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1、第1页/共41页第2页/共41页第3页/共41页第4页/共41页教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。2、能抓住重点词句，结合有关黄山松的资料感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。第5页/共41页教学重点难点：抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。第6页/共41页 黄山第7页/共41页第8页/共41页我会读第9页/共41页理解词语第10页/共41页理解词语第11页/共41页学习课文第12页/共41页第13页/共41页第14页/共41页第15页/共41页第16页/共41页第17页/共41页第18页/共41页第19页/共41页八百年的历史，八百年的风刀雪剑，这就
2、是饱经风霜。此时此刻你仿佛看到了一_迎客松。迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍。有着旺盛的生命力，有着不屈不挠的精神。第20页/共41页第21页/共41页第22页/共41页第23页/共41页第24页/共41页迎客松的奇特秀美名副其实，还有剩余两棵松树，谁来说说它们的奇特之处？指名读，说感受，读出感受。第25页/共41页第26页/共41页第27页/共41页第28页/共41页第29页/共41页大家交流了这么多，那归根结底主要是它们的什么奇？（姿态）那我们先请三位同学代表我们展示黄山松的热情友好与文明，你就是迎客松，你就是陪客松、你就是送客松此时此刻面对游人，黄山奇松会说些什么？第30页/共41页我
3、们迎客松舒展双臂，对所有的宾客热情地说：我们陪客松陪伴着宾客，向游人介绍着：我们送客松在宾客即将下山之际，伸出长长的手臂说：第31页/共41页孩子们，此时此刻，你觉得黄山的松还只是松吗？对，它就是人，就像我们的朋友，在这里上百年、近千年地坚守着黄山，迎送着宾客，给我们以热情，让我们以温暖。多么有情有意的黄山松哪！（板书：情）第32页/共41页总结：黄山的松，形态如此奇特，精神令人敬仰、情谊让人铭记，如此奇特的松，在泰山能看到吗？在华山能看到吗？在峨眉山能看到吗？只有黄山，这样的松，黄山独有，这样的情，黄山独有，这样的独有，怎能不令人称奇，这样的奇松，真是不得不让人情有独钟。（板书：情有独钟）想着这样的松，带着这样的情，让我们最后再读一次课题吧！第33页/共41页齐读第三自然段第34页/共41页第35页/共41页第36页/共41页第37页/共41页第38页/共41页第39页/共41页第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页