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1、一人之辩，重于九鼎之宝一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师三寸之舌，强于百万之师学习目标学习目标1、体会人物的个性化语言。、体会人物的个性化语言。(ABC)2、分析人物的形象特点。、分析人物的形象特点。(ABC)3、感知晏子的论辩技巧。、感知晏子的论辩技巧。(AB)1 1、注意句子的停顿。、注意句子的停顿。2 2、把握人物的语气，语调。、把握人物的语气，语调。3 3、抑扬顿挫，有感情。、抑扬顿挫，有感情。朗朗 读读 感感 悟悟1.吾欲辱之，何以也？2.齐人固善盗乎？3.所以然者何？4.得无楚之水土使民善盗耶？5分钟自主学习自主学习概括文章的故事情节概括文章的故事情节（根据提示依次说出（
2、根据提示依次说出)（）楚王当堂羞辱（）楚王自取其辱5分钟理清文章情节理清文章情节概括文章的故事情节概括文章的故事情节（根据提示依次填出（根据提示依次填出)（）楚王当堂羞辱（）楚王自取其辱2分钟小组合作交流小组合作交流1.1.楚王为什么想侮辱晏子？楚王为什么想侮辱晏子？2.2.楚国君臣想出来什么计谋？楚国君臣想出来什么计谋？3.3.你认为君臣的谋划是针对晏子你认为君臣的谋划是针对晏子还是针对齐国？还是针对齐国？（从文中找出根据）（从文中找出根据）10分钟难难 点点 探探 究究晏子是如何有理有节的反击楚王的诬告的？5分钟橘橘生于淮南生于淮南生于淮北生于淮北橘橘枳枳水土异也水土异也人人生长于齐生长于
3、齐入入 楚楚不盗不盗盗盗楚之水土楚之水土使民善盗使民善盗人物形象分析人物形象分析 文中晏子和楚王两个形象，文中晏子和楚王两个形象，请选择自己感兴趣的一个，结合文请选择自己感兴趣的一个，结合文中句子进行分析。中句子进行分析。3分钟机智敏捷，能言善辩机智敏捷，能言善辩有理有节有理有节，不卑不亢不卑不亢自作聪明，仗势欺人自作聪明，仗势欺人 傲慢无礼傲慢无礼晏子楚王 一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位
4、傲狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：慢的批评家说：慢的批评家说：慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻你知道吗？我这个人从来不给傻你知道吗？我这个人从来不给傻你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。瓜让路。瓜让路。瓜让路。”歌德却说：歌德却说：歌德却说：歌德却说：“_。”说完闪说完闪说完闪说完闪身让批评家过去。身让批评家过去。身让批评家过去。身让批评家过去。魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时小时候聪明，大了就未必。候聪明，大了就未必。”你知道孔融是你知道孔融是怎么回答的吗？怎么回答的吗？“欲与名人试比高欲与名人试比高”而我恰恰相反而我恰恰相反“看来你小时侯一定很聪明看来你小时侯一定很聪明.”2分钟反馈练习：（基础训练33页，拓展提升一）参考示例，任选一个小题，进一步体会人物个性。8分钟