老师跟岗学习总结(4篇).doc

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1、 老师跟岗学习总结(合集4篇)教师跟岗学习总结 教师跟岗学习总结 时间：2023-06-29 18:29:14 学习总结 投诉 投稿 跟岗学习规划 推举度： 工作室跟岗学习总结 推举度： 跟岗学习培训心得体会 推举度： 工厂车间跟岗实践总结 推举度： 教师跟岗学习心得体会 推举度： 教师跟岗学习总结(合集4篇) 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此非常有必需要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的教师跟岗学习总结，欢送阅读与保藏。 教师跟岗学习总结1 XX年x月xx日，深秋的

2、凉快里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开头为期二十天的“xx名师工作室”跟岗学习。 洁净干净的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师xx教师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼！ 二十天，原以为是漫长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的时机！ xx小学创办于xxxx年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“

3、生本”教育一无所知，xx校长的“制造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，制造适合每一个学生自然成长的教育环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么抱负的一种教育呀，这简单办到吗？带着怀疑，我来到xx小学的课堂，x教师、xx教师、xx教师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的熟悉。在课堂上，大家见识了xx学生的特点：思维活泼，共性鲜亮，学问面广、擅长沟通；在课堂上教师给学生充分的空间，让孩子们自主沟通、展现成果、相互质疑。xx的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信！教师做的，只是给学生

4、搭建沟通展现、充分表现的平台；教师做的，只是适机的点拨引导，就如x教师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；教师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；教师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是xx的“生本课堂”。这不就是我们每一位教师应当追求的抱负的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我的孩子也能在xx小学承受xx的教育该有多好！ 我们参与xx小学课例讨论活动，更让我受益匪浅，xx教师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么圆满的事情啊！在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生

5、、信任学生，如何关注学生的进展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了教师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心进展，时时关注孩子的身心进展！我们除了积极参与xx小学的常规教研活动，参与了xx小学、xx中学、xx小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教育教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研气氛。 没有进展过课题讨论，迷茫加模糊地进展了课题讨论开题报告。在期盼中，xx教授和xx教师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题讨论才有价值，而别人做过的意义不大；xx教授送给我们三句话：课题即问题，过程即讨论，成

6、果即成长，鼓舞我们不要把课题讨论看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长！两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓舞让我们布满信念。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！ 学以致用，在我们学员进展课堂运作后，x教师语重心长地告知大家：胜利不重要，成长才最重要！每个人都是要经过成长历练的！x教师要求大家上课无需按“何教师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成！一堂课要有目标定位，

7、要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读！多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的进展！做一名教师，要懂得无为而为，雪中送炭！当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活泼起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦！x教师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。 xx之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘x教师那种谦和坦率的做人风格和教育抱负的执着追求，还有她对学生发自内心的爱；华阳之行，难忘名师名校风采！精彩纷呈！ 教师跟岗学习总结2 XX年11月12日，深秋的凉快里没有半

8、丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开头为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。 洁净干净的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师何建芬教师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼！ 二十天，原以为是漫长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的时机！ 华阳小学创办于1992年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教

9、育一无所知，王建辉校长的“制造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，制造适合每一个学生自然成长的教育环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么抱负的一种教育呀，这简单办到吗？带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何教师、黄瑞扬教师、肖可慧教师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的熟悉。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活泼，共性鲜亮，学问面广、擅长沟通；在课堂上教师给学生充分的空间，让孩子们自主沟通、展现成果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信！教师做的，只是给学生搭

10、建沟通展现、充分表现的平台；教师做的，只是适机的点拨引导，就如何教师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；教师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；教师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位教师应当追求的抱负的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我的孩子也能在华阳小学承受华阳的教育该有多好！ 我们参与华阳小学课例讨论活动，更让我受益匪浅，何教师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么圆满的事情啊！在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生、信

11、任学生，如何关注学生的进展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了教师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心进展，时时关注孩子的身心进展！我们除了积极参与华阳小学的常规教研活动，参与了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教育教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研气氛。 没有进展过课题讨论，迷茫加模糊地进展了课题讨论开题报告。在期盼中，桑教授和何教师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题讨论才有价值，而别人做过的意义不大；桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即讨论，

12、成果即成长，鼓舞我们不要把课题讨论看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长！两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓舞让我们布满信念。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！ 学以致用，在我们学员进展课堂运作后，何教师语重心长地告知大家：胜利不重要，成长才最重要！每个人都是要经过成长历练的！何教师要求大家上课无需按“何教师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成！一堂课要有目标定位

13、，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读！多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的进展！做一名教师，要懂得无为而为，雪中送炭！当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活泼起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦！何教师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。 华阳之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘何教师那种谦和坦率的做人风格和教育抱负的执着追求，还有她对学生发自内心的爱；华阳之行，难忘名师名校风采！生本华阳，精彩纷呈！ 教师跟岗学习总结3 2x14年11月17日至1

14、2月1日，本人参与了江门第九中学谢萍教师工作室组织的广东省2x13年中小学骨干教师省级培训思品政治研修班其次阶段跟岗学习活动。在活动中，我积极参与工作室开展的各项教育教学讨论及实践活动；积极参与教学研讨和学术沟通活动；按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务；上好研讨课和汇报课，准时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色。本阶段的培训，使本人了解和把握了很多学科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了较多的启发，促使我对自身教学中存在的问题进展反思，准时更新教学观念，转变教学方式。详细总结如下： 一专家引领，学术讲座，提升专业素养。 跟岗期间，谢萍导师的专业学识指导，人格魅力引领

15、、生活品尝深深地影响了我。2x14年11月19日，谢萍工作室组织我们到深大附中进展学术沟通，倾听了深大附中名师胡兴松教授题为提升教师的幅射力量的讲座和思想政治课教学方法创新的应用讨论的结题报告，以及来自广东省教育讨论院谢绍熺主任题为关于慕课和微课的哲学思索的精彩讲座，承受专家引领，使教育教学思想和理论发生碰撞，产生新的火花，提升专业素养。 二教学研讨，同课异构，锤炼教学风格。 跟岗期间，谢萍工作室进行了一系列的教学教研沟通。2x14年11月17日，江门第九中学政治科科组长国华文教师为我们学员介绍了学校的“六步四环”教学模式。江门九中的潘洁澜（11月2x日）教师和孙妙清（11月21日）教师都以“

16、六步四环”教学模式上了示范课，构建高效课堂。11月18日，到江门蓬江区潮连中心学校进展学术沟通，潮连中心学校李东华教师与学员叶建均教师开展了题为师生情意的同课异构；11月2x日，到江门试验中学进展学术沟通，试验中学李兴伟教师与学员高春教师开展了题为师生情意的同课异构；同一样的课，不一样的风采。通过这些教研活动，我们相互学习沟通，取长补短，相得益彰，锤炼教学风格。 三沟通观摩，课题讨论，提高教研力量。 跟岗期间，谢萍工作室组织我们分别到江门试验学校、潮连中心学校、深大附中、南海石门试验中学和顺德勒流江义中学等学校沟通观摩。通过参与听课、评议课、讨论课题、上研讨课和汇报课等教研活动，不断提升教研力

17、量。 四分工协作，反思总结，尽责完成任务。 跟岗15天里，本人与来自全省各地的学员积极沟通沟通，团结互助，分工协作完成小组作业（包括学习简报和课题讨论）。本人独立完成跟岗规划、个人进展规划、跟岗日志、听课记录、课件、教学设计、学案、教学反思、读书笔记和跟岗总结等作业。并在2x14年11月15日，尝试用江门第九中学“六步四环”教学模式上了汇报课合作，进展的根底，并准时反思总结，尽责完成学习任务。 跟岗马上完毕，这不代表我们学习和讨论就此止步。我将努力地把这次培训学到的学问运用到教育教学实践中，不断提高教育教学教研水平。 11月中，省骨干教师其次阶段的跟岗学习开头了，我被安排到深圳胡兴松教师工作室

18、跟岗。在跟岗之前已经拿到了安排表，发觉日程被排的满满的，让我多少有一些紧急又是一次劳碌的培训！ 胡教师将这次的跟岗学习内容安排的很充实，有专家讲座，有论文辩论，有外出学习，固然主要的还是备课/上课/听课和评课。 在自己学校备课上课评课什么的，多少还是有些自信的，可是外出学习这样的模式我还是第一次，心里很是忐忑担心。 尤其是在我上课之前，胡教师也上了同样内容的政治课，让我感觉这次上公开课压力好大。好在大家都住在一起，在备课方面可以相互探讨，上完课之后还可以相互听听意见然后再预备下一节课。 所以我感觉这次培训对我最有帮忙的地方就在于：同吃同住，共同学习。虽说由于条件所限加上深圳的物价水平特殊昂贵，

19、这次培训的吃住条件比不上广州的培训，但是大家的感情更好了。之所以有这样的结果，就是由于大家不仅可以同吃同住，还可以共同学习。每天的备课上课评课和反思，许多都是在我们的“业余时间”完成的，大家共同来聊课程，应当如何设计，还可以怎样设计，可能会消失什么问题，怎么样处理重点难点，同一节课不同的教法会产生什么样的成果这些问题我们都是在“业余时间”完成的，但也正是这样的“业余时间”，让我们了解到了更多的备课上课技巧，很感谢同组的各位同仁，对我帮忙很大。不仅仅是教学方面的指导，对与学生交往的技巧也学习许多，对自己将来的职业进展，也有了更多的熟悉。 我很感谢在其次阶段的学习，感谢同仁，感谢胡兴松教师，感谢省

20、教科培，我会把我在其次阶段的一些反思和一些想法，落实到我的工作中去。并在第三阶段中进展展现。 感谢这些生命中的过往与过客，感谢同仁们的帮忙，也祝福大家的工作顺当，身体安康。 教师跟岗学习总结4 一个学期的跟岗学习马上完毕，在跟岗学习这段时间里，我过得充实而欢乐。虽然工作比拟劳碌，但是从中我也学到了许多东西，正是这种紧急而有序的跟岗学习，让我尽快地融入了教师这个身份，转变为一个荣耀的人民教师身份。在学习过程中，我不仅树立了正确的师德观，提升了教学力量和专业素养，还收获了真挚的友情。我们每位跟岗教师每天一起学习，一起沟通，大家都很仔细努力。在这个集体里，我们相互促进，力争当一名优秀的人民教师。现我

21、把跟岗总结汇报如下： 一、通识学习 1、师德学习 3月23日，曾校长为我们跟岗教师绽开了师德专题教育。曾校在会中提到了几个方面，其中有1）端正思想：正确对待教师这个职业。教师盼望儿女当教师，银行不盼望儿女做银行，医生不盼望儿女当医生。行行都有难处，要学会爱岗敬业。要努力工作，别怨天尤人，养尊处优。形成良好的工作态度，努力工作。2）树立师德思想。要做到爱生。加强自身的修养，作学生的表率，要严以律己。做到德高为师，身正为范。3）有良好的团队精神。20岁之前是求学阶段，还不会做人。20岁之后，就要学会处理人际关系，和同事、朋友、亲人搞好关系，别闹冲突。敬重别人，别人才会敬重你。 2、班主任讲坛 在班

22、主任工作沟通会中，陈*主任向我们讲授了班主任的地位、作用、任务以及职责。告知我们教育的艺术是学会宽容，擅长惩处和长于表扬。没有惩处的表扬只能制造思想的泡沫。在班级治理方面，应当如何选拔班干部？产生的方式可以有：任命式。民族推举式。自由竞争式。轮换式。其中陈主任推举给我们的是民主推举式和自由竞争式。其中把握的原则首先是成绩，其次是力量+特长，最终才是思想。为什么？由于每个学生都可以变好的。在人员设置方面，可以有一正两副。一个职位，3个人共同担当。而林*主任则向我们讲授了如何与家长更好地沟通。第一个方面是：与家长沟通的意义。其意义在于对学生有引导作用。对教师方面，家长会认为教师尽心，对孩子上心。其

23、次个方面是如何与家长沟通：包括开学初的沟通，调位，学生学习和生活习惯的沟通。 二、教师技能学习 1、备课：在这个学期里，从不会备课到渐渐熟识备课，这有赖于导师的教育。只有备好课才能上好一节课。陈*主任说过，如何才算备好一节课，就是一个不是教师的人都能够通过你的备课来上好一节课。 2、听课：在跟岗学习中，我听了大量的课。争取每一个学科，每一个导师的课都去听，尽量听不同类型的课来提升自己。在听课过程中，仔细学习，也要有自己的思索，我发觉每一个教师都有一套自己的方法，在上课过程会呈现很好的课堂掌控力量，这肯定是阅历的积存和沉淀，这种沉着深深地感染了我，我也要以此为目标，不断学习，争取自己将来也有这样

24、的力量。 3、汇报课：这个学期，我们一共上了2次汇报课。在每一次上汇报课期间，我都会细心预备。而在预备的过程中，学习到了如何上好一次公开课。与导师一起商议选好课题，确定好课题之后，便开头撰写教学设计，我看到有的教师的教学设计，上课的每一句话都写在上面了，特别具体，后来事实证明她的那一节课上得特别胜利。我也以此为典范，写好自己的教学设计。之后便深入试教、磨课，依据反应来修改自己的教学设计。在上汇报课的时候，有些紧急，而且上的内容与我想的不太一样，还需要自己去改善，也说明自己的课堂掌控力量缺乏。事后集体评课的时候，大家的评价还好，但我自己知道，还需要连续努力。 虽然跟岗学习的时间就快过去了，但是一名教师的成长才刚刚开头。在这个过程中，我会仔细将跟岗学习中所汲取到的东西转化为自己的东西，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生。朝闻名师这条道路不断前进，不断提升自己。