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1、慈母龙慈母龙戟戟 龙龙角角 龙龙禄丰龙禄丰龙青岛龙青岛龙异齿龙异齿龙 鱼鱼龙龙翼龙三角龙三角龙 学习目标：学习目标：1.1.会会认认7 7个个生生字字，会会写写1313个个生生字字，正正确确读读写写“凶凶猛猛、欣欣喜喜若若狂狂、描描绘绘、轻轻盈盈、敏敏捷捷”等词。等词。2.2.能能正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文，揣揣摩课文准确生动的语言。摩课文准确生动的语言。3.3.背诵感兴趣的部分。背诵感兴趣的部分。4.4.有有条条理理地地复复述述恐恐龙龙飞飞向向蓝蓝天天的的演演化化过过程程，产产生生热爱热爱科学、探索求知的科学、探索求知的浓浓厚厚兴兴趣。趣。自主学习，我能行自主学习，
2、我能行 （一）初（一）初读课读课文，学生字文，学生字词词1.1.我朗我朗读课读课文，做到文，做到读读准确，准确，读读流利。流利。2.2.我能把文中生字新我能把文中生字新词读词读准确，并能提醒易准确，并能提醒易错错字音、多音字。字音、多音字。3.3.我要我要积积累几个重要的累几个重要的词语词语，并能，并能说说出出词语词语的意思的意思4.4.我能写好几个易我能写好几个易错错的生字。的生字。（二）再（二）再读课读课文，感知内容文，感知内容默默读课读课文，我能文，我能说课说课文的主要内容，文的主要内容，还还能能说说出概括内容的方法。出概括内容的方法。这这是是一一篇篇 ，首首先先介介绍绍了了科科学学家家
3、们们根根据据研研究究提提出出一一种种假假说说 ，然然后后介介绍绍科科学学家家发发现现 ，为为人人类类想想象象恐恐龙龙 提提供供证证据据。文文章章揭揭示示了了科科学学家家的的重重大大发发现现，也也为为我我们们开开启启了了一一扇扇探探索古生物的科学之门。索古生物的科学之门。（三）我的疑（三）我的疑问问有有：恐恐(k kngng)龙龙 凶凶(xixingng)猛猛 笨笨(b bn n)重重不不仅仅(j jn n)十十吨吨(d dn n)崭崭(zhzhn n)新新 鸽鸽(g g)子子 描描(mimio o)绘绘(huhu)轻轻盈盈(y yngng)敏敏(m mn n)捷捷(jiji)顿顿(d dn n
4、)时时 形态各异形态各异 凌空翱翔凌空翱翔 茹毛饮血茹毛饮血 毋庸置疑毋庸置疑 欣喜若狂欣喜若狂 后裔后裔 描绘描绘 隧道隧道 鸵鸟鸵鸟 繁衍繁衍 支撑支撑 迟钝迟钝 刘廷花制作刘廷花制作自主学习，我能行自主学习，我能行1.恐恐龙龙演演化化成成鸟鸟类类的的过过程程是是怎怎样样的的？根根据据课课文文内内容容想想象象一一下下，在在用用自自己己的的话话有有条条理理地地说说说说。划划出出相关相关词词句，写上批注，再有感情地朗句，写上批注，再有感情地朗读读。2.你你认为课认为课文中哪些文中哪些词语词语用得准确，用得准确，为为什么？什么？3.学了本文后，你有些什么感受？学了本文后，你有些什么感受？辽西的发
5、现向世人展示辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷幅古生物学家们描绘的画卷涂上了涂上了“点睛点睛”之笔。之笔。“点睛之笔点睛之笔”是指最是指最重要、最关键的内容。作重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果长研究历程与取得的成果喻为喻为“画卷画卷”。自主读课文思考，小组合作学习：自主读课文思考，小组合作学习：根据课文内容和表格的提示，填写下面根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。的表格。恐龙飞向蓝天的演化
6、过程是怎样的呢？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？中生代地质年代上的中生代距今约中生代地质年代上的中生代距今约2 2亿亿5 5千千万年至万年至6 6千千5 5百万年，持续的时间长达百万年，持续的时间长达1 1亿亿8 8千万千万年左右，又被称为年左右，又被称为“爬行动物的时代爬行动物的时代”。那时，。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。庞大的恐龙家族庞大的恐龙家族繁衍生息的情况繁衍生息的情况它们的特点它们的特点 作者说明的角度作者说明的角度第一代恐龙第一代恐龙 形态各异的形态各异的 庞大家族庞大家族 （其中的）（其中的）猎食性恐龙猎食性恐龙有
7、的两足奔跑有的两足奔跑有的四足行走有的四足行走大小似狗，形态如鸵鸟大小似狗，形态如鸵鸟从生活习性上从生活习性上有的身长几十米，重达数十吨有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上从身体形态上从性情上从性情上 从体态、从体态、习性、体表的习性、体表的不断变化上不断变化上有的身长小巧，体重不足几公斤有的身长小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，有的凶猛异常，茹毛饮血茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食有的温顺可爱，以植物为食身体渐小，越来越像鸟类身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐
8、具备滑转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力翔、飞行能力前肢渐长，像羽翼，会拍打前肢渐长，像羽翼，会拍打 想一想：作者为什么要这样详细地想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的介绍恐龙的“庞大家族庞大家族”？在这个大家族里，哪种恐龙经过演在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？变飞上天了？一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到
9、树上去生鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。同桌互相复述恐龙飞向蓝天同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。的演化过程。其中，一些猎食性其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，
10、行动敏捷；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体翼一样拍打；它们的体表长出美丽的羽毛，不表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。再披着鳞片或鳞甲。像鸟的恐龙 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力、并最终能够主动飞行。不过，有些科学力、并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带
11、羽毛恐龙，在推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。奔跑过程中学会了飞翔。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、转移到树上生存。这些
12、树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。程中学会了飞翔。原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。身体身体_ 体表体表_ 转移到转移到_ 在树木间在树木间_ 具备具备_ 最终最终_。逐渐变小逐渐变小长出美丽的羽毛长出美丽的羽毛树上生存树上生存跳跃、降落跳跃、降落滑翔能力滑翔能力能
13、够主动飞行能够主动飞行阅读课文，完成下面的填空：阅读课文，完成下面的填空：请你复述恐龙飞向蓝天的演化过程。科学家们希望能够重现这一历史进程。科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原
14、、动画展示）将其演变学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。的全过程形象直观地展示在世人面前。化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。地形的变化地形的变化地质年代地质年代又称“地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之分前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序，将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际年龄），用以表示地层
15、和地质事件发生的先后顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的阶段；后者是测出地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的地层系统与地质年代表，如下表：地质年代表地质年代表地形的变化地形的变化地质年代地质年代又称“地质时代”，指一个地层单位或地质事件发生的时代和年龄。有相对地质年代与绝对地质年代之分前者是根据古生物的发展和岩层形成的先后顺序，将地壳历史划分成若干阶段（而不必算出岩层的实际年龄），用以表示地层和地质事件发生的先后顺序、地质历史的自然分期和地壳发展的
16、阶段；后者是测出地层从形成至今的时间长短，以年为单位，它是根据岩石中放射性元素衰变产物的含量加以测定的。地质年代是连续的，地质工作者把地球历史与相应的地层系统作了统一的划分，按年代顺序排列，立了通用的地层系统与地质年代表，如下表：地质年代表地质年代表 学了本文后，你有些什么感受？学了本文后，你有些什么感受？从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类从恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？的演变过程。对此，你有什么感想？根据课文内容填写:()的霸王龙的霸王龙 ()的马门溪龙的马门溪龙 ()的鸽子的鸽子 ()的孔雀的孔雀 ()的演化的演化 ()的鸟儿的鸟儿凶猛凶猛笨重笨重、迟钝迟钝轻灵轻灵五彩斑斓五彩斑斓漫长漫长凌空翱翔凌空翱翔