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1、你心中的江南是个怎样的地方？你心中的江南是个怎样的地方？不知春去，一晴方觉夏深。不知春去，一晴方觉夏深。范成大范成大喜晴喜晴江南好，江南好，风景旧曾谙。风景旧曾谙。日出江花红胜日出江花红胜火，火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？白居易白居易忆江南忆江南 学习目标：学习目标：1.朗诵本词，感知本词清新美丽的画朗诵本词，感知本词清新美丽的画面。面。2.鉴赏本词，学习本词的写景抒情的鉴赏本词，学习本词的写景抒情的方法，把握作者的情感。方法，把握作者的情感。3.了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，掌握答题技巧。掌握答题技巧。燎沉香燎沉香，消溽暑。消溽暑。
2、鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。稍慢稍慢 低沉低沉 欢快欢快 声音清脆声音清脆 情绪饱满情绪饱满 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。欣喜欣喜 语势连贯中音中速语势连贯中音中速 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。伤愁伤愁 放慢速度慢速放慢速度慢速 五月渔郎相忆否五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。怅然喃喃自语缓慢而深情怅然喃喃自语缓慢而深情初读文本初读文本感知情感感知情感本词表达了什么样的情感？本词表达了什么样的情感？从哪里看出来？从哪里看出来？“故乡遥，何日去？故乡遥，何日去
3、？”“家住吴门，久作长安旅。家住吴门，久作长安旅。”思乡之情思乡之情初读文本初读文本感知情感感知情感 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。上片（写景）上片（写景）探究：上片的景中有哪些意象？构成了一幅怎样的画面？词人是从些角度来描写的？细究文本细究文本体会意蕴体会意蕴沉香：木名，其芯材可作熏香料。一种名贵香料，置水中则下沉，沉香：木名，其芯材可作熏香料。一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香，其香味可辟恶气。故又名沉水香，其香味可辟恶气。意象：意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面
4、、荷沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。花。画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。燎沉香，消溽暑。燎沉香，消溽暑。（嗅觉）。（嗅觉）。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（听觉）。（听觉）。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉）。（视觉）。下片（抒情）下片（抒情）故乡遥，何日去？故乡遥，何日去？家住吴门，久家住吴门，久作长安旅。作长安旅。五月渔郎相忆否？五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦小楫轻舟，梦入芙蓉浦。入芙蓉浦。细究文本细究文本体会意蕴体会意蕴下片主要采用了什么表现手法？请结合下片主要采用了什么表现手法？请结合
5、具体的诗句简要分析这种手法的作用具体的诗句简要分析这种手法的作用虚实结合。虚实结合。“家住吴门，久作长安旅家住吴门，久作长安旅”是实写自己客居异乡的境况；是实写自己客居异乡的境况；“小小楫轻舟，梦入芙蓉浦楫轻舟，梦入芙蓉浦”是虚写自己的梦是虚写自己的梦境。这种虚实相生的手法委婉地表达了境。这种虚实相生的手法委婉地表达了词人的思乡之情。词人的思乡之情。作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？联系上下两片感情纽带的是哪个意象？风荷。词人的家在南方，可是他长期词人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他乡羁留京城，旅居他乡。此时家乡的西子。此时家乡的西子湖畔，必定满是湖畔，必定满是“水面清圆，一
6、一风荷水面清圆，一一风荷举举”的景致。的景致。词人从眼前的词人从眼前的“风荷风荷”想到了家乡，想到了家乡，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？我何时才能回去呢？“五月渔郎相忆否？五月渔郎相忆否？”作者思念家乡之人，又不直说，而说渔郎是否记起自己，不仅把自己对家乡对朋友的思念之情表达的更加细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层。王国维赞之曰：“词中老杜，非先生不可”。对写法对写法邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远
7、行人。作者通过对写法，想象中的画面，即冬作者通过对写法，想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。个远行之人，以此来表现思家之情的。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？这首词中这首词中“水面清圆，一一风荷举水面清圆，一一风荷举”两句炼字工夫了得，你认为哪个词用两句炼字工夫了得，你认为哪个词用得最好，请简要赏析。得最好，请简要赏析。细究文本细究文本体会意蕴体会意蕴答题步骤：答题步骤：第一步第一步 释含义、明手法释含义、明手法第二步第二步 描景象描景象第三步第三步 点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用实实 施
8、施 过过 程程极富动态美，极富动态美，把微风吹过荷把微风吹过荷塘，荷叶随风塘，荷叶随风轻轻摇动，妩轻轻摇动，妩媚、娇羞的姿媚、娇羞的姿态不动声色的态不动声色的勾勒出来了。勾勒出来了。写出了荷亭亭玉立写出了荷亭亭玉立的姿态，把荷茎修的姿态，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋的精气神表现得淋漓尽致。有一种非漓尽致。有一种非常阳刚的健康向上常阳刚的健康向上的美；那的美；那“风荷举风荷举”合起来，就是妩合起来，就是妩媚中有风骨媚中有风骨清圆炼炼 字字风一一举写出荷的形写出荷的形状是圆的，状是圆的，一种很饱满一种很饱满的感觉。显的感觉。显出荷叶的清出荷叶的清新；新；荷塘里的荷叶很多
9、，每荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美。把荷一片都是那么美。把荷叶在水面上错落有致、叶在水面上错落有致、疏密相间，高低起伏的疏密相间，高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；层次感刻画得惟妙惟肖；新晴野望新晴野望 王王 维维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。注：氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。分别是分别是“明明”和和“出出”
10、。诗人在这里用了。诗人在这里用了“明明”和和“出出”，充分，充分显示出雨后的显示出雨后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有秀出，更加富有层次。层次。明晰炼字明晰炼字夯实练习夯实练习 溪亭溪亭清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔
11、远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”，“数数”二字二字的艺术效果。（的艺术效果。（4 4分）分）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿穿”字形象地传字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数数”起了流萤。起了流萤。“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。走近作者走近作者 周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词，羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。周邦彦的词以富艳精工著称,但这首苏幕遮“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。集北宋之大成，开南宋之先声。叶嘉莹作业：背诵诗歌。写一篇背诵诗歌。写一篇200字的扩展文段。字的扩展文段。