诗歌鉴赏专题一.pptx

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1、考纲要求考纲要求鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度第1页/共24页考点分析考点分析考点内容考点内容考纲要求考纲要求考查角度考查角度1 1 诗歌的诗歌的形象形象鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象指明意象、概述意境、指明意象、概述意境、分析形象、分析形象、2 2 诗歌的诗歌的语言语言鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析语言风格或特点分析语言风格或特点3 3 诗歌的诗歌的表达技巧表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达分析诗歌词句的表达技巧、抒情方法和技巧、抒情方法和塑造形象的方法塑造形象的方法4 4诗歌的诗歌的思想内容思想内容 和作者的和作者的 观

2、点态度观点态度评价诗歌的思想内容、评价诗歌的思想内容、作者的观点态度作者的观点态度总结诗歌内容，分析总结诗歌内容，分析作者观点态度作者观点态度第2页/共24页2005年广东高考14阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）春日登楼怀归寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。（1）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。（2）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。（3）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”

3、作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。语言情感意境第3页/共24页2006年广东高考13.阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:shung,小船。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）简析诗中“带”字的妙处。（3分）意象语言第4页/共24页2007年广东高考10阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，

4、闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)意象情感语言第5页/共24页2008年广东高考10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）形象 意象意象语言语言第6页/共24页2009年广东

5、高考阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)情感语言第7页/共24页近五年高考中的鉴赏题考查内容年份年份20052005年年20062006年年20072007年年20082008年年20092009年年分值分值86677要点要点1 1、语

6、言、语言1 1、意象意象1 1、意象意象 1 1、意象意象 1 1、情感情感2 2、情感情感2 2、语言、语言2 2、情感情感 2 2、语言、语言 2 2、语言、语言3 3、意境意境3 3、语言、语言 3 3、形象形象第8页/共24页知识回顾“意”，是指诗人的思想、情感、意念等。“象象”，是指物象、形象。是指物象、形象。意象，意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。它是诗歌中浸染了作的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西者感情的东西,是诗人感情的载体是诗人感情的载体。“境”：是诗中所描绘的生活图景。“意境”：是诗人要表达的思想感情与

7、诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。第9页/共24页如：马致远的天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象意象：枯藤：枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 夕阳夕阳 断肠人断肠人意境：秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。马致远用他概括而巧妙的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊

8、夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。第10页/共24页【答题步骤】意境，它包括景、境、情三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤：步骤一，描绘诗中展现的图景画面。（有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但语言力求优美）步骤二，概括这些景物所营造的氛围特点。（常用的词语有幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等等）步骤三，分析作者的思想感情。（要根据诗中的氛围特点具体地谈，切忌空洞）第11页/共24页【答题示例】绝句二首（其

9、一）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。步骤一（描绘画面）：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静静地享受阳光。步骤二（概括特点）：这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三（分析感情）：表现了诗人在结束奔波流离生活而暂得安定后的愉悦闲适的心境。第12页/共24页【答题步骤小结】意境，景、境、情。答题，三步骤：步骤一，（景）描绘画面。步骤二，

10、（境）概括特点。步骤三，（情）分析情感。第13页/共24页2009年广东高考阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)考题回放全诗通过咏月描绘了春夜月下的生活情境，这是一幅清丽深婉、寂寥苦思的凄清图景，抒发了诗人对时局、国事的忧虑，对

11、早日结束战乱的渴望，对家乡故园亲人的思念，以及对自己颠沛流离生活的凄凉感伤之情。第14页/共24页【牛刀初试】春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。步骤一（描绘画面）：此诗写了作者“春行”时的所见所闻：有山有水，有花有草，有树有鸟。步骤二（概括特点）：诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静。步骤三（分析感情）诗歌透出作者伤春、凄凉之情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题第15页/共24页再看利钝阅读下面这首唐诗，然后回答问题。旅次洋州寓居郝氏林亭功方干举目

12、纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。（1 1）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样的感慨？）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样的感慨？（2）简要分析尾联在全诗中的作用。江苏省苏、锡、常、镇四市2010届高三教学情况调查答案 （1）写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣叫不已，拖着尾声飞向别的树枝的景象。鹤鸟脱俗却投孤屿，秋蝉清高却觅别枝。寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。第16页/共24页【精益求精】阅读下面一首诗，然后回答问题。（7分）村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。水绕陂田竹绕篱，榆

13、钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。三四句写牛背寒鸦，神态毕见。有人认为“夕阳牛背无人卧”一句中“无人卧”是赘笔，可以直说“夕阳牛背寒鸦立”，你是否同意这种看法？请简析理由。（3分）这首诗反映出诗人怎样的心境？请简要分析。（4分）此题为2007届深圳高级中学高三第二次模拟试题答：此诗前两句写院外绿水映陂，后两句写牛蹄得得、行步迟迟，构织了一幅清寂淡雅的秋日村居图。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。第17页/共24页想想看，复习了什么？1、意：是指诗人的思想、情感、意念等。2、象：是指物象、形象。3、意象：是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“

14、象”的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。4、意境：是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在整体上耐人寻味的艺术境界。5、意境分析题的答题步骤：步骤一（景）（描绘画面）步骤二（境）（概括特点）步骤三（情）（分析情感）第18页/共24页第19页/共24页类别类别 意象意象含含 义义意象意象含含 义义一、一、杨柳杨柳 表现离情别恨或柔情表现离情别恨或柔情杨花杨花象征离散象征离散梧桐梧桐 表现寂寞、惆怅、凄苦表现寂寞、惆怅、凄苦木叶木叶表现惆怅落寞的心境表现惆怅落寞的心境花木花木梅花梅花 象征高洁或不屈不挠象征高洁或不屈不挠 兰花兰花象征高洁、美好象征高洁

15、、美好菊花菊花 象征隐逸、高洁、脱俗象征隐逸、高洁、脱俗竹竹象征正直向上、有气节象征正直向上、有气节桃花桃花 形容美女的容颜形容美女的容颜 牡丹牡丹表现富贵、美好表现富贵、美好松柏松柏 表现坚贞或富有生命力表现坚贞或富有生命力绿叶绿叶表现希望、活力表现希望、活力黄叶黄叶 象征新陈代谢或表现美象征新陈代谢或表现美人迟暮人迟暮禾黍禾黍表黍离之悲（对昔盛今表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）衰的感叹）草草表现生生不息和希望表现生生不息和希望 黄粱黄粱表现虚幻的事或欲望破表现虚幻的事或欲望破灭灭表现荒凉、偏僻表现荒凉、偏僻 花开花开象征希望、人生的美好象征希望、人生的美好象征地位、身份卑微象征地位、身份卑微

16、花落花落 表现失意、人生挫折或表现失意、人生挫折或惜春之情惜春之情第20页/共24页类别类别意象意象含含 义义意象意象含含 义义二、二、鸳鸯鸳鸯常喻夫妻，表现夫常喻夫妻，表现夫妻情深妻情深鸿雁鸿雁表现书信、两情表现书信、两情交往或思乡之情交往或思乡之情鸟兽鸟兽鹧鸪鹧鸪烘托荒凉破败或惆烘托荒凉破败或惆怅落寞怅落寞杜鹃杜鹃表哀怨、凄恻、表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣思归或冤魂悲鸣猿猴猿猴表现凄厉、哀伤表现凄厉、哀伤鹰鹰表现刚劲、自由表现刚劲、自由或大志或大志鱼鱼表现自由、闲适表现自由、闲适乌鸦乌鸦不祥之物或比喻不祥之物或比喻小人、凡夫俗客小人、凡夫俗客沙鸥沙鸥表现人生的飘零或表现人生的飘零或伤感愁怀

17、伤感愁怀青鸟青鸟 指代情人的使者指代情人的使者第21页/共24页三、三、太太阳阳表希望、活力或时光流逝表希望、活力或时光流逝细细雨雨表现生机或缠绵的友情表现生机或缠绵的友情日日 月月 风风 云云“夕阳夕阳”比喻年老或失落比喻年老或失落爱情或潜移默化的教化爱情或潜移默化的教化月月亮亮象征人生的圆满、缺；象征人生的圆满、缺；暴暴雨雨象征热情或残酷，象征热情或残酷，表现亲人的团圆、分离表现亲人的团圆、分离 露露比喻人生短促、生命易逝比喻人生短促、生命易逝寄托思乡、思亲之情；寄托思乡、思亲之情；雪雪象征高洁或环境的恶劣象征高洁或环境的恶劣表现旷达、潇洒表现旷达、潇洒霜霜象征人生无常，前路坎坷象征人生无

18、常，前路坎坷春春风风表现希望、旷达、欢娱表现希望、旷达、欢娱西西风风落寞、惆怅、思归、衰败落寞、惆怅、思归、衰败云云表现游子漂泊，表现游子漂泊，“浓云浓云”表现愁肠压抑表现愁肠压抑晴晴天天表现光明、欢娱表现光明、欢娱阴阴天天表现压抑、愁苦、寂寞表现压抑、愁苦、寂寞第22页/共24页类别类别 意象意象 含含 义义意象意象 含含 义义 四、四、玉玉象征高洁、脱俗象征高洁、脱俗 尺素尺素 指代书信指代书信吴钩吴钩 佩佩带带的的刀刀剑剑，“看看吴吴钩钩”表表现现 建建功功立立业的抱负业的抱负珍珠珍珠 表现美丽、纯洁无瑕表现美丽、纯洁无瑕其它其它红色红色 象征青春、热情，喜事象征青春、热情，喜事白色白色 象象征征纯纯洁洁无无瑕瑕，表表现现丧事丧事绿色绿色 象征希望、活力、和平象征希望、活力、和平黑色黑色 表黑暗、绝望或神秘表黑暗、绝望或神秘 蓝色蓝色 表现高雅或忧郁表现高雅或忧郁黄色黄色 象征温暖、平和象征温暖、平和 紫色紫色 表现高贵、神秘表现高贵、神秘桑梓桑梓 家乡，表现怀乡之情家乡，表现怀乡之情 西楼西楼 排排遣遣忧忧伤伤或或遥遥望望故故国国、思乡怀人思乡怀人南园南园 泛指花草园林泛指花草园林楼兰楼兰 西西域域古古国国名名，表表现现卫卫国立功国立功关山关山 指指遥遥远远的的地地方方，多多用用以以表现怀乡、思人表现怀乡、思人第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页