《部编版七年级上册语文习题课件 第6单元 22 寓言四则.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册语文习题课件 第6单元 22 寓言四则.ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人人教教版版七七年年级级上上22 寓言四则寓言四则人人教教版版七七年年级级上上12h h b b l lj j 像像q qchch c c慕慕(1)挖掘、开凿。挖掘、开凿。(2)浇灌、灌溉。浇灌、灌溉。(3)待，等到。待，等到。(4)讲述。讲述。(5)听到，听到，这里是这里是“使听到使听到”的意思。的意思。(6)告告知，开导。知，开导。(7)为何，为什么。为何，为什么。(8)伤害。伤害。(9)同同“释释”，解除、消除。，解除、消除。新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评AD3456CB人人教教版版七七年年级级上上910语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进
2、入讲评进入讲评871114151312161920181721222324人人教教版版七七年年级级上上提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评25综合实践综合实践素养练素养练26新新知知积积累累基基础础练练赫赫()拉拉 庇庇()护护喇喇()叭叭溉汲溉汲()雕雕xi xi ngng()杞杞()国国躇躇()步跐步跐()蹈蹈 爱爱m m()虚荣虚荣1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。h h 像像b b l lj j q qchch c c慕慕新新知知积积累累基基础础练练(1)穿井得一人：穿井得一人：_(2)家无井而出溉汲：家无井而出溉汲：_(3)及其家穿井：及其家
3、穿井：_(4)国人道之：国人道之：_(5)闻之于宋君：闻之于宋君：_2【易错题易错题】解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。挖掘、开凿。挖掘、开凿。浇灌、灌溉。浇灌、灌溉。待，等到。待，等到。讲述。讲述。听到，这里是听到，这里是“使听到使听到”的意思。的意思。新新知知积积累累基基础础练练(6)因往晓之：因往晓之：_(7)奈何忧崩坠乎：奈何忧崩坠乎：_(8)亦不能有所中伤：亦不能有所中伤：_(9)其人舍然大喜：其人舍然大喜：_ 告知，开导。告知，开导。为何，为什么。为何，为什么。伤害。伤害。同同“释释”，解除、消除。，解除、消除。新新知知积积累累基基础础练练3.下列加点词语运用不正确的一项
4、是下列加点词语运用不正确的一项是()A现在雾霾越来越严重，每个公民都要有杞人忧天的意现在雾霾越来越严重，每个公民都要有杞人忧天的意识，这样才能保护我们生存的环境。识，这样才能保护我们生存的环境。B与大鱼较量了半小时后，钓友终于成功钓起了这条与大鱼较量了半小时后，钓友终于成功钓起了这条50多斤重的大青鱼。多斤重的大青鱼。C我不知道该怎样处理我的材料才能使它们各得其所。我不知道该怎样处理我的材料才能使它们各得其所。D富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。指为不必要忧虑的指为不必要忧虑的事情而忧虑。用在事情而忧虑。用在这里不合语境
5、。这里不合语境。A新新知知积积累累基基础础练练A又有忧彼之所忧者。又有忧彼之所忧者。译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。B丁氏对曰：丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。”译文：丁氏回答说：译文：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。中得到一个人。”4.下列对语句的翻译有误的一项是下列对语句的翻译有误的一项是()新新知知积积累累基基础础练练C家无井而出溉汲，常一人居外。家无井而出溉汲，常一人居外。译文：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派译文：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经
6、常派一人在外一人在外(专管打水专管打水)。D其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”译文：那个人说：译文：那个人说：“对毁坏大地有什么办法呢？对毁坏大地有什么办法呢？”正确的翻译应为：那个人说：正确的翻译应为：那个人说：“如果地陷下去怎么办？如果地陷下去怎么办？”【答案答案】D新新知知积积累累基基础础练练5.下列文学常识说法有误的一项是下列文学常识说法有误的一项是()A寓言故事带有讽刺或劝诫的性质。寓言故事带有讽刺或劝诫的性质。B寓言往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是寓言往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。人，也可以是拟人化的动植物或其他
7、事物。C伊索是古罗马著名的寓言家，所编寓言经后人加工，以伊索是古罗马著名的寓言家，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的诗或散文的形式结集，成为后世流传的伊索寓言伊索寓言。D童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法等，但两者也有区别。常采用拟人化手法等，但两者也有区别。伊索是古希腊著名的寓言家。伊索是古希腊著名的寓言家。C新新知知积积累累基基础础练练6.下面对下面对赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子的表述不的表述不准确的一项是准确的一项是()A寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。寓
8、言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。蚊子蚊子和狮子和狮子假托动物的故事，引起人们的深思。假托动物的故事，引起人们的深思。B两则寓言都采用了对话描写。两则寓言都采用了对话描写。蚊子和狮子蚊子和狮子没有采用对话没有采用对话描写，只有对蚊子的语言描写。描写，只有对蚊子的语言描写。新新知知积积累累基基础础练练C两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；后意。前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；后者则告诉我们即使取得了一些胜利也别骄傲，要谨者则告诉我们即使取得了一些胜利也别骄傲，要谨慎行事，否则可能在小处受挫。慎行
9、事，否则可能在小处受挫。D赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三构思精巧，文章采用三问三答的形式行文。答的形式行文。【答案答案】B语语言言建建构构能能力力练练7解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(一一)阅读阅读穿井得一人穿井得一人，回答问题。，回答问题。打水浇田。打水浇田。一、课文研读一、课文研读(1)家无井而出溉汲家无井而出溉汲_(2)国人道之国人道之_(3)丁氏对曰丁氏对曰_(4)得一人之使得一人之使_ 指居住在国都中的人。指居住在国都中的人。应答，回答。应答，回答。使唤，这里指劳力。使唤，这里指劳力。语语言言建建构构能能力力练练8用现代汉语翻译下列句子。用现代
10、汉语翻译下列句子。我家挖水井得到一个人我家挖水井得到一个人(的劳力的劳力)。(1)吾穿井得一人。吾穿井得一人。(2)闻之于宋君。闻之于宋君。向宋国国君报告这件事。向宋国国君报告这件事。向向我我挖挖语语言言建建构构能能力力练练9.下列选项中加点的词的意思相同的一项是下列选项中加点的词的意思相同的一项是()A宋之丁氏宋之丁氏 禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉B求闻之若此求闻之若此 闻之于宋君闻之于宋君C宋君令人问之于丁氏宋君令人问之于丁氏 其一犬坐于前其一犬坐于前D有闻而传之者有闻而传之者 俄而雪骤俄而雪骤的的消息，名词消息，名词听到，这里是听到，这里是“使听到使听到”的的意思，动词意思，动词对，
11、向对，向在在表承接表承接俄而俄而”，不久不久A语语言言建建构构能能力力练练10宋君为什么要派人向丁氏询问这件事？宋君为什么要派人向丁氏询问这件事？因为宋君不太相信因为宋君不太相信“穿井得一人穿井得一人”的事情。的事情。本题考查对文本内容的分析和概括能力。解答时，本题考查对文本内容的分析和概括能力。解答时，根据文章具体内容理解和翻译进行分析。根据文章具体内容理解和翻译进行分析。语语言言建建构构能能力力练练11这个故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉了我们一个什么道理？告诉我们对于传言，不要轻信，必须认真思索，告诉我们对于传言，不要轻信，必须认真思索，进行实地考察，否则就很容易把事情搞错。进行
12、实地考察，否则就很容易把事情搞错。本题考查理解文章的主旨。解答此题需要在通晓全本题考查理解文章的主旨。解答此题需要在通晓全文大意的基础上来分析，重点关注最后一句。文大意的基础上来分析，重点关注最后一句。语语言言建建构构能能力力练练(1)身亡所寄：身亡所寄：_(2)终日在天中行止：终日在天中行止：_(3)天果积气：天果积气：_(4)只使坠：只使坠：_12解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(二二)阅读阅读杞人忧天杞人忧天，回答问题。，回答问题。无，没有。无，没有。行动，活动。行动，活动。果真。果真。纵使，即使。纵使，即使。语语言言建建构构能能力力练练若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏
13、？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？13.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？还担心地会陷下去呢？你你行走行走陷下去陷下去语语言言建建构构能能力力练练14.下列选项中加点词的用法或意义不相同的两项是下列选项中加点词的用法或意义不相同的两项是()()A晓之者曰晓之者曰 国人道之国人道之B因往晓之因往晓之 未若柳絮因风起未若柳絮因风起C亦不能有所中伤亦不能有所中伤 晓之者亦舍然大喜晓之者亦舍然大喜D若屈伸呼吸若屈伸呼吸 求闻之若此求闻之若此 于是，就于是，就B趁，乘趁，乘代词代词都是都
14、是“也也”的意思的意思你你像像D语语言言建建构构能能力力练练15出出自自本本文文的的一一个个成成语语是是_。人人们们常常用用这这个个成成语语来来指指什什么么？请请再再写写出出一一个个与与这这个成语意思相近的成语。个成语意思相近的成语。杞人忧天杞人忧天杞人忧天人们常用这个成语来指为不必要忧杞人忧天人们常用这个成语来指为不必要忧虑的事情而忧虑。示例：庸人自扰。虑的事情而忧虑。示例：庸人自扰。本题考查对文章整体的理解，结合题干以及本题考查对文章整体的理解，结合题干以及所学知识进行解答。所学知识进行解答。语语言言建建构构能能力力练练16这则寓言嘲讽了什么样的人？这则寓言嘲讽了什么样的人？这则寓言嘲讽了
15、对一些不必要的事或基本上不这则寓言嘲讽了对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。会发生的事而担心的人。基于对文本内容的理解进行回答。基于对文本内容的理解进行回答。语语言言建建构构能能力力练练A今今邯邯郸郸去去大大梁梁也也远远于于市市/过过中中不不至至，太太丘丘舍舍去去(陈陈太太丘与友期行丘与友期行)B王信之乎王信之乎/与朋友交而不信乎与朋友交而不信乎(论语论语)C寡人自为知寡人自为知/屠自后断其股屠自后断其股(狼狼)D而谗言先至而谗言先至/后狼止而前狼又至后狼止而前狼又至(狼狼)17.下列各组句子中，加点的词意义相同的一项是下列各组句子中，加点的词意义相同的一项是()二、拓展阅读二、拓
16、展阅读 请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第94页第页第17-20题。题。距离距离离开离开相信相信诚信诚信自己自己从从到到D语语言言建建构构能能力力练练18.下下列列各各句句中中加加点点的的“之之”字字与与例例句句中中“之之”字字用用法法相同的一项是相同的一项是()例句：二人言市有虎，王信之乎？例句：二人言市有虎，王信之乎？A久之，目似瞑，意暇甚。久之，目似瞑，意暇甚。(狼狼)B而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故(狼狼)C有闻而传之者有闻而传之者(穿井得一人穿井得一人)D夫君子之行夫君子之行(诫子书诫子书)代词代词无实义无实义主谓之间，主谓之间，取消句子取消句子的独立性的独立性代词代词结构助
17、词结构助词“的的”C语语言言建建构构能能力力练练(1)得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。19.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。劳力劳力(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人一说，就好像真的有了老虎。过三个人一说，就好像真的有了老虎。街市街市明显明显语语言言建建构构能能力力练练20.对对于于传传言言，宋宋君君和和魏魏王王的的态态度度有有何何不不同
18、同？现现实实生生活活中我们应该如何对待传言？中我们应该如何对待传言？本题考查对文章主要内容的概括能力，答题时咱本题考查对文章主要内容的概括能力，答题时咱文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。然后再理解文章内容的基础上，对文章内容织表达。然后再理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。语语言言建建构构能能力力练练宋君对于传言将信将疑，宋君对于传言将信将疑，“令人问之于丁氏令人问之于丁氏”，体现了其求实求真的精神；魏王轻信三人成虎，可以体现了其求实求真的精
19、神；魏王轻信三人成虎，可以看出他缺乏主见立场，不坚定，缺乏清醒的头脑。现看出他缺乏主见立场，不坚定，缺乏清醒的头脑。现实生活中对于传言，我们不要盲目相信，要认真地思实生活中对于传言，我们不要盲目相信，要认真地思索，进行小心求证。索，进行小心求证。(意思对即可意思对即可)语语言言建建构构能能力力练练21解释下列加点的词。解释下列加点的词。代词，指羊。代词，指羊。(1)又请杨子之竖追之又请杨子之竖追之_(2)何追者之众何追者之众_(3)多歧路多歧路_ 为什么。为什么。岔路，岔道。岔路，岔道。三、国学阅读三、国学阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第95页第页第21-24题。题。语语言言建建构
20、构能能力力练练只是丢了一只羊，为什么追它的人那么多？只是丢了一只羊，为什么追它的人那么多？22用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)亡一羊，何追者之众？亡一羊，何追者之众？(2)吾不知所之，所以反也。吾不知所之，所以反也。我不知道它跑到哪里去了，所以就返回来了。我不知道它跑到哪里去了，所以就返回来了。丢失丢失返回返回语语言言建建构构能能力力练练23邻邻人人的的羊羊丢丢失失了了，他他带带着着许许多多人人去去追追羊羊，为为什什么么还还是没找到羊？是没找到羊？因为岔道太多了，岔道之中又有岔道，不知羊跑因为岔道太多了，岔道之中又有岔道，不知羊跑到哪条道上去了，所以没找到。到哪条道上去了
21、，所以没找到。根据根据“歧路之中，又有歧焉。吾不知其所之，歧路之中，又有歧焉。吾不知其所之，所以反也。所以反也。”进行回答。进行回答。语语言言建建构构能能力力练练24.用用一一个个成成语语概概括括这这个个故故事事，并并说说说说人人们们常常用用这这个个成成语比喻什么。语比喻什么。歧路亡羊。人们常用这个成语比喻因情况复杂多歧路亡羊。人们常用这个成语比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。变而迷失方向，误入歧途。本题考查概括文章内容并分析文章主旨的能力。本题考查概括文章内容并分析文章主旨的能力。根据文章内容用一个成语概括并分析成语的比喻义。根据文章内容用一个成语概括并分析成语的比喻义。综综合合实实践
22、践素素养养练练25.班班级级要要组组织织“小小寓寓言言大大智智慧慧”的的综综合合性性实实践践活活动动，请请你参与其中。你参与其中。【揭示特征揭示特征】(1)读下面的材料，回答问题。读下面的材料，回答问题。大大量量的的寓寓言言在在历历代代文文人人的的著著作作中中保保存存下下来来，成成为为我我国国文文学学的的宝宝贵贵财财富富，寓寓言言最最初初产产生生于于民民间间，流流行行于于民民间间，常常以以散散文文和和韵韵诗诗的的形形式式出出现现，主主要要讲讲述述带带有有讽讽刺刺和和劝劝诫诫意味的充满智慧的故事。意味的充满智慧的故事。综综合合实实践践素素养养练练请你从上面的文字中选择四个词语请你从上面的文字中选
23、择四个词语(每个词语限两个每个词语限两个字字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：_。本题考查从材料中提取信息的能力，阅读材料可本题考查从材料中提取信息的能力，阅读材料可知，寓言的谜底是讽刺和劝谏，其中体现了人类的智知，寓言的谜底是讽刺和劝谏，其中体现了人类的智慧，本质是故事，据此分析可作答。慧，本质是故事，据此分析可作答。讽刺、劝诫、智慧、故事讽刺、劝诫、智慧、故事综综合合实实践践素素养养练练(2)在在书书面面表表达达和和口口语语交交际际中中，成成语语都都极极富富表表现现力力，而而且且许许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面的表格多
24、成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面的表格 【解读寓意】【解读寓意】成语成语主要内容主要内容寓意寓意战国时宋国的一个农民，战国时宋国的一个农民，看见一只兔子撞死在树看见一只兔子撞死在树桩上，从此便放下锄头桩上，从此便放下锄头在树桩旁等待，希望再在树桩旁等待，希望再遇见撞死的兔子。遇见撞死的兔子。比喻不主动地努力，比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心而存万一的侥幸心理，希望得到意外理，希望得到意外的收获。的收获。本题本题考查成语的积累和寓意的理解考查成语的积累和寓意的理解守株待兔守株待兔综综合合实实践践素素养养练练成语成语主要内容主要内容寓意寓意揠苗揠苗助长助长有个宋国人，希望禾有个宋国人，
25、希望禾苗长快点，于是就把苗长快点，于是就把禾苗用力往上拔。后禾苗用力往上拔。后来禾苗都枯萎了。来禾苗都枯萎了。楚国有一家人比赛画楚国有一家人比赛画蛇，谁画得快酒就归蛇，谁画得快酒就归谁，有一个人最先画谁，有一个人最先画好，却给蛇加上了脚，好，却给蛇加上了脚，好酒便被别人赢去了。好酒便被别人赢去了。比比喻喻违违反反事事物物的的发发展展规规律律，急急于于求成，反而坏事。求成，反而坏事。画蛇添足画蛇添足 比喻做多余的比喻做多余的事，反而不恰当。事，反而不恰当。综综合合实实践践素素养养练练成语成语主要内容主要内容寓意寓意有个楚国人为了将珍有个楚国人为了将珍珠卖掉便将匣子装饰珠卖掉便将匣子装饰得十分华美
26、，有个郑得十分华美，有个郑国人看到了，就将匣国人看到了，就将匣子买了下来，将珍珠子买了下来，将珍珠还给了楚国人。还给了楚国人。比喻没有眼光，取比喻没有眼光，取舍不当。舍不当。买椟还珠买椟还珠综综合合实实践践素素养养练练26续写练习。续写练习。(任选一题写作任选一题写作)片片段段练练笔笔(1)赫赫耳耳墨墨斯斯听听说说自自己己的的雕雕像像做做添添头头“白白送送”之之后后，他他的的心心情情是是怎怎样样的的？会会说说些些什什么么来来掩掩饰饰他他的的难难堪堪呢呢？试试着着写一写吧！写一写吧！(2)蚊蚊子子战战胜胜了了狮狮子子，又又吹吹起起喇喇叭叭，唱唱着着凯凯歌歌飞飞走走，却却被被蜘蜘蛛蛛网网粘粘住住了
27、了之之后后还还会会发发生生什什么么故故事事？请请你你接接着着写一写吧！写一写吧！本题考查续写。续写时要注意：一要根据所提供的文章本题考查续写。续写时要注意：一要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。致，叙述的语气上下也要一致。综综合合实实践践素素养养练练例例文文：赫赫耳耳墨墨斯斯听听了了以以后后非非常常生生气气，一一怒怒之之下下竟竟然然现现出出了了真真身身。雕雕像像者者一一看看吓吓坏坏了了，跪跪在在
28、地地上上求求饶饶。赫赫耳耳墨墨斯斯怒怒气气冲冲冲冲地地说说：“我我既既是是神神使使，又又是是你你们们的的庇庇护护神神，你你怎怎么么敢敢轻轻视视我我？”雕雕像像者者回回答答说说：“小小人人哪哪里里敢敢轻轻视视阁阁下下，只只是是我我们们做做生生意意的的，如如果果谁谁买买的的东东西西多多，就就会会送送给给他他一一些些东东西西做做添添头头，我我并并不不是是有有意意要要贬贬低低您您。”赫赫耳耳墨墨斯斯无无可可奈奈何何，便便蛮蛮不不讲讲理理地地说说：“那那也也不不能能拿我的雕像来做添头。拿我的雕像来做添头。”雕像者只好说：雕像者只好说：“是是，综综合合实实践践素素养养练练是是，是是，如如果果有有谁谁买买两两个个您您的的雕雕像像，我我就就一一定定拿拿宙宙斯斯的的雕雕像像做做添添头头。”赫赫耳耳墨墨斯斯顿顿时时转转怒怒为为喜喜，乐乐滋滋滋滋地地说说：“这这还还差差不不多多！”他他赏赏给给雕雕像像者者十十个个银银元元，得得意意扬扬扬扬地地回回天天上上去去了了。雕雕像像者者站站了了起起来来，看看着着手手中中的的银银元元，气气呼呼呼呼地地说说道道：“别别以以为为你你是是神神使使就就了了不不起起，我我偏偏要要拿拿你你的的雕雕像像做做添添头头！”