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1、生生物物入入侵侵者者梅梅涛涛教学目标教学目标1.阅读课文，了解本文的主阅读课文，了解本文的主要内容要内容2.理清本文的说明顺序和说理清本文的说明顺序和说明方法明方法3.提高人们的环保意识提高人们的环保意识给下列加线的字注音给下列加线的字注音栖栖息息（）扼扼制（制（）繁）繁衍衍（）酝酿酝酿（）藩藩篱（篱（）归）归咎咎（）斑斑斓斓（）霍霍乱（乱（）蜥蜴蜥蜴()qynynningfnjilnhuxy补写词语补写词语 在在 难逃难逃 聚山林聚山林 手无策手无策 物物 天泽天泽 无动于无动于 遵遵 法则法则 与日与日 减减 为所为所 为为 始料始料不不 五彩斑五彩斑 尽杀绝尽杀绝啸啸束束竞竞衷衷循循俱俱
2、欲欲及及斓斓赶赶劫劫 2下面哪个词语用得不对？（下面哪个词语用得不对？（）A听说小林被录取了，她的听说小林被录取了，她的心理失衡心理失衡了，了，往事再一次浮上心头。往事再一次浮上心头。B这件事来得太突然，她显得这件事来得太突然，她显得束手无策束手无策。C如果自然环境遭到严重破坏，一切生命如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将将在劫难逃在劫难逃。D尽管老师反复劝解，她心里仍尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷无动于衷。D1.什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”？它们对生态？它们对生态环境和人类生活有什么危害？环境和人类生活有什么危害？2.筛选信息，整体感知文章内容，理清筛选信息，整体感知文章内容，理
3、清说明顺序，并说出其好处。说明顺序，并说出其好处。3.本文采用了哪些说明方法？找出来具本文采用了哪些说明方法？找出来具体例子并说说它们的表达效果。体例子并说说它们的表达效果。自读课文，思考下列问题自读课文，思考下列问题1.什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”？它们对生？它们对生态环境和人类生活有什么危害？态环境和人类生活有什么危害？原本生活在异国他乡，通过非自然途径原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的迁移到新的生态环境中的“移民移民”破坏生态平衡、对物种的多样性构成威破坏生态平衡、对物种的多样性构成威胁，给人类生活造成危害及难以估量胁，给人类生活造成危害及难以估量的经济损失
4、。的经济损失。生生物物入入侵侵者者引出话题：什么是生物入侵者。（引出话题：什么是生物入侵者。（1段）段）摆出摆出现象：生物入侵者的危害。（现象：生物入侵者的危害。（2、3、4段）段）探究原因：造成生物入侵的原因。（探究原因：造成生物入侵的原因。（5段）段）揭示态度：对待生物入侵的态度。（揭示态度：对待生物入侵的态度。（6、7段）段）采取措施：世界各国采取相应措施。（采取措施：世界各国采取相应措施。（8段）段）逻逻 辑辑 顺顺 序序符合人们的认知规律，使文章结符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。构严谨，层次分明。筛选信息，整体感知文章内容筛选信息，整体感知文章内容说明方法说明方法列数字
5、列数字举例子举例子打比方打比方 列数字：列数字：用事实进行说明的方法。数字用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。化的事实也能引发读者的想像。例如：例如：“从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种鸟类种鸟类已有已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。险。”这个数字的变化清楚地说明这个数字的变化清楚地说明“生物生物入侵者入侵者”对自然生态的危害。对自然生态的危害。再如：再如：“仅在美国，每年由仅在美国，每年由生物入侵者生物入侵者造成的经济损失就高达造成的经济损失就高达
6、两千多亿美元两千多亿美元”，这个数字表明这个数字表明“生物入侵者生物入侵者”对人类危害对人类危害之大之大.举例子举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力服力。例如：。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证是为了证明明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北举出欧洲斑贝、亚洲
7、天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。美洲的入侵。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。通工具的跨部门监控议案的例子。“生物入侵者生物入侵者”这个概念本身就这个概念本身就具有比喻意义，具有比喻意义，它告诉人们这一它告诉人们这一类类“入侵者入侵者”的的行为，会给人类行为，会给人类与自然带来危害；与自然带来危害；把登陆北美的把登陆北美的欧洲斑贝比成欧洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”，它们在不知
8、不它们在不知不觉中登上北美觉中登上北美大陆，并悄悄大陆，并悄悄给人类造成危给人类造成危害；害；打比方使说明更形象、更打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者生动、更能吸引读者打比方打比方合作探究合作探究：1.为什么发现一两只从未见过的甲虫这为什么发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的的事情，生种普通人不会感到惊讶的的事情，生物学家和生态学家会认为物学家和生态学家会认为“不是件寻不是件寻常小事常小事”？2.如何理解在物种迁移过程中的如何理解在物种迁移过程中的“人为人为干预干预”？请结合课文进行分析。？请结合课文进行分析。为什么发现一两只从未见过的甲虫这种为什么发现一两只从未见过的甲虫这
9、种普通人不会感到惊讶的的事情，生物家普通人不会感到惊讶的的事情，生物家和生态学家会认为和生态学家会认为“不是件寻常小事不是件寻常小事”？普通人发现一两只从未见过的甲虫，只普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会敢到新奇，生物学家和生态学家对此就会敢到新奇，生物学家和生态学家对此就会考虑许多关于生态环境以及是否会给人会考虑许多关于生态环境以及是否会给人类生活带来影响等重大问题。类生活带来影响等重大问题。如何理解在物种迁移过程中的如何理解在物种迁移过程中的“人为干预人为干预”？请结合课文进行分？请结合课文进行分析。析。如果生物种类的繁衍和迁移事由于人类如果生物种类的繁衍和迁移事由于人类的跨地域活动造成
10、的，那么他们的迁移的跨地域活动造成的，那么他们的迁移和繁衍速度就会极大地加快，很容易地和繁衍速度就会极大地加快，很容易地突破时间和空间的限制，后果就不堪设突破时间和空间的限制，后果就不堪设想。所以在防止想。所以在防止“生物入侵者生物入侵者”时，应时，应充分考虑充分考虑“人为干预人为干预”。在我们的生活中你还在我们的生活中你还知道哪些生物入侵者知道哪些生物入侵者的例子的例子?外来入侵物种名单外来入侵物种名单据不完全统计，目前我国有主要外来杂草据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫种，外来害虫32种，外来病原菌种，外来病原菌23种种首首批外来入侵物种名单公布：批外来入侵物种名单公布
11、：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙蜗牛、福寿螺、牛蛙斑贝堵塞的管道斑贝堵塞的管道斑贝危害触目惊心斑贝危害触目惊心南美洲红蚂蚁南美洲红蚂蚁天牛天牛入侵者棕树蛇让我国江浙一带的桔农们伤透脑筋的让我国江浙一带的桔农们伤透脑筋的加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花紫紫茎茎泽泽兰兰，能能够够排排挤挤当当地地植植 物物、侵侵袭袭草草场场，给给我我国国造造成成了了严严重
12、重的的损损失。失。严重破坏菲律宾水稻的入侵动物福寿螺严重破坏菲律宾水稻的入侵动物福寿螺的卵的卵疯疯 狂狂 肆肆虐虐 我我 国国南南 方方 江江河河 湖湖 泊泊的的 水水 葫葫芦芦。它它对对 我我 国国南南 方方 水水域域 造造 成成极极 为为 严严重重 的的 破破坏。坏。牛蛙：原产于北牛蛙：原产于北美洲。因食用而美洲。因食用而被引入，现遍布被引入，现遍布于北京以南的许于北京以南的许多地区。它威胁多地区。它威胁两栖类生物、昆两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。虫、鱼类的生长。地中海地中海果蝇果蝇 课文小结 这是一篇关于这是一篇关于生态问题生态问题的说明文。它向的说明文。它向我们说明了我们说明了什么是生
13、物入侵者以及生物入什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的们的社会责任感社会责任感。另外，这篇课文使用。另外，这篇课文使用逻逻辑顺序辑顺序结构严谨，层次分明，运用了结构严谨，层次分明，运用了列数列数字字、举例子举例子、打比方打比方等说明方法，为我们等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。写作说明文提供了借鉴。课堂练笔课堂练笔 运用本节课所学到的说明方法，试运用本节课所学到的说明方法，试着写你最熟悉的一件物品。（文具盒、着写你最熟悉的一件物品。（文具盒、课本、钢笔课本、钢笔）要求：要求：语言通顺，必须用到语言通顺，必须用到两种两种说明方法。说明方法。