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1、 第一学期八年级历史期末试卷分析 *-*学年度第一学期八年级历史期末试卷分析 乌烈中学：符世玲 一、试卷总体分析 1、试卷构造 总分值100分，考试时间为60分钟。考试形式：闭卷。 试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20题60分，占全卷分值的60%;其次大题为材料分析题题，共2题26分，占全卷分值的26%;第三大题为简答题，共1题14分，占全卷分值的14%。 2、试题分析 本卷掩盖面广，难易适度，不偏不怪，充分表达了学问与力量的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考察学生的综合素养，不失为一份既有质量，又有重量，既有广度，又有肯定深度的的
2、好试卷。 (一)优点 通过阅卷，我认为本卷的胜利之处在于： 1、点面处理得当。面主要表达在选择性试题方面，列强侵略、人民抵抗、救国探究、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济进展、文化进步均有涉及;点的考察，主要表达在非选择性试题方面，具有肯定的深度的高度，如阅读材料题第2题，近代化的探究第3小题，学生假如没有肯定的历史学问积淀和语言表达力量是很难答圆满的。 2、纵链与横链考得全面。纵链历史大事联系，横链历史大事比拟，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的表达，如材料分析题第22的第(3)题，较好的考察了学生的纵向思维，第(5)题较好地考察了学生的横向联系。 3、试卷图文并茂。如选择题第2小
3、题配有插图，这样不仅较好地考察了学生的识图力量，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。 (二)缺点 仔细反思，本试卷美中缺乏的状况如下： 1、重点突出不够，如：第四单元抗日战斗涉及的内容很少，只有最终一道简答题涉及到抗日，但是选择题60分，没有一道题是考抗日战斗的内容。 2、试卷题量小，材料分析题一个历史大事分析内容太多，如第22题，共有5道小题围绕*赴重庆谈判和蒋介石之间的事来答复。材料分析可以增加别的内容。 (三)建议 1、要精选试题。 2、题量适度。 3、试题的难易度要符合中学生实际。 二、考试效果分析 四、由试卷想到的(启发) 1、课堂上注意根底学问教学和教学力量的培育，对重点学问、热点
4、问题扎扎实实要求学生过手，务必坚固把握，并能举一反三，触类旁通、敏捷运用。 2、仔细学习新课程标准，并依据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。 3、引导学生熟读课本 4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有规划地长期培育学生分析问题、解决问题的力量，综合敏捷运用学问的力量，学问迁移、发散思维、逆向思维的力量。 五、改良方向 1、加强学生主动学习意识 2、养成学生自学的意识 3、养成勤于思索的习惯 4、培育学生严谨的学习态度 5、连续加强培优力度 6、增加差生的学习兴趣 7、做好单元过关检测 这是我个人对这份试卷的熟悉，请其他教师也来发表一下自己的意见。 Edit:
5、wwW 篇2:学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析 *-*学年度第一学期九年级化学科期末试卷分析 昌江县民族中学陈璋 一、试题构造 本考试化学卷，共五个大题，含26个小题，总分值100分。第一大题为单项选择题，包括14个小题，共42分;其次大题为填空，含7个小题，共32分;第三大题为简答题，含2个小题，共8分;第四大题为试验题，含1个小题，共8分，计算题含2个小题共10分。 二、试题特点 试卷全面落实了课程标准的要求，表达了根底性，开放性、表达了化学与社会、生活、环境等特点。试题做到学问点的多、复盖面广。试卷在表达根底性的同时，也表达它的开放性。 三、存在的问题 1、审题不清。有些学生没有仔
6、细阅读，不能抓住题中关键词语进展分析和理解。有的学生“低碳生活”答复要“文明，节省用水，不污染环境”等。 2、规律思维混乱，语言不标准。学生用生活语言表述化学现象和问题也比拟严峻。 3、错字、别字现象严峻。很多学生在描述时错字、别字现象很严峻。如长颈漏斗写成“长嘴漏斗、”骤气瓶等等，学生好马虎。 4，书写化学方程中化学式书写标准或化学式书写错误如“氯化钙写为CaCl” 或语言不简炼，语句不通顺，如没有等许多气体徘出时收集。 四、建议1、落实试验根本操作，严格试验操作规程。(1)严格试验操作规程。(2)努力培育学生良好的试验意识和试验习惯。 2、培育学生的良好思维习惯。初中化学教学中，教师应对学生进展学法引导，化学学习是需要方法的。化学教学不仅学习学问，更重要的培育学生的力量，这一点我们责无旁贷。培育学生遵循原则对问题进展观看、分析、推断、选择可行的方法。 3、语言表述科学、精确。学生在表述中教师要强化用化学专业用语进展描述。训练学生的表述尽量标准科学。 4、订正错别字。教师在平常的教学中仔细留意准时订正学生书写的错别字，这种现象很普遍如不准时订正对学生的化学学习造成严峻的影响。