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1、标准间（两人间）标准间（两人间）舒服些共舒服些共97间。间。三人间便宜些，三人间便宜些，共共69间。间。这次来参加会议这次来参加会议227人。人。题型变化一：题型变化一：与生活紧密结合，注重考查学生思维与生活紧密结合，注重考查学生思维的过程。的过程。问题：问题：1.如果如果227人都订三人间，人都订三人间，房间够吗？请把你的想法写房间够吗？请把你的想法写在下面。在下面。2.如果为了住着舒服，优如果为了住着舒服，优先考虑标准间，房间该怎样先考虑标准间，房间该怎样订？请把你的想法写下来。订？请把你的想法写下来。卷子中的题型变化比较大的内容卷子中的题型变化比较大的内容已知条件的呈现形式：已知条件的呈
2、现形式：1.已知信息与现实生活相结合，但是距离学生的生活较远。2.一次性呈现的信息比较多，需要学生从中筛选。卷子中的题型变化比较大的内容卷子中的题型变化比较大的内容分析：学生不理解什么叫做“优先考虑标准间”，虽然题目中有关于标准间、三人间的解释，但是由于离学生的生活比较远，所以还是影响了学生对于题目的理解。如果如果227人都订三人间，房间够人都订三人间，房间够吗？请把你的想法写在下面。吗？请把你的想法写在下面。问题的呈现形式：问题的呈现形式：1.从原来的只注重计算结果，转变为不但重视结果，更注重思考的过程，如题目中：“把想法写在下面”。如果为了住着舒服，优先考虑标如果为了住着舒服，优先考虑标准
3、间，房间该怎样订？请把你的准间，房间该怎样订？请把你的想法写下来。想法写下来。课堂教学方向如何转变课堂教学方向如何转变 一、在解决问题的三个环节中培养学生的能力：*阅读与理解环节：注重培养学生筛选信息和理解能力。*分析与解答环节：注重培养学生分析问题、表达思考过程的能力。*回顾与反思环节：注重培养学生不但检查得数，还要对自己思考的过程进行反思的能力。二、在教学融入生活、在生活中运用数学：*教学时挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学的眼光观察现实生活和周围事物。实践应用题目，要求让学生完成“收据”的填写，通过本题可以训练学生如下能力和习惯：1.学生
4、筛选信息的能力：本题数学信息比较多，首先要求学生能够看懂”收据“，同时需要学生对数据进行筛选。2.数量关系的综合应用：培养学生对于单价、数量、总价三量关系的理解能力。3.在汇报交流中培养学生表达思维过程的能力。4.认真检查的习惯：题目要求先笔算再用计算器检查，让学生养成认真、细心验算的好习惯。四上数学28页第3题：亮亮制定了如下假期亮亮制定了如下假期生活计划：生活计划：7：00 起床7:30 吃早餐8：009:00打羽毛球9:3011:30学习12:00吃午餐13:0015:00看课外书16:0017:30打篮球18:00 吃晚餐19:0021:00看电视21:30 睡觉题型变化二：综合考查学
5、生分析、题型变化二：综合考查学生分析、理解、表达运用能力理解、表达运用能力问题：结合专家的提示，你对亮亮制定的假期计划有什么建议？运动专家提示：运动专家提示：专家建议每天锻炼专家建议每天锻炼1小时左右比较适当，小时左右比较适当，可在上午和下午各锻炼半小时，上午的可在上午和下午各锻炼半小时，上午的锻炼可安排一些使身体各部位充分伸展锻炼可安排一些使身体各部位充分伸展的活动，如压腿、体前屈等。下午的锻的活动，如压腿、体前屈等。下午的锻炼可安排得剧烈和丰富一些，如排球、炼可安排得剧烈和丰富一些，如排球、篮球、乒乓球等运动。篮球、乒乓球等运动。自己的课堂教学方向如何转变在教学中针对具体问题培养学生：*重视学生审读信息能力的培养。*根据信息想问题。*根据问题找信息能力。运动专家提示：运动专家提示：专家建议每天锻炼专家建议每天锻炼1小时左右比较适当，小时左右比较适当，可在上午和下午各锻炼半小时，上午的可在上午和下午各锻炼半小时，上午的锻炼可安排一些使身体各部位充分伸展锻炼可安排一些使身体各部位充分伸展的活动，如压腿、体前屈等。下午的锻的活动，如压腿、体前屈等。下午的锻炼可安排得剧烈和丰富一些，如排球、炼可安排得剧烈和丰富一些，如排球、篮球、乒乓球等运动。篮球、乒乓球等运动。读懂信息找到时间和运动强度这两个得分点，来踩分。