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1、 老北京的春节教学反思老北京的春天是小学三年级语文上册的一篇课文，课文对老北京过春节的喧闹景象和风俗习惯进展了介绍，是一篇散发着浓郁乡土气息的散文。以下是小编为你整理的老北京的春节教学反思，盼望能帮到你。老北京的春节教学反思篇一老北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的喜爱之情。这篇课文按时间挨次介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢高兴喜过年的的心情，反映出老北京人喜爱生活，追求美妙生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。教学时，我主要以读为主，辅以敏捷多变的教学方式，使学生乐读。使学生在读中感悟，读中生情。了解老北京春
2、节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。通过阅读，找出春节“开头”“*”和“完毕”的日子。有感情地朗读课文，体会作者喜爱北京，喜爱生活的思想感情。在教学中我重视“熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。”“让学生接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习实践时机。”课前搜集相关资料，开阔眼界;课上实施开放性教学，制造自主学习的课堂空间;课后延长，资源共享，引导学生自主参加语文学习。让学生通过各种途径查找有关老北京过年的每个习俗的来历，查找各国、各族过年的习俗的有关资料。找有关作者的生平简介，主要作品。本课进展了扎扎实实的读的训练，让学生初读读通，再读感知，精读品尝
3、，读的质量逐步提高。并在读的训练中培育学生良好的语感。积极利用课外的语文学习资源，增加学生语文实践的时机。安排了搜集资料、资料沟通、编辑成册共享等，增加了学生语文的综合实践力量。老北京的春节教学反思篇二老北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的喜爱之情。这篇课文按时间挨次介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢高兴喜过年的的心情，反映出老北京人喜爱生活，追求美妙生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。在教学这篇课文时，我以沟通课前收集到的各国、各民族过年的习俗，从而导入对老北京的春节都有哪些喧闹景象和风俗习惯的学习;然后引导
4、学生在默读课文的根底上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象;之后细读课文，抓住“开头”“高潮”“完毕”的日子，体会从哪些句子中感受到老北京过春节的喧闹，用笔画出每个时间人们都在干什么。在这个过程中，让学生通过初读读通，再读感知，精读品尝等环节来体会文章的内容和感情;春节，是中华民族的传统节日，是一年中最盛大、最喧闹的一个节日，也是学生们最喜爱、最企盼的一个节日，他们对这节课的兴趣，远远超出了我的想象,他们的心情也极大地感染了我。课堂教学是一个在教师引导下学生主动参加、独立思索、自主发觉和不断创新的过程，而不是简洁、被动地承受教师和教材所供应的现成观点与结论的过程。这也诚如
5、古罗马教育家普鲁塔克所说：儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。因此，反思此课教学，我认为还有以下几方面需要改良：1、在课堂上的语言应当再简洁一些，让提问更详细，更有针对性。2、用多种形式指导学生朗读，要让学生多读，用不同的方式读，让语文课更有语文味，丰富学生的情感体验。3、在教学中渗透写作方法的指导。老北京的春节教学反思篇三老北京的春节是老舍先生的作品，文章语言简洁生动，字里行间透出人们欢高兴喜过年的的心情，反映出老北京人喜爱生活，追求美妙生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。教学时，我主要以读为主，辅以敏捷多变的教学方式，使学生乐读。使学生在读中感悟
6、，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。通过阅读，找出春节“开头”“高潮”和“完毕”的日子。有感情地朗读课文，体会作者喜爱北京，喜爱生活的思想感情。为了让孩子们感受到春节的那种喧闹气氛，我就先让他们说说家乡春节的特色，再来进展比照感受。因此我把落脚点放在了读书上，运用观看画面、学生评一评、教师语言渲染、男女生竞赛等形式，调动了学生学习的积极性。在读书的过程中，学生能结合自己的情感体验来感悟课文内容。例如学习除夕一段，我首先让大家讲一讲我们当地除夕的特色，通过比照感受北京春节的不同，同时感受过年的喧闹气氛。为了让学生更深刻的体会春节的喧闹，我在教学“春节的高潮”一段时，在学生熟读的根底上
7、，我问学生：“元宵和除夕有什么不同?”学生们很快地答复出：元宵节明月当空，到处张灯结彩紧接着，我创设了这样的情景：假设你是一个导演，你会预备哪些道具拍摄老北京的元宵节?你预备拍摄成一个怎样的元宵节?问题一出，学生们兴致一下子来了，都热闹地争论着。汇报时，学生们都能依据文中的描述，抓住关键词句，如灯多、人多、喧闹等特点进展布景，营造出了一个到处张灯结彩的节日气氛。我想若在教学中真正让学生成为学习的仆人，成为课堂的仆人，让课堂成为学生展现的舞台，学生的表现会让你大吃一惊的。本节课的教学中，我觉得做得不到位的地方：在教学中写作方法指导缺乏。依据第四自然段先总后分的特点，应先引导学生找本段围绕哪句话写?突出什么?通过描写哪些风俗突出这个词?进展仿写练习时问同学们，围绕哪一句话写?你预备从那几个方面写?在指名说一说后写。这样既提高了学生的习作力量，还能提高学生的阅读理解力量。看了“老北京的春节教学反思”的人还看了：1.北京的春节反思总结2.北师大三年级语文课文填空3.北京的春节教学反思4.北京的春节教学设计5.六年级下册语文北京的春节教案