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1、创造孩子们喜欢的数学课堂创造孩子们喜欢的数学课堂 为学生提供优质的数学教育为学生提供优质的数学教育北京教育科学研究院北京教育科学研究院吴正宪吴正宪20042004年年7 7月月 作为多年从事小学数学教作为多年从事小学数学教育的我一直在思考：育的我一直在思考：l什么是数学？什么是数学？l什么是优质的数学教育？什么是优质的数学教育？l通过小学数学学习学生应获得怎样通过小学数学学习学生应获得怎样的发展和进步？的发展和进步？l怎样创设孩子们喜欢的数学课堂？怎样创设孩子们喜欢的数学课堂？相信很多的数学教师也一相信很多的数学教师也一定会这样地问过自己。定会这样地问过自己。l数学是一门科学数学是一门科学探索
2、探索l数学具有艺术的魅力数学具有艺术的魅力创造创造l数学是一门技术数学是一门技术应用应用l数学是一种语言数学是一种语言交流交流 l数学是一种文化数学是一种文化融合融合有了对数学教育功能的有了对数学教育功能的基本认识，那么应该怎样将基本认识，那么应该怎样将理念转化为我们直接的教学理念转化为我们直接的教学行为，创设孩子们喜欢的数行为，创设孩子们喜欢的数学课堂，使之在数学学习中学课堂，使之在数学学习中获得有效的进步和发展呢？获得有效的进步和发展呢？一、数学是一门科学一、数学是一门科学 探索探索 数学是科学，它就要准数学是科学，它就要准确、严谨；它就要求真、求确、严谨；它就要求真、求实；它就需要学生在
3、数学学实；它就需要学生在数学学习中学会探索、实践、反思习中学会探索、实践、反思，形成实事求是的态度形成实事求是的态度。抓好基础知识、基抓好基础知识、基本技能，渗透数学思想，本技能，渗透数学思想，掌握数学方法。让学生掌握数学方法。让学生在探索、实践、反思的在探索、实践、反思的数学学习活动中，学会数学学习活动中，学会求真、求实。求真、求实。与时俱进地看待基础知识和基本技与时俱进地看待基础知识和基本技能，为基础知识、基本技能定好位、能，为基础知识、基本技能定好位、打好桩，避免对知识认识的肤浅化、打好桩，避免对知识认识的肤浅化、形式化。形式化。关注学生的数学思考、学习方法及关注学生的数学思考、学习方法
4、及解决问题的策略；为学生探索、实践、解决问题的策略；为学生探索、实践、反思提供空间反思提供空间；培养学生养成质疑和；培养学生养成质疑和独立思考的习惯。独立思考的习惯。培养学生培养学生“诚实、守信、求真、诚实、守信、求真、求求实实”应成为教师自觉的教学行为。应成为教师自觉的教学行为。二、二、数学具有艺术的魅力数学具有艺术的魅力 创造创造 数学具有艺术的魅力，它数学具有艺术的魅力，它就需要创造。它就需要学生在就需要创造。它就需要学生在数学学习中挖掘潜能，以独特数学学习中挖掘潜能，以独特的个性，丰富的想象，创造性的个性，丰富的想象，创造性地进行学习活动。地进行学习活动。创设良好的数学学习创设良好的数
5、学学习环境，激发学习兴趣和求环境，激发学习兴趣和求知欲望。使学生充满信心知欲望。使学生充满信心的在动态生成的课堂学习的在动态生成的课堂学习中感受数学学习的快乐。中感受数学学习的快乐。让学生在数学探索中学会让学生在数学探索中学会学习，在学习中学会创造。学习，在学习中学会创造。l满足不同学生的发展需求。满足不同学生的发展需求。挖掘丰富的课程资源，提供现实、挖掘丰富的课程资源，提供现实、有趣且有价值的学习素材。有趣且有价值的学习素材。在学习活动中感受数学有趣、数在学习活动中感受数学有趣、数学有用、数学神奇、数学很美。学有用、数学神奇、数学很美。创设良好的人际环境创设良好的人际环境尊重、尊重、等待、自
6、信。等待、自信。引导学生在学习活动中不断生成引导学生在学习活动中不断生成新问题，学会在探索中创造。新问题，学会在探索中创造。三、数学是一门技术三、数学是一门技术 应用应用 数数学学是是一一门门技技术术，它它是是人人们们学学习习、工工作作、生生活活中中不不可可缺缺少少的的工工具具。它它需需要要学学生生学学会会收收集集 、整整理理、分分析析信信息息，建建立立数数学学模模型型，进进而而解解决决问问题题，感感受受数数学学价价值值。让学生从数学的角度观让学生从数学的角度观察生活，提出问题，并能综察生活，提出问题，并能综合利用所学知识和技能解决合利用所学知识和技能解决问题，发展应用意识，并使问题，发展应用
7、意识，并使学生在学习过程中体验数学学生在学习过程中体验数学的价值和探索的艰辛，树立的价值和探索的艰辛，树立勤奋、自强，不怕困难，勇勤奋、自强，不怕困难，勇于负责的精神。于负责的精神。l学会发现问题；学会发现问题；学会主动地提出问题；学会主动地提出问题；学会利用工具解决问题；学会利用工具解决问题；学会利用已有的知识和学会利用已有的知识和经验解决问题；经验解决问题；学会用数学的眼光观察学会用数学的眼光观察问题；问题；四、数学是一种语言四、数学是一种语言 交流交流 数学是一种特殊的语言，数学是一种特殊的语言，它能用非常简明的方式，有效它能用非常简明的方式，有效地、准确地、表达和交流思想。地、准确地、
8、表达和交流思想。因此，要让学生在数学学习中因此，要让学生在数学学习中学会用数学语言进行交流，在学会用数学语言进行交流，在交流中学会与他人合作。交流中学会与他人合作。教学中要关注学生的教学中要关注学生的数学交流。有效地交流有数学交流。有效地交流有利于学生取长补短；有利利于学生取长补短；有利于学生发展和深化对数学于学生发展和深化对数学概念的理解；有利于合作概念的理解；有利于合作精神的形成。精神的形成。l注意培养学生在经历、体验的学习注意培养学生在经历、体验的学习活动中用数学语言描述自己的感受。活动中用数学语言描述自己的感受。关注合作意识、合作方法、合作精关注合作意识、合作方法、合作精神的培养。神的
9、培养。让学生在合作中学会交流让学生在合作中学会交流；在交流在交流中学会尊重、学会倾听、学会接纳、中学会尊重、学会倾听、学会接纳、学会反思。学会反思。要善于捕捉学生在交流中产生的新要善于捕捉学生在交流中产生的新问题，引发学生思维的碰撞。问题，引发学生思维的碰撞。五、数学是一种文化五、数学是一种文化融合融合 数学是一种文化。它的文化数学是一种文化。它的文化价值对学生数学学习有着很重要价值对学生数学学习有着很重要的、很直接的影响，它对学生的的、很直接的影响，它对学生的发展起着多方面的作用。我们要发展起着多方面的作用。我们要充分重视数学的文化教育功能，充分重视数学的文化教育功能，将科学与人文和谐统一起
10、来。将科学与人文和谐统一起来。开发数学教育的人开发数学教育的人文价值。数学教育不仅文价值。数学教育不仅使人知识丰富、聪明智使人知识丰富、聪明智慧，它可以使人变得真慧，它可以使人变得真诚、高尚、求真、求实。诚、高尚、求真、求实。介绍有关的数学背景知识，使学生初介绍有关的数学背景知识，使学生初步感受数学发展和人类文明的价值步感受数学发展和人类文明的价值。抓住数学严密性的学科特点，对学生抓住数学严密性的学科特点，对学生进行严谨、求实的教育进行严谨、求实的教育。通过数学教学展现数学美，使学生对数通过数学教学展现数学美，使学生对数学美的感受、欣赏提高到文化层面，达学美的感受、欣赏提高到文化层面，达到激发
11、学生热爱生活、丰富想象、愉悦到激发学生热爱生活、丰富想象、愉悦情调、涵养道德的目的。情调、涵养道德的目的。在数学的探索过程中必然会遇到困难，在数学的探索过程中必然会遇到困难，需要付出艰辛。在这一过程中我们要需要付出艰辛。在这一过程中我们要培养学生独立思考的能力、克服困难培养学生独立思考的能力、克服困难的毅力、激发学生探索的热情，帮助的毅力、激发学生探索的热情，帮助学生树立自信。学生树立自信。我们理想中的数学教育应我们理想中的数学教育应达到的目标是什么呢？经过六达到的目标是什么呢？经过六年小学数学教育的孩子理想状年小学数学教育的孩子理想状态又该是怎样的呢？我们还应态又该是怎样的呢？我们还应该做怎样的努力？该做怎样的努力？愿大家共同思考和探究。愿大家共同思考和探究。谢谢 大家！