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1、 苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨_三年级语文教案上册 一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解“围绕“、“漂浮“、“凉快“、“尽情“等词义、并区分运用“映“与“应“、“漂“与“飘“等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾“谁“指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，提醒课题：1. 今日我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢快情景。2.介绍北海：在北京故宫西
2、北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的巡游胜地，全国重点文物爱护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些漂亮的景物？范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.学问学生读课文，联系句子理解“围绕“、“漂浮“、“凉快“等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。“水面上“ “小船“四周“ “我们“4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.依据拼音写出词语：3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。 其次课时 一、复习：1、指名背
3、诵第一段：2、默写生字：二、学习课文其次段：1.指名学生朗读其次段。提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）课文中“红领巾迎着太阳“一句中的“红领巾“指的是什么？（少年儿童，少先队员）比拟“映“与“应“、“漂“与“飘“字的音、行、义。讲课文中“洒“的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比拟“迎面“与“迎着“的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义“尽情“3.思索：课文中“是水给我们安排下幸福生活“中“谁“指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最终两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1
4、 口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2 区分助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3 添上适宜的词语：漂亮的（）开心的（）凉快的（）尽情的（） 第三课时 一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.依据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：“倒映“、“围绕“（观赏美景）用轻声和赞美的语气读。其次小节“迎、洒、望、听“用快乐和骄傲的语气朗读。第三小节“问、谁安排“用感谢的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲观赏让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢快情景。五、作业： 板书： 1.让我们荡起双桨倒映围绕（观赏）自然迎、洒、望、听（唱
5、歌）喜爱党问谁安排（感情）祖国小学四年级上册音乐教案范文：让我们荡起双桨 让我们荡起双桨 教学目标：1.通过学习歌曲，能够用心情饱满、美丽、亲切的声音演唱歌曲。2.通过歌曲的学唱和背景学问的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。教学重点：初步了解影视音乐的涵义。教学过程：一导入课堂师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？生：（女人心计、埋伏?）师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有留意到里面的音乐呢？ 生：（有/没有）（都有哪些呢？）师：今日，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在教师放两段音乐，大家来听一听，同学
6、们猜猜是那两部电视剧里的？生：（水浒传、大长今）师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？生：（电视）师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开头播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的进展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？ 生：（插曲）二、新课导入师：接下来，教师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，信任通过学们肯定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱）师：大家知道是什么歌吗？生：（让我们荡起双桨）师：今日教师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影祖国
7、的花朵的插曲，由于电影拍摄的年月比拟长远，你们许多同学可能不太了解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应当都看过这部电影，回去可以问问他们。祖国的花朵是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。师：刚刚教师发觉好多的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首唱歌一遍。好吗？生：（好）三、歌曲学唱师：现在就跟着教师的琴声一起唱这首歌。（教师边弹琴边唱，学生跟着教师后面唱）生：（学生跟唱）师：同学们唱得真好，在乐谱的最终四行是合唱局部，但是我们今日只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么一样的地方呢？生：（都有休止符）师：那休止符在这
8、一小节的那个地方呢？生：（最前面）师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？ 生：（弱拍）师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应当留意什么呢？生：（空拍、轻唱）师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告知教师这是什么节奏？生：（附点节奏）师：在乐谱的那些地方还消失这样的小节呢？生：（?）师：在乐谱中还有一个装饰音，大家找一找在哪里消失了？生：（波浪）师：这个装饰音叫作前倚音，跟着教师的把这装饰音唱一唱。生：（学生跟琴唱）师：现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐）生：（学生跟音乐唱）师：教师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很 到位！乐谱中消失了多出一字多音地方
9、，跟着教师琴把这些地方唱一唱。 生：（学生跟琴唱）师：乐谱中除了消失了一字多音，那有一音多字的地方吗？ 生：（天的、静静的、安排、幸福的）师：跟着教师琴唱一唱。生：（跟琴唱）师：那我们现在跟着音乐再唱一遍。四、歌曲分析师：歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家肯定要认真看呦！（播放视频） 生：（划船。合唱、独唱）师：那一段是合唱，那一段是独唱呢？生;(第一段是合唱，其次段和第三那段是独唱，高潮的局部是合唱！)师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）师：歌词与画面有什么
10、一样的地方呢？（播放第一段）分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放其次段） 从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）师：曲作家呢，为了让音乐能更好地协作影片故事情节的进展，和影片中人物心情的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起；师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的；第7课祝你欢乐；幸福拍手歌；一.教学目标；1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自；1
11、.带上动作演唱歌曲；2.把握附点音符的节奏，并能够清楚的吐字三.教学；感受音乐中欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应当带着怎样的心情去演唱呢？ 生：（开心、快乐）师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐) 师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了让我们荡起双桨，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的宠爱，接下来呢，再给同学观赏两首歌曲！（播放我的祖国、英雄赞歌） 师：好听吗？ 生：（好听） 五、课堂总结师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的以外，还有一局部是不带歌词的，下节课，教师将会带大家去观赏
12、一些不带歌词的的影视插曲，这类的插曲又会给我们带来怎样的感受呢！今日的课就到这里，下课！人教版小学音乐说课稿：让我们荡起双桨 各位评委教师，大家好，我是( )号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课让我们荡起双桨 一、教材分析让我们荡起双桨是电影祖国的花朵插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律美丽但又不乏热忱。第一段轻快的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对唱曲的情感起到了推动作用，其次段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更呈现了新中国少年儿童幸福生活和安康向上的精神风貌。二、教学目标依据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的
13、：（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培育学生此文转于范文资讯网 的音乐感知力量、音乐表现力量及合作力量。（3）正确把握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用心情饱满、美丽亲切的声音演唱整首歌。三、教学重点、难点我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相协作的情境，采纳歌曲、乐器与律动相结合进展直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而到达教学目的。五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)1、激趣导入依据音乐课程理念“以
14、兴趣爱好为动力”我实行的是观看影片祖国的花朵中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的留意力。并让学生很自然的在影片中观赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。2、倾听歌曲我之所以设计这一环节是让学生对让我们荡起双桨这首歌有一个也许的了解和熟识，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采纳了两种不同的倾听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题观赏由少年合唱团演唱的让我们荡起双桨这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和心情。最终我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我信任，通过这一环节，同学们对这
15、首歌曲有了肯定的旋律根底。3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简洁了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对唱曲不是完全领悟之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进展低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部把握的较好的状况下，再进展高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简洁的多。4、合作表演最终我将进展生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进展简洁的律动，例如身体像小船一样随着音乐摇摆，这样让同学们兴趣满满的参加，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的力量得到熬炼。并
16、能和谐、完整的合唱歌曲。5、稳固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只得意的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的美丽。6、自评师评表演完毕后，我和同学们一起对这堂课的表现进展了评价，让学生分组争论、自评，对于自己表现好的方面赐予鼓舞，这样，让每个学生参加到评价之中来，最终，教师做总结性的评价。六、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践力量和创新精神。人音版五年级音乐下册教案：让我们荡起双桨 教学内容： 学唱歌曲让我们荡起双桨。观赏迎春纸封车风教学目标：1、能
17、够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。2、能用美丽的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，合唱时做到二声部谐和。3、进一步提高观赏乐曲的力量，能留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能制造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。教学重难点：重点：对唱曲让我们荡起双桨歌词和曲谱的理解与把握，演唱时需要留意声情并茂， 二声部要整齐和谐。难点：为画面配乐的活动。教学预备：（一）教具 钢琴、录音机、影碟机，有关乐谱及卡片。（二）图片、音像资料歌曲让我们荡起双桨的合唱带、伴奏带，观赏曲名目音带以及音乐活动录音带。电影祖国的花朵英雄、电视剧大宅门以及局部影片录像。第一课时教学内容：1、丰富多彩的影视音乐。2、学唱歌曲
18、让我们荡起双桨。教学目标：1、初步了解影视音乐。2、初步学唱让我们荡起双桨。3、分声部练习二部合唱局部。教学过程：1、丰富多彩的影视音乐观赏（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。（2）播放录音影视音乐英雄儿女阿诗玛冰山上的来客闪闪的红星等选段，听后请同学回答下列问题。（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚刚听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着亲密的联系。（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电
19、影音乐的词曲。（见后面的参考资料）（5）稳固练习教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲一一对应起来。教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。（6）拓展练习师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？2、学唱歌曲让我们荡起双桨（1）师：今日我们学唱的歌曲是让我们荡起双桨。这首歌曲也是一首电影插曲。由于电影拍摄的年月比拟长远，我们许多人可能不太了解。下面教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。（2）教师简要介绍。（3）师：下面请同学们对比乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。（4）播放录音（或电影画面）。（5）教师范唱一遍。（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教其次声部
20、。留意弱起节奏的精确性，强调进入时的整齐。（7）学唱第一乐段的歌词。（8）唱熟歌曲第一段。（9）学习合唱局部中其次声部的乐谱。然后分声部合唱，留意让同学体会二部合唱的效果。要让全部的学生都能学会两个不同的声部，要留意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。（10）带词练习合唱局部。（11）完整学唱歌曲的第一段。（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。4、师生总结完毕教学。北京版小学二年级下册语文让我们荡起双桨教案设计 让我们荡起双桨是伴随着几代人成长的歌曲。它的旋律欢快美丽，歌词清爽生动，洋溢着生命的活力。小编预备了以下教案，盼望对你有帮忙! 篇一 一、教学目标： 1、学问与力量的培育点：朗
21、读课文，会用“开心”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。 2、过程与方法的着眼点：在教学中，注意学生的良好行为习惯的培育，自读自悟，理解课文内容。 3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的漂亮风光和欢快情景，体会少先队员的欢乐。 二、教学重点： 感受诗歌描绘的漂亮风光和欢快情景，体会少先队员的欢乐。 三、教学难点： 练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。 四、教学过程: (一)、启发谈话，提醒课题。 师放录像，屏幕上消失一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢乐、一边划桨，尽情地、幸福地唱着让我们荡起双桨至歌声消逝、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？ 生答：略
22、。 师：既然好听，那么我们今日就一起来学习这篇课文。板书课题：1.让我们荡起双桨 (二)、尝试朗读，了解内容。 1、自己看音节读课文，留意要读正确。读后标出小节序号。 2、同桌两人相互检查读书状况。 3、检查学生学习状况。 （1）出示小黑板检查词语读音。（带拼音） 双桨 倒映 开心 白塔 伙伴 功课 推 荡 （2）指生分段读课文，详细了解课文内容。（评读） (三)、细读课文，理解内容。 一学习第一节 1.齐读第一节。思索这一节写了什么。 2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，假如我们依据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应当有些什么。（依据学生答复，出示挂图） 3、出示句式，描
23、绘画面。水面_，小船_，四周_，我们_。 4、这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。 5、指导朗读。“倒映”、“围绕”用轻声和赞美的语气读。 二学习其次节。 1、指名读其次节。思索：这一节主要写了什么？ 2、这一节中又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。） 3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。 4、鱼儿“望着我们”，“静静地听”是用什么方法来写的？鱼儿看着我们的样子，听着我们的唱歌会怎么想呢？（开心） 5、用“开心”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。 6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用快乐和骄傲的语气朗读。 三学习第三节。 1.自由轻声读、思索：这一
24、节主要告知我们什么？ 2.这首诗写的是什么时候“我们”划船？（下午）从哪句话可以看出来？（做完一天的功课） 3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能答复吗？. 争论：谁给我们安排下这幸福生活呢？（学生生活的幸福，激发喜爱党、喜爱祖国的感情。）小组争论、沟通、汇报。 4.指导朗读。“问、谁安排”用感谢的语气朗读。 (四)、总结全文。 1、同学们划着小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么样？谁能把少先队员那欢乐的心情通过自己的读表现出来。 2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是由于我们生活在新中国，沐浴着党的关心。 (五)、指导背诵。 1、理清这三小节写的内容。 2、借助头脑中
25、的画面帮忙记忆。 3、同桌练习。 4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。（评议） (六)、指导默写。 师：从课文中选自己最喜爱的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。 (七)、唱歌记忆。 这么好听的歌，教师也想和你们一起唱一唱，你们情愿吗？播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢快情景。齐唱让我们荡起双桨。 (八)、布置作业： 随堂题： 1、用“开心”写一句话。 2、背诵课文，默写自己喜爱的一节。 课外题： 1、把让我们荡起双桨唱给爸爸妈妈听。 2、依据课文内容画一幅画，看谁的最美丽，贴在我们班的展现台上。 (九)、板书设计： 1.让我们荡起双桨 倒映 围绕 （观赏） 自
26、然 迎、洒、望、听 （唱歌） 喜爱党 问谁 安排 （感情） 祖国 篇二 教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解“围绕”、“漂浮”、“凉快”、“尽情”等词义、并区分运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。 教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学课时： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，提醒课题： 1. 今日我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢快情景。 2.介绍
27、北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的巡游胜地，全国重点文物爱护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1.指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些漂亮的景物？ 范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的局部生字。 三、学习课文第一小节。 1.学问学生读课文，联系句子理解“围绕”、“漂浮”、“凉快”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 “水面上” “小船” “四周” “我们” 4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.依据拼音写出词语： 3.将以下的字加上偏旁部首，组成词
28、语： 4.熟读课文第一小段。 其次课时 一、复习： 1.指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文其次段： 1.指名学生朗读其次段。 提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员） 比拟“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ 课文中三四两句运用了什么手法（拟人） 比拟“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义“尽情” 3.思索： 课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从
29、文中哪一句看出划船时间？ 课文中每段最终两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四：作业： 1. 口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ） 2.区分助词： 谁（ ）狼（ ）消（ ）西（ ） 推（ ）浪（ ）悄（ ）洒（ ） 3. 添上适宜的词语： 漂亮的（ ）开心的（ ） 凉快的（ ）尽情的（ ） 第三课时 一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵. 依据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：“倒映”、“围绕”（观赏美景）用轻声和赞美的语气读。 其次小节“迎、洒、望、听”用快乐和骄傲的语气朗读。 第三小节“问、谁安排”用感谢的语气
30、朗读。 同桌互背练习。 四、歌曲观赏让我们荡起双桨 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢快情景。 五、作业： 板书： 1.让我们荡起双桨 倒映围绕（观赏）自然 迎、洒、望、听（唱歌）喜爱党 问谁安排（感情）祖国 篇三 教学目标: 1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。 2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进展，渐渐由有感情地朗读到达背诵。 3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国*的喜爱。 教学重点难点： 通过对诗
31、句的理解，体会诗歌表达的感情。 教学用具： 1.课文放大挂图。 2.课文歌曲录音带。 教学时间： 二课时。 第一课时 一导入、揭题。 1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？ 少先队员们一边划船一边欢乐地唱歌呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？ 2.这首歌的歌名叫让我们荡起双桨。 板书课题。学生读题。 “桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动） 那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟） 二.初读课文，整体感知。 1.自己读课文，留意读准字音。 2.抽读生字卡。重点指导。 开火车读。 指名读词。 3.指名读课文，订正读音。 4.自己读，和
32、同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 5.汇报。 三.朗读感悟。 1.指导阅读第一节。 （1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？相机结合理解词语。 围绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。 凉快：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，留意读准。给“凉快找个近义词（凉快）。你什么时候感到凉快的？ （2）再读读课文，对比挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。 出示：我们荡舟游览在北海公园的湖面上。小船儿_，四周_，迎面_。啊，_！ （引导学生绽开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。） 荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？ （3）指导朗读：用轻松、开心的语气
33、读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。 四.识记生字。 1.抽读生字卡（去掉拼音） 2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样熟悉的。 3.指导。 五.指导书写。 1.读一读今日要写的生字。 2.看看今日要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应当留意。 3.汇报。 第2课时 一. 复习导入。 1.出示生字卡片，复习生字读音。 2. 二.朗读课文，理解内容 1.指导阅读其次、三节。 （1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（开心、欢快） （2）默读，看看还可从哪儿看出少先队员非常开心。 第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，静静地听我们开心
34、唱歌”。 （鱼儿是自由拘束的，可它们竟艳羡我们的生活，更表达了少年儿童的欢快、幸福。） 指导朗读这一句。 指导朗读：用欢快、开心的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。 （3）指名读第3小节。 你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？ 师：让我们荡起双桨是影片祖国的花朵的插曲。 你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？ （花朵的生长离不开阳光的暖和，党就是太阳，有了党的关心，我们少年儿童才能安康、幸福地成长。） 请你再读一读这一节，读出骄傲、幸福的感觉。 （4）指导学生体会、练习有感情地朗读。 三总结课文。 1.填空。 生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么_啊！我们（开心地学
35、习），（尽情地游玩）。 这都是（宏大的党）给我们带来的！ 2.有感情地朗读全诗。 3.有一句诗，在课文中消失了三次，找到了吗？（小船儿轻轻漂浮在水中，迎面吹来了凉快的风。） 再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童开心的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。） 4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双 桨、放声唱歌，该是多么开心、多么幸福啊！ 学生和着录音轻唱歌曲。 5.指导背诵。 四作业。 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.学唱这首歌。 小学四年级音乐下册让我们荡起双桨教案及教学反思 一、 教材分析： 这首让我们荡起双桨是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调美丽抒
36、情，娓婉悦耳，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以观赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、美丽的心情。 2、引导学生用能够用饱满的心情、美丽亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，使学生具有初步感受音乐的力量。 三、教学重点： 、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的心情。 、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： 、把握 弱起乐句的演唱(准时、精确)。 、把握音准、节奏的精确 五、教学预备： 电子琴、挂图、录音机。 六、教学过程： 【激趣导入】 1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！
37、等一下教师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们认真听，猜一猜是什么乐曲。 师：弹奏乐曲大风车、西游记、红星歌和猪八戒背媳妇各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：边弹边问师生互动，学生齐声答复。 师：看来你们都很熟识啊！是在电影和电视剧里听到的吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚刚这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简洁从字面上理解就是为电影节目和电视节目效劳的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、提醒课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲让我们荡起双桨 【寓教于乐】 1、介绍曲词。 2、介绍歌曲背景。 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，当时影片的画
38、面是：北京市一小学的五年二班，被评为秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，漂亮的白塔倒映在水中多美的风光，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来倾听一下这美丽的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。） 3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律凹凸起伏很美丽、抒情！歌曲特别好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。） 4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很美丽的歌曲，让我们荡起双桨的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起局部。弱起
39、：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。 （1、）学唱0X XX 弱起小节 （ 2、）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（ 教师弹琴反复教唱，并准时订正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。） （3、）完整演唱歌曲旋律。 （4、）学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并准时订正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 （ 5、）参加歌词。 （ 6、）融入自己的感情再来唱一遍！ 教师感觉歌曲的心情还应当更美丽，抒情。盼望发挥你们的想象力和制造力自分小组用你最喜爱的方式来表现歌曲，下面开头。（教师巡察指导，要让学生做好充分的预备，保持住激情。
40、） 【创编表演】 师：教师感觉歌曲的心情还应当更美丽，抒情。平常啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不行以用你喜爱的形式来表现一下你对唱曲的理解哪！(教师巡察指导，要让学生做好充分的预备，保持住激情） 小组汇报表演： 师： 好！教师看你们做的都很仔细，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师准时点评和学生互评） 【完善结课】 1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？ 2、最终啊！请同学们观赏教师收集的一些影视作品。（教师播放影视录音，学生倾听，即兴的随音乐演唱、做动作） 苏教版三年级上册语文教案：山行 教材简解： 杜牧的山行是苏教版语文第五册第一单
41、元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋季节的枫林风光，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。在这首诗中，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在欣赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生气。 目标预设： 学问与技能：了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。通过对诗句的诵读感悟，培育学生丰富的想象力和语言表达力量。 过程与方法：以分步解读，入境悟情等方式通过品尝语言、描绘画面来体会诗歌的情感。 情感、态度、价值观：感悟秋天，发觉观赏自然之美，激发对自然的喜爱之情。 重点、难点： 基于本人对教材的分析和理解，我将本课的重点难点定为： 1、通过对诗句的诵读感悟，培育学生丰富的想象力和语言表达能，体会诗的意境； 2、激发学生对秋天的观赏美的观赏，以及对大自然的喜爱之情。 媒体选择和应用： 1、网上有关图片的下载； 2、杜牧长安秋望