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1、 美术教师的研修日志 经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我渐渐熟悉到初中美术教师专业化、系统化的进展非常重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。 长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等宽阔领域了解不多。对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实际力量，促进全面进展的重要作用中大局部农村学校熟悉不够。同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤
2、立的。 新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的制造精神，培育学生的发散思维和实践力量，教师要积极为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培育学生的制造精神。在新课改下教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。 第一，构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜爱教师，对教师的课程感兴趣。 其次，是否有轻松开心的教学环境。 第三，课堂教学是否有艺术性和趣味性。 第四，教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做嬉戏、放视频音乐等方式引导
3、学生增加对形象的感受。 第五，在课堂上注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 第六，做合理的评价，获得学生的信任。学生总是盼望得到确定作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的连续，也不应是无组织的放任自流。教师应依据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进展适当地组织。新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在轻松的气氛中感受美、发觉美、
4、制造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。做为美术教师，我应当做好这些，让自己成为一位合格的教师。 美术教师的研修日志2 通过假期的网上研修学习，我倾听了教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论。小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终
5、使学生学会学习，学会做人，终身受益。 （一）不断创新，激发学生兴趣。 美术课要实现高效教学，我觉得：课前要细心设计备课、备学生；讲课时要布满激情和号召力；学生创作时少评论、少干预；评价时应真诚欣赏，恳切地提出建议。充分信任学生，放手让学生自主学习，合作学习，主动探究，从而真正实现美术课高效教学。课程改革重视学生的自主学习、探究学习，好像不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永久象磁铁一样吸引学生的留意力。在教学中，尽可能做到让学生主动参加学习。以学生为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽
6、可能的给孩子制造一个宽松的学习空间（美丽的画面，轻柔的音乐），使整节课沉醉在艺术的气氛中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写表达了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而学问作为隐线。因此教学中要多实行活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标效劳。设计的活动要呈现一个学问点。 （二）学会观赏，学会评价。 在上课时，对待学生的作品时，不仅要学会观赏，还要学会评价，更要懂得敬重学生。在评价方式上可以多种多样，以自评、同伴评为主，结合教师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分表达了评价的多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。同时使学生的综
7、合力量得到提高。在美术教学中，注意面对全体学生，以人为本，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。使学生形成根本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的表达。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生把握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。 （三）注意共性差异，因材施教。 教师的语言要构造化，实体的操作工具要细心设计，为学生探究与合作及教学过程效劳。在教孩子的过程中，肯定要考虑到学生的力量、年龄特征和共性差异，设计教案和教学过程。联系学生的生活实际，联系学生的生活阅历。从最
8、根本的东西入手，让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。从生活中，理解线条等美术学问，如：三角形、长方形、圆、树（年轮）等。培育孩子搜集素材的力量。让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采纳自己喜爱的材料来进展创作。高段学生要注意培育自学的力量，不能用过多的技能束缚他，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。重点在于培育孩子的制造力。作好示范，科学地设计好教学内容，由易到难，由浅到深，循序渐进。 （四）加强学习，提高自我美术素养。 在教学之余，注意教师自身业务学问学习。积极参与校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学阅历，同时课外多看看教学理论方面的书籍、杂志，不断提高教师自身素养。对待学生作业时要做到：心态平和，擅长指导，观赏有加。对交待学生完成的作品，要好玩味性，可操作性，不肯定要求很高。让学生奇思妙想，开心地完成任务，不要让孩子苦痛的冥思苦想，不要产生厌烦心情。手工制作时，开头不要太难，然后渐渐的深化。做到细心备课，急躁辅导。 通过学习培训，我觉得：作为一个美术教师，应当教会孩子的审美学问和画法技巧，培育孩子制造性思维和发散性思维，让孩子的思维活泼起来，放的开，敢于用笔和颜色大胆地来表现。 总之，我将会不断地学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为学生供应更好更优质的效劳。