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1、三、我能选择正确的关联词语填空。虽然但是即使也如果就不论不论 1.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。2.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。3.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）吃惊地跑开。4.乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，都有一道独特、迷人的风景。即使即使也也虽然虽然但是但是如果如果就就不论不论不论不论写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。独特独特朴素朴素华丽华丽和谐和谐奇特奇特朴实朴实华美华美谐调谐调我能解析课文中的句子。我能解析课文中的句子。1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣
2、的装装饰饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱多了。“装饰装饰”指用指用青、红的瓜，碧绿的藤和叶打扮，青、红的瓜，碧绿的藤和叶打扮，使之使之美观。这里采用了对比的写作方法，若是在门前竖着美观。这里采用了对比的写作方法，若是在门前竖着两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲着一对石两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲着一对石狮子又太威严，难生亲切之感。农家小屋前屋檐的绿狮子又太威严，难生亲切之感。农家小屋前屋檐的绿绿的藤和叶，青红的瓜，色彩艳丽，生活气息浓厚，绿的藤和叶，青红的瓜，色彩艳丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点的别致
3、生动，亲切可爱，质朴自然，把农家小屋装点的别致生动，亲切可爱，质朴自然，无人工雕琢之感。无人工雕琢之感。2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。的笋，成群地从土里探出头来。春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了呈现了“雨后春笋雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个的美妙画面，尤其是一个“探探”字，拟人化的手法，让人感到嫩笋迅速的长势，如同字，拟人化的手法，让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出
4、头，充分展示了春季勃勃的生机。充分展示了春季勃勃的生机。3.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄领一群小鸡，在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去。鸡，在场地上大踏步走来走去。雄鸡耸着尾巴大踏步的走来走去雄鸡耸着尾巴大踏步的走来走去,俨然以为将军在俨然以为将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。4.乡下人家，不论什么时候
5、，不论什么季节，都有一乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。道独特、迷人的风景。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。的美好生活。在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。（）的麦叶）的麦叶 （）的油菜花的油菜花 （）的穗儿）的穗儿 （）的脸蛋）的脸蛋 （）的萝卜花）的萝卜花 （）的麦芒）的麦芒 浓绿浓绿金黄金黄丰满丰满红扑扑红扑扑雪白雪白齐刷刷齐刷刷 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，
6、芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。的音符。1、在括号里填上合适的词。、在括号里填上合适的词。（）的嫩荚）的嫩
7、荚 （）的萝卜花）的萝卜花 （）的穗儿）的穗儿 （）的音符）的音符2、找出表示颜色的词语：、找出表示颜色的词语：鹅黄鹅黄 嫩绿嫩绿 金黄金黄 黑白相间黑白相间 雪白雪白 浅黄浅黄密密密密雪白雪白丰满丰满跳动跳动3.找出文中的比喻句，是把找出文中的比喻句，是把 ()比作比作 (),把把 ()比作比作 ()。4、找出文中的拟人句。、找出文中的拟人句。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。就是一个跳动的音符。把麦芒比作线条，把麦穗儿比作音符。把麦芒比作线条，把麦穗儿比作音
8、符。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。我能根据课文内容，在括号里填上合适的词。（）的低地（）的原野（）的光芒 （）的小鸡（）的奶牛（）的骏马（）的晚霞（）的行驶（）的碧绿草原 无声无声辽阔无垠辽阔无垠微弱微弱成千上万成千上万严肃沉默严肃沉默 成群成群金色金色 舒缓平稳舒缓平稳丝绒般丝绒般我能写出下列句子的修辞方法。A牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）B极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（）C黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（）D牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.（）拟人拟人比喻比喻
9、拟人拟人拟人拟人 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是荷兰。1.写出几种动物的叫声。牛 哞哞 狗汪汪狗汪汪 鸡喔喔鸡喔喔2.“忘记忘记”一词，一般用于一词，一般用于_。可文中写。可文中写到到“马也忘记了马也忘记了”这种写作手法称为这种写作手法称为_，这样写的好处是，这样写的好处是_。3.文中是按由文中是按由_至至_再再至至_来描写来描写 _的景色。的景色。人物人物拟人拟人使文章读起来生动有趣使文章读起来生动有趣远远近近远远夜晚夜晚我能对下面的句子进行解
10、析。1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是荷兰是“水之国、花之国水之国、花之国”之后，强调了本文重点要之后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国牧场之国”因为荷因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面是具体描写荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的面是具体描写荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家禽家畜。无忧无虑的家禽家畜。.“专注
11、专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等地安静祥和，外界对牛没此可以看出整个低地是何等地安静祥和，外界对牛没有一点干扰。有一点干扰。3.辽阔无限的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国辽阔无限的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。的主人和公爵。4.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马
12、也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰 没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的影子，感叹这草场与骏马和谐。的自在和任意驰骋的影子，感叹这草场与骏马和谐。晚霞消逝，夜幕降临，牲畜
13、沉睡，一切都显得无声晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界。作者由衷的发出赞叹这是多么安然与宁静的境界。作者由衷的发出赞叹“这就这就是真正的荷兰是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。四时田园杂兴四时田园杂兴 宋宋 范成大范成大1“儿女各当家儿女各当家”是指是指 2诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
14、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。:村庄里的男男女女都各自村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。主动担负起田间和家庭的农活。诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。3写幼童写幼童“也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜”的细节，意在的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露衬托出农民的辛苦和繁忙。很明显，作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。