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1、 苏教版上册二年级语文教案 教学目标 学问目标：熟悉14个生字，会写8个生字。 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积存象声词。 情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。 教学重点 熟悉14个生字，会写8个生字，积存象声词。 教学难点 通过学习象声词，体会人们对春天的喜爱。 教学预备 录音机、词卡 第一课时 教学内容：初读课文，学习根底学问。 教学过程： 一、创设情景，导读新课 放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今日我们就一起来学习课文春天的小雨。请同学们齐读课题。 二、初读课文，了解课文内容 1、教师范读：专心听一听，春雨都发出了哪些声音? 2、这些表示声音的词语
2、叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵) 三、学习根底学问 1、指名学生朗读象声词。 2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。 这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。 3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。 4、学习“伞、顺、森”，留意强调读音。 四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最终一笔是点不是捺。 五、再读课文，稳固所学生字。 1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。 2、汇报朗读状况。 六、布置作业 1、朗读课文 2、书写生字 其次课时 教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会对春雨和春天
3、的喜爱之情。 教学过程： 一、复习字词，导入新课 (出示词卡)上节课我们熟悉了很多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读 二、逐段学习每段课文内容 1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间) 2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读其次、三自然段。 3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。 4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗? 5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨得意吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。 6、读课文第五自然段
4、，这段主要写了什么?春雨汇合在地上的样子。你知道春雨为什么这么快乐吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。 7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。 这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来观赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中观赏，在读中感悟。 8、春雨假如汇合在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音? 多么奇妙而奇妙。这也是让句子发出动听的声音带给读者的欢乐。指导朗读。 9、春风看到了，她赶忙来凑喧闹，这下可好了，你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是动听的打击乐演奏。太奇妙了，我们再来读一读。
5、10、在春天的小雨中，我们倾听了一场奇妙的音乐会。能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能倾听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中动听的声音，并能在你的表达中让句子发出动听的声音。 三、完成课后练习 今日我们学习了许多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词? 给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活阅历说出一些象声词来。 比方：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。 四、布置作业 看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。 苏教版上册二年级语文教案2 【教学要求】
6、 1、 复习本册书中要求把握的生字词，熟悉二类字，做到精确书写，娴熟把握运用。 2、 复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。 3、 复习本册书中练习中的内容，把握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容。 4、 适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的力量。 复习第一单元 【详细步骤】 一、朗读课文，复习回忆。 1.复习生字 A、区分： 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵 B、用课文中的词语填空，再读一读 ( )十月，我们来到江南( )，只见密密的( )丛中有一片片漂亮的荷塘。 ( )西下，一叶叶( )向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的( )。 秋天
7、到了，( )红了，水乡一片迷人的景象。 2.复习生字词语 A、区分：焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙 B、阅读短文，完成练习 国庆节晚上真美啊!五颜六色的焰火，把天空照得犹如白天。礼炮轰鸣，很多彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍宝，像一眼眼喷泉 1、照样子写词语 绿莹莹 _ _ _ 2、填上适宜的词语 五( )菊花 一( )珍宝 九( )喷泉 三( )电影 3、这段话主要告知我们什么?_ 3.复习生字词语，会正确背诵课文 留意：尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词 (1)加偏旁组字，并
8、组词 户( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) (2)填上适宜的词 一( )椅子 一( )骏马 一( )鲜花 一( )炉灶 一( )大门 一( )铅笔 一( )画家 一( )船 4.复习生字词， A.正确区分苗 苗 描 猫 瞄 喵 我家的小( )成天( )( )叫。 小宁在( )红本上( )“苗”这个字。 船上的( )两个爪，使用来停船的。 B.比拟同音字或形近字 在 再 正( ) ( )见 ( )三 现( ) 完 玩 ( )具 ( )笑 ( )美 ( )成 彩 采 菜 ( )蓝 ( )集 ( )虹 色( ) 清 请
9、 晴 情 睛 雨过天( )( )波 ( )坐 事( ) 三、复习练习1。 1、完全正确的背诵汉语拼音字母表，并能正确书写 2、读读背背 ： 留意：雁过留声的留 天朗气清的清 3、学会庆贺： 快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你庆贺的话 四、听写本单元词语。 复习其次单元 【详细步骤】 一、朗读课文，复习回忆。 1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的有的造句 区分：兔 晚 郊 骄 脚 逐 家 重点区分：望 忘 ( )怀 ( )记 ()不了 看( )希() 2、齐读其次课，复习生字词语，正确背诵全文。 我国申奥是( )年( )月( )日胜利的，2022年奥运会在( )国( )进行。你
10、知道奥运会的吉利物是_ 千(言)万(语) 千( )万 ( ) 千( )万() 千( )万( ) 区分：刻 该 立( ) 应( ) 不( ) 时( ) ( )字 深 申 身 伸 ( )井 ( )请 ( )手 ( )体 3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写静夜思 区分：净 静 洁( ) 干( ) 宁( ) 平( )( )静静 带 代 交( ) ( )领 ( )替( )课 时( )年( ) 留意多音字：背 教 乐 依据课文内容填空： (1)床前_，疑是_霜。_望明月，低头_“这是唐代大诗人_的一首诗，诗的题目是_ (2)远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起家乡来，说的是：“ _，_”这句诗
11、的意思 (3)静夜思写的是_时候的夜晚，诗人思念_的心情。你还知道李白的其他古诗吗? 4、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文， 留意嘴、野的写法、曲是个多音字 加偏旁再组词 不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、复习练习2。 1、逐题复习。 2、重点指导复习第一题。 四、听写本单元词语。 复习第三单元 【详细步骤】 一、朗读课文，复习回忆。 1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。 重点指导绿的书写 区分：领 邻 ( )国 ( )先 ( )巾 ( )导 ( )居 知道难是多音字，能换偏旁口头
12、组词 照样子写词语：喜滋滋 开快乐心 2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词 加偏旁组词 申( )( ) 半( )( ) 农( )( ) 余( )( ) 大( )( ) 完( )( ) 3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词 比一比再组词： 百 白 郊 较 容 究 多音字组词：发 要 三、复习练习3。 1、重点指导复习第一题，会把握正确的音序查字法 四、听写本单元词语。 复习第四单元 【详细步骤】 一、朗读课文，复习回忆。 1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。 把握两个多音字： 只 还 小鹰学飞，让你想到了哪些成语?_ 换偏旁
13、组词: 促 摇 顶 吧 跟 2、齐读第九课，复习生字词语，留意展、善的书写，知道吸、失的反义词 比一比组词： 喝( ) 界( ) 失( ) 极( ) 吸( ) 渴( ) 阶( ) 夫( ) 级( ) 年( ) 北( ) ( )小 一( )台阶 把握两个多音字：脏 倒 狼和小羊让你想到了什么?引读练习中的读读背背 了解暖和( )、肮脏( )的反义词 4、齐读第十一课，复习生字词语，留意转的笔顺，把握多音字：差 依据课文内容填上适宜的反义词： (1)乌鸦的羽毛很_,可狐狸却说乌鸦的羽毛真_;乌鸦的歌声真_，可狐狸却说乌鸦的歌声很_。狐狸可真_，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说_话。 这个故事，又让
14、你想到了什么?引读练习中的读读背背 三、复习练习4。 1、逐题复习。 2、重点指导复习学用字词句 四、听写本单元词语 复习第五单元 【详细步骤】 一、朗读词串，复习回忆。 1、齐读识字五，复习生字词语 留意翠 滑的书写 练习：按要求填空： 翠是( )构造，音节是( ) 绳的音序是( )，音节是( )，可以组词为( ) 滑共( )笔，第十笔是( )，音序是( ) 加偏旁组词：昔_( ) 包_( ) 兆_( ) 巴_( ) 填适宜的词：一( )蚂蚁 一( )翠竹 一 ( )寒流 一( )北风 一( )大雪 一( )苍松 分类词语：北风 腊梅 刺猬 黑熊 跑步 狐狸 滑冰 雪花 翠竹 跳绳 雪松 冰
15、雹 细雨 兰花 松鼠 游泳 _ _ _ _ 冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背练习中的读读背背 用本课所学的词语填空： 冬天到了，刮起了( )，下起了( )，雪后天晴，我们似乎走进了一个童话的世界 蟒蛇( )( )钻进洞里过冬了，( )、( ) 却显得更绿了，()散发出阵阵香味。小朋友们不怕严寒，在快乐的玩耍，他们有的( )，有的( )，有的()，雪地上成了孩子的世界，一片欢乐的海洋。 2、齐读识字六，复习生字词语，比拟：塞 寒 鸟 岛 桥 骄 雪 雷 练习：填上适宜的词： 一( )骏马 ( )骄阳 一()春雨 一( )秋风 在句子中找反义词，看谁的眼睛亮： 冬每天气冷，夏每
16、天气热 早晨，太阳从东方升起。黄昏，太阳从西边落下。 3、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提示学生留意林深不知处的深字，了解深的反义词 练习：读句子猜字：人来小亭边休息 ( ) 鸟儿张开嘴巴叫 ( ) 双木作伴 ( ) 同音字填空： tng 公园里一群孩子在( )边( )下了脚步。 h 清清的( )水里倒映着( )叶漂亮的身影。 fng 今年真是个( )收年，一阵( ) 吹过，稻子向我们点头。 苏教版上册二年级语文教案3 教学目标： 1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。 2.初步了解课文的内容。 3.能正确、流利地朗读课文。 教学预备：录音机、投影机、投影片、
17、小黑板。 教学过程： 一、揭题，质疑。 1.观看图画，提醒课题。 (大屏幕出示蝈蝈图)这是什么?出示：“蝈蝈”。今日，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。提醒课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。 2.教学“盲、婆”。 3、解释“盲婆婆”，做试验体会“盲人”的苦痛与不便，训练学生要爱惜自己的眼睛。 4.质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么?还想知道些什么? 二、初读课文。 过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告知我们? 1.看图听课文录音朗读。 提问：听了录音朗读你知道了什么? 2.沟通。(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆? 3、学生借助
18、拼音自由朗读课文。 3.检查自学状况：(1)指4.名5.读生字词。(2)齐读生字词。 6.试读课文，7.理清文章构造。 (1)提醒四段的意思，(小黑板出示)想一想，怎样填序号。 ( )“我”的心愿。( )“我”送蝈蝈。 ( )“我”的愿望。( )“我”的信念。 (2)小结。 三、教学生字。 1.出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的?大屏幕出示“绿”，拼读l。 提问：你觉得“绿”字哪儿最简单写错? 用“绿”组词并说话。大屏幕出示： 绿 绿色 _是绿色的。 绿( )_ 2、教学“邻居”。大屏幕出示： 邻居 我的邻居家有_。 邻居之间要。 3、教学“乐、喜”。大屏幕出示： 乐呵呵喜滋滋 笑 爷爷地说：“
19、你真是个好孩子!” 4、稳固练习。 (1)读生字。(2)读词语。 四、练读课文。 过渡：刚刚这些生字，小朋友读得很精确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗? 1.学生先自由读，同桌相互听。 2.指名读，要求读准字音，读出节奏来。 五、写字指导。 过渡：请大家翻开习字册，观看一下，怎样在田字格里把下面几个字写得美丽呢?(大屏幕出示生字：婆绿邻居) 1.分析字形。 2.范写。 3.学生描红。 4.评价沟通。 六、作业。 1.抄写生字。 2.练习有感情地朗读课文。 苏教版上册二年级语文教案4 教学理念： 1、依据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采纳随文识字法
20、，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复屡次与汉字见面，让学生结合详细语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。 2、在识字教学中，必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比拟识字等多种方法，提高学生的识字力量。 3、让教师评价占教学中的主导作用，帮忙学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求到达与学生公平对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们制造尽情发挥自己才能的空间。让学生欢乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。依据
21、我的教学理念，我设计了以下教学目标： 学问与技能： 1、熟悉14个生字，熟悉新部首“户. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积存词语。 过程与方法： 运用多种方式，随文识字，培育学生的识字兴趣。 情感态度与价值观： 在读文识字中了解国宝大熊猫，并喜爱大熊猫，有爱护大熊猫的意识。 教学重点： 熟悉生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 运用多种方法识字，把握构字规律，指导写好“肩” 教学预备： 大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。 教学过程 一、激趣导入 在导入这一环节中，我采纳启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今日的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大
22、熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生熟悉生字“盼”用它组词，说话，并引出课题大熊猫出国 二、随文识字 (一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并熟悉生字“川陕肃”。通过读音留意平翘舌，并让学生怎样记住它们。同时指导学生熟悉“川”的演化过程，让学生了解中国汉字的源远流长。学生装熟悉生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复消失，加深印象。 (二)了解大熊猫的样子。 1、学生自由朗读课文，说一说大熊猫的样子。 2、边读文边熟悉生字：“极茸肢肩戴副墨饱”，指导学生运用形声字规律、动作、比拟等方法记住“极茸
23、肢肩副饱”，开火车识字嬉戏进一步稳固识字，并实现学生实践运用力量。 3 学生熟悉生字以后，大屏幕出示课文内容，让学生回归课文，通过有感情地朗读，再次与生字见面，加深记忆。在一段朗读中除了稳固生字外，还注意词语积存，如：毛茸茸，洁白洁白的，这样学生便能产生对大熊猫的宠爱之情，在这种喜情中再次朗读课文，并让学生评价。 (三)学生朗读全文，集中识字 1 教师引导学生课文学完了，生字都熟悉了吗? 2 师生一起进展识字嬉戏摘苹果，通过好玩的嬉戏活动，再次稳固生字同时也激发学生学习兴趣，让他们感到学习语文的欢乐。 总结拓展：针对本节课学习内容，学生了解课本上有关大熊猫的学问，还要更多地去了解大熊猫，借此时
24、机赠给每位同学一份大熊猫资料，通过阅读拓宽了学问面，也为下一节课的学习奠定了根底。 三、板书设计 板书设计以本文生字的构字规律为主线，重点突出，浅显易懂。 大 熊 猫 出 国 极 茸 肩 油 肢 副镜 饱 笋 戴 墨 四川 、陕肃 苏教版上册二年级语文教案5 师：小朋友们今日都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个漂亮的村子吧! 生：齐读第一自然段。 师：(板书)漂亮。 师：那么月亮湾毕竟美在哪里?请小朋友轻读其次自然段，数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景?可以用笔画出有关词句。 生：按要求自学其次自然段。 师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的? 生：我找到了六处风光，
25、分别是小河、河上、河里、河岸、农田。 师：找得真认真呀!那么你喜爱哪一处的风光呢? 生：我喜爱小河。 师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜爱它呢? 生：由于小河像月牙一样弯弯的。 师：是呀!弯弯的小河如新月，多美呀，你能领着大家读好它吗? 生：读! 师：除了喜爱小河，还有喜爱什么的呢? 生：我最喜爱河里的风光。 师：把你喜爱的介绍给大家。 生：声情并茂地读。 师：刚刚他读得多好呀，在他读得过程中，你发觉了什么? 生：我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。 师：那我们喜爱这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧! 生：加上动作读。 师：还有喜爱其他地方的小朋
26、友吗? 生;我喜爱河岸上的桃花，由于桃花很美? 师：你从哪里看出来桃花美呀? 生：由于桃花远远望去像一片绚烂的朝霞。 师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片绚烂的朝霞。” 生：喜爱的小朋友一起齐读。 师：小朋友们，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么? 生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。 师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品尝。 生：我还喜爱绿油油的农田，我觉得农田很美很美! 师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。” 师：你们发觉什么了? 生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美!后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。 师：说的真棒!谁来仿照桃花说的更美些? 生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。 师：真会仿照! 师：学到这儿，教师信任村前的美景肯定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢? 生：各位游客，我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水围着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着很多桃树，树上开满了桃花，就像一片绚烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。 苏教版上册二年级语文教案