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1、 荷塘月色教案教案教学设计汇总荷塘月色优质教案(二篇)推举荷塘月色教案教案教学设计汇总一 本文24自然段，着墨于景物描写，其他篇幅均为叙事，没有过多的表现技法。但质朴的表达饱含着怀恋深情。文中的景物并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文呈现的人类淳朴之美相映成趣。通俗地讲，就是景美人更美。 高年级的课文大都很长，怎样做到文长而课不长呢？这就需要教师学会取舍。我上的是第一课时，针对课时特点，我预设了如下目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文，感受荷塘之美，学习运用比方的修辞手法描绘荷塘的方法。 2、写摘录笔记，独立识字学词。认字7个，写字11个。 3、理清课文线索，练习写较简单的提纲笔记。
2、 4、观赏朱自清的荷塘月色里描写荷塘的美景。 高年级的孩子已经具备了肯定的自学力量，我充分抓住预习这一环节，要求孩子们在课前做好预习，然后再在课堂上进展检查，从生字词到简单的提纲笔记都是如此。检查完预习后，我从课文的最终一段的“那荷塘却同天上的月牙一般，时常出现在我的眼前”这一句话，引出本节课的学习重点体会荷塘之美。怎样理解这一点，我让学生默读思索：荷塘美在哪呢？边画边做批注。然后沟通进展沟通，品词析句，读中感悟。抓重点句子体会荷塘的美，制造一个开放的平台让学生各抒已见，各有所悟，各有所得。在这一环节中让学生以自己喜爱的方式读课文，并能结合自己画出的句子进展汇报沟通，体会到荷塘如诗如画的美。在
3、此根底之上，再让学生在不同词语、不同句式的品读比拟当中，去发觉课文中语言运用的妙处，品读出语言的意蕴和情味，对语言和语境有所感悟，并能够结合详细的语境进展想象、理解，这样抓住了关键的语言训练点，扎扎实实地进展语言文字训练，让学生充分感受荷塘的美景，感悟文章的景物描写方法。针对目前提倡的“语用”教学，我还插入朱自清的荷塘月色里关于荷塘的描写，让孩子们从不同角度感受体会名家的大手笔，然后再来一个说话训练，到达举一反三的效果。 然而在课堂上，还是有许多的圆满。首先在检查预习的环节，对于一些字词的讲解完全可以让孩子们自己完成，由于我放手不够，结果在这一环节上，还是铺张了不少时间，也导致了年段特征不明显
4、，也导致了后面的赏朱自清的荷塘月色中的荷塘美景和说话训练这两个环节，就像走过场。其次，在沟通景美这一局部时，没有解决好取舍，什么都想要，结果让人感觉有点乱，没有主次，没有到达预期的效果。 推举荷塘月色教案教案教学设计汇总二 新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品尝文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”本文是我国闻名的散文家朱自清的代表作。描绘的荷塘月色，形象生动、语言美丽、高雅，艺术技巧纯熟、自然，是一篇经典的美文。鉴于以上分析，依据课程改革学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，我确立了以下教学目标。 1、德育目标：了解寻求安静、憧憬自由的思想感
5、情；品尝高雅的审美情趣。 2、学问目标：学奇妙的语言修辞，情景交融的艺术手法。 3、力量目标：训练朗读、分析、表达力量。 ：鉴赏语言美，把握情景交融艺术手法 ：通感的学以致用 ：依据以上的分析以及学生原有学问根底和年龄、心理特征（感性思维为主），拟采纳诵读法、直观演示法、设疑争论法。声情并茂的配乐诵读法：此法可使听众渐入佳境，引起共鸣。图文并茂的直观演示法：利用多媒体打出荷塘月色图幻灯片，协作语言描绘，视听结合，调动人的多种感觉器官和想象，使学生多角度感受到美。合作互动的设疑争论法：引导学生积极参加、集中探讨。 ：教学相长，学生又是学的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对语文学的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。 1、课前预，明确课堂任务，提高效率；课后拓展，多渠道阅读