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1、 苏教版小学语文第二册期末复习计划 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的487个生字，把握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，并能用常用字组词、说话。 2、结合语文作业本同步导学中消失的思维训练，争对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句的力量。 复习内容及重点： 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文作业本同步导学的练习特点，以归类的形式激发学生复
2、习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习时间： 6月525日 复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 一、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写
3、，旨在培育学生各异的思维方式。 复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。(2课时) 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。(2课时) 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。(2课时) 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 4、古诗的吟诵和填空练习。(1课时) 5、重点课文的理解和阅读练习。(1课时) 6、看图，写几句话。(1课时) 留意事项： 1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要细心设计，细心安排，使学生每次复习都有所得
4、。 2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的力量，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。 3、优化学问构造，求法。在复习中，引导学生留意发觉学问之间纵向和横向的联系，不仅让学生把握系统的学问，更要以根底学问为凭借，教给学生方法，培育学生举一反三的力量。 篇2:六年级下学期(2)语文期末复习规划 一、指导思想 依据本学期工作规划的安排，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步
5、争取语文整体教学质量的提高。 二、学生状况分析 根底学问：到了高年级，学生的根底学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的方法把握得比拟好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。 阅读：在阅读训练中，我非常强调培育学生的说话力量。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打根底的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优
6、等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答下列问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合力量较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知力量不强，对的几率不高，很简单不及格。 作文：由于我实行了一系列措施，因此我们班大局部学生的写作兴趣及创作欲还是比拟高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字许多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中消失的把人物的言行写详细、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参
7、差不齐。 其他方面：由于年级上升，教材对学生抽象思维力量的要求提高了，因而班中局部力量较弱的学生学习上消失了困难，有局部学生随着年级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体学生开展教学工作带来了肯定的影响。 三、复习内容： 1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问， 能简洁概括段意。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积存的稳固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求
8、，对自己的习作进展修改，并依据不 足进展指导。 四、详细举措 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好根底，为他们下一学期的学习打好根底。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的根底上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实根底。的下一学年的后续进展打好坚实的根底。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实根
9、底，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进展深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关怀去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主见。特殊是对学习成绩不够抱负的学生，更要多关怀，多照看。 五、复习方法：按内容分块复习，层层落实。 六、重点辅导对象： (薄弱方面为阅读与写作)(根底学问薄弱，从低段学问开头补)经过复习可以削减遗忘，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。 七、复习时间：6月9日至6月25日。