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1、人教版四年级上册 语文园地六-习作指导灵璧县大庙乡中心小学 授课老师：张倩 胜胜 似似 亲亲 人人习作要求：观察胜似亲人这幅图注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。观察思考写作3.她们在干什么？观察:1.图上都有谁？2.观察服饰有什么 特点？5.她们会说一些什么？思考：2.她们是什么关系呢？1.老奶奶为什么要搂着小姑娘？3.为什么是小姑娘在 洗衣服呢？4.两人的表情是怎样的？2.这些和人物有什么关系？观背景：1.背景有些什么？小姑娘是怎样帮助老小姑娘是怎样帮助老奶
2、奶洗衣服的呢？奶奶洗衣服的呢？用上用上“先先再再然然后后接着接着最后最后”等表示先后顺序的关联词把等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。小姑娘洗衣服的经过说清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的动作、动作、声音和心理声音和心理活动等说具体。活动等说具体。动作描写：动作描写：系系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓搓 洗洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 拧拧 展开展开 搭搭声音描写：声音描写：哗哗哗哗哗哗 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活动：心理活动：呀，这些衣服可真沉。呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。累呀！可我年纪轻，有的是
3、力气。细节描写：细节描写：细细的汗珠渗满了额细细的汗珠渗满了额头头 溪水溅湿了溪水溅湿了小姑娘的布鞋小姑娘的布鞋词汇参考写作要求：1.语句要通顺，条理要清晰。2.把事情的经过写清楚。3.内容要具体，注意人物的动作，神态，语言等。动作描写神态描写语言描写小姑娘：老奶奶：双手不自在地绞着围裙搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 您说哪里去了，帮您做点儿事是 应 该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？不好意思地低下头 嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。脚尖踩着自己另一只脚 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你！1.挑选好词语2.挑选好句子3.细致描写（动作、神态、语言等）4.应用修辞手法（比喻、拟人等）补充题目亲人温暖的爱人间真情爱心无价爱满人间苗、汉一家亲作业：1.把故事写完整，尝试自己修改不满意的地方。2.主动把自己的习作读给家长或他人听，听取建议并认真修改。