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1、（七年级历史下册）设身处地思考设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想的读书人，有个梦想长大后当官或找长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想？式实现自己的梦想？参加考试参加考试隋唐时期通过考试隋唐时期通过考试选拔官员已成为一选拔官员已成为一种制度，即种制度，即科举制科举制。科举制诞生以前我国采取什么方法科举制诞生以前我国采取什么方法 选拔官员？选拔官员？科举以前的人才制度科举以前的人才制度 秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭制度。西周时，天
2、子以及诸侯分封天下。周礼之下，社制度。西周时，天子以及诸侯分封天下。周礼之下，社会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周，稳定的制而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周，稳定的制度开始崩溃，于是有度开始崩溃，于是有“客卿客卿”、“食客食客”等制度以外的等制度以外的人才为各国的国君服务。人才为各国的国君服务。到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用的是察举制
3、，由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。徇私，所荐者不实的现象。魏文帝时，陈群创立魏文帝时，陈群创立九品中正制九品中正制。魏晋的九品中正制魏晋的九品中正制 先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世三：家世 道德道德 才
4、能。中正才能。中正根据家世根据家世 才德才德的评论，对人物作出高下的品定，称为的评论，对人物作出高下的品定，称为“品品”。品共分为九等，即上上品共分为九等，即上上 上中上中 上下上下 中上中上 中中中中 中下中下 下上下上 下中下中 下下下下。但由于魏。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世门阀世族族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重
5、要，甚至成为唯一的标准，到家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族上品无寒门，下品无势族”的局面。的局面。九品中正制是九品中正制是魏晋魏晋南北朝南北朝时期一种重时期一种重要的官吏选拔制度要的官吏选拔制度。又名九品官人法。又名九品官人法。科举制的诞生科举制的诞生一、一、科举制度诞生科举制度诞生 两件大事：两件大事：1、隋文帝隋文帝开始用分科考试开始用分科考试的方法来选拔官员。的方法来选拔官员。2、隋炀帝隋炀帝正式设置进士科，正式设置进士科，标志着我国科举制度正标志着我国科举制度正式诞生。式诞生。在他统治时期科举制正在他统治时期科举制正式诞生
6、了，他是谁？式诞生了，他是谁？在他之前是谁采用分科在他之前是谁采用分科考试的办法选拔官员？考试的办法选拔官员？实行科举制初考取的名相实行科举制初考取的名相房玄龄（房玄龄（579年年648年），年），唐初名相唐初名相,中国十大贤相之一。中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称决断，史称【房谋杜断房谋杜断】。孔颖达（孔颖达（574-648）唐朝经）唐朝经学家学家，隋大业（，隋大业（605-616）初，选为）初，选为“明经明经”，唐代用其书作为科举取士的唐代用其书作为科举取士的标准。标准。科举制的完善科举制的完善唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗他为完善科举制采
7、取了什么措施？他为完善科举制采取了什么措施？唐太宗：唐太宗：（1）大大扩充国学的规模；）大大扩充国学的规模；（2）进士科考中第一名称为）进士科考中第一名称为状元。状元。他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时？他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时？武则天：首创殿试和武举。武则天：首创殿试和武举。他把什么作为进士科考试的主要内容？他把什么作为进士科考试的主要内容？唐玄宗：唐玄宗：（1）诗赋诗赋成为进士科成为进士科主要考试内容；主要考试内容；（2）曾）曾8次面试科举次面试科举应试者应试者。唐朝唐朝中国古代科举制度的完备中国古代科举制度的完备 唐朝科举制度逐渐完备起来。唐朝科举制度逐渐完备起来。唐太
8、宗唐太宗、武武则天则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，朝，考试考试的科目分的科目分常科常科和和制科制科两类。每年分期两类。每年分期举行的称常科，由举行的称常科，由皇帝皇帝下诏临时举行的考试称下诏临时举行的考试称制科。制科。常科的科目有常科的科目有秀才秀才、明经明经、进士进士、俊士俊士、明法明法、明字明字、明算明算等五十多种。等五十多种。明经、进士明经、进士两两科便成为唐代常科的主要科目。常科的考生有科便成为唐代常科的主要科目。常科的考生有两个来源，一个是两个来源，一个是生徒生徒，一个是，一个是乡贡乡贡。由京师。由京师及州县学馆出身，而送往及州县学馆出
9、身，而送往尚书省尚书省受试者叫生徒；受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人举人。州县考试称为州县考试称为解试解试，尚书省的考试通称，尚书省的考试通称省试省试，或或礼部试礼部试。礼部试都在春季举行，故又称。礼部试都在春季举行，故又称春闱春闱，闱也就是考场的意思。闱也就是考场的意思。明经、进士两科，最初考试的内容为明经、进士两科，最初考试的内容为经义经义或或时务时务。后来两种。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋诗赋，明
10、经重，明经重帖经帖经、墨义墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三三十老明经，五十少进士十老明经，五十少进士”的说法。的说法。常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部常科考试最初由吏部考功员外郎主
11、持，后改由礼部侍郎侍郎主持，主持，称称“权知贡举权知贡举”。进士及第称进士及第称“登龙门登龙门”，第一名曰第一名曰状元状元或或状头状头同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称称探花探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺慈恩寺的的大雁塔大雁塔下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为下题名以显其荣耀，所以又把中进士称为“雁塔雁塔题名题名”。武则天载初元年二月，女皇亲自武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿策问贡人于洛成殿”，这是我国科举制度中这是我国
12、科举制度中殿试殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。的开始，但在唐代并没有形成制度。在唐代还产生了在唐代还产生了武举武举。武举开始于武则天长安二年，应武举的考。武举开始于武则天长安二年，应武举的考生来源于乡贡，由生来源于乡贡，由兵部兵部主考。考试科目有主考。考试科目有马射、步射、平射、马马射、步射、平射、马枪、负重摔交枪、负重摔交等。等。“高第者授以官，其次以类升高第者授以官，其次以类升”。唐玄宗时，唐玄宗时，诗赋诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿曾在长安、洛阳宫殿八次八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才亲自面试科举应试者，录取很
13、多很有才学的人。学的人。科举制的影响科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）依材料分析科举制的积极影响）他们可进入各级政府任职；他们可进入各级政府任职；改善了中国用人制度。改善了中国用人制度。他们都是进士及第，科举他们都是进士及第，科举制给这些读书人带来了什么制给这些读书人带来了什么？改善了中国的什么制度？改善了中国的什么制度？魏晋的九品中正制魏晋的九品中正制 材料材料：贞观年间是进士科发：贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观展的关键时期，特别是贞观末年，唐太宗扩大进士科，末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制的兴盛，于唐朝前中期科举
14、制的兴盛，无疑起了推动作用。通过考无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供试选拔官员，为读书人提供了做官的途径，了做官的途径，此材料反映了此材料反映了科举制促进了科举制促进了什么事业的发什么事业的发展？使社会上展？使社会上什么风气盛行什么风气盛行？促进教育事业的发展；士促进教育事业的发展；士人用功读书的风气盛行。人用功读书的风气盛行。他们都是唐朝著名的诗人其中他们都是唐朝著名的诗人其中 谁考中进士？谁考中进士？材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举长安、洛阳宫殿八次亲自面
15、试科举应试者，录取很多很有才学的人应试者，录取很多很有才学的人。李白李白杜甫杜甫白居易白居易促进文学艺促进文学艺术的发展也促术的发展也促进唐朝诗歌的进唐朝诗歌的繁荣与发展。繁荣与发展。关于科举制度的不足之处和消极影响关于科举制度的不足之处和消极影响（学生讨论之后归纳）（学生讨论之后归纳）第一、考试内容成为束缚知识分子思第一、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。想的枷锁。第二、科举制度也产生了家庭悲剧第二、科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫出头的重要途径，因
16、此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。第三、科举制度导致官场腐败。第三、科举制度导致官场腐败。科举制的结束科举制的结束 19051905年年9 9月月2 2日，袁世凯、张日，袁世凯、张之洞奏请立停科之洞奏请立停科举举 。延续。延续13001300多多年的科举制废除年的科举制废除了。（了。（清朝末年清朝末年被废除被废除）张之洞袁世凯课堂练习课堂练习一、单项选择题一、单项选择题1 1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制创立于（科举制度。科举制创立于（）A A、汉朝、汉朝 B B
17、、三国、三国 C C、隋朝、隋朝 D D、唐朝、唐朝2 2、在科举制中，最重要的考试科目是、在科举制中，最重要的考试科目是()()明法明法 秀才秀才 进士进士 明经明经 A A、B B、C C、D D、3 3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称为将被称为()()A A、探花、探花 B B、榜眼、榜眼 C C、状元、状元 D D、进士、进士4 4、唐朝进一步完善了科举制度，增设了考试项目。首创殿试和、唐朝进一步完善了科举制度，增设了考试项目。首创殿试和武举考试的是武举考试的是()()A A、唐高祖、唐高祖 B B、唐太
18、宗、唐太宗 C C、武则天、武则天 D D、唐玄宗、唐玄宗5 5、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣和科举制度的、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣和科举制度的实施有密切的关系，因为科举进士考试的主要内容就是（实施有密切的关系，因为科举进士考试的主要内容就是（）A A、诗赋、诗赋 B B、诵经、诵经 C C、对策、对策 D D、八股文、八股文课堂小结：一、科举制度诞生两件大事（一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝诞生于隋朝）1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生隋炀帝正式设置进士科，标志着我
19、国科举制度正式诞生二、完善科举制度的三个关键人物：（二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善唐朝时逐渐完善）1、唐太宗：（、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模；）大大扩充国学的规模；（2）进士科考中第一名称为）进士科考中第一名称为状元状元2、武则天：首创殿试和武举、武则天：首创殿试和武举3、唐玄宗：（、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容）诗赋成为进士科主要考试内容 （2）曾）曾8次面试科举应试者次面试科举应试者三、科举制度的影响：三、科举制度的影响：积极的：积极的：1、政治上：改善用人制度；、政治上：改善用人制度；2、教育上：促进教育事业的发展；、教育上：促进教育事业的发展；3、文化上：促进文学艺术的发展。、文化上：促进文学艺术的发展。消极的：消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。2、科举制度也产生了家庭悲剧、科举制度也产生了家庭悲剧。3、科举制度导致官场腐败。、科举制度导致官场腐败。四、科举制于四、科举制于清朝末年被废除清朝末年被废除。