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1、上课群落的结构上课群落的结构 同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种各种生物种群群的集合。的集合。20072007年年4 4月月1111日日群落的概念群落的概念例：一个池塘中的鱼类是一个种群，例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？还是一个群落，或都不是？全部的生物：全部的生物：生产者、消费者、分解者。生产者、消费者、分解者。都不是都不是第1页/共56页例例1 1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（构成一个（）
2、A.A.种群种群 B.B.群落群落 C.C.生态系统生态系统 D.D.以上都不是以上都不是例例2 2、下列实例中属于群落的是（、下列实例中属于群落的是（）A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛C.C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物所有生物D.D.海洋中全部的鱼海洋中全部的鱼DC第2页/共56页研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的
3、范池塘的范围和边界围和边界群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题第3页/共56页群落水平上研究的问题群落水平上研究的问题群落的结构特征：群落的结构特征：群落的物种组成群落的物种组成 种间关系种间关系 群落空间结构群落空间结构第4页/共56页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落如何进行区分？不同的群落如何进行区分？一、群落的物种组成一、群落的物种组成第5页/共56页部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿
4、阔叶林新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨第6页/共56页常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。群落中群落中物种数目物种数目的多少，称为的多少，称为丰富度丰富度。一、群落的物种组成一、群落的物种组成第7页/共56页 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？热带雨热带雨林林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原第8页/共56页从从赤道到两极赤道到两极生物种数目（丰富度）如何变化
5、？生物种数目（丰富度）如何变化？一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。第9页/共56页丰富度随海拔高度的增加而减少丰富度随海拔高度的增加而减少随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？第10页/共56页丰富度随水深度的增加而减少丰富度随水深度的增加而减少随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？第11页/共56页他们两个是什么关系？第12页/共56页二、种间关系二、种间关系第13页/共56页15 资
6、料资料1 1竞争第14页/共56页 1 1、如何解释资料、如何解释资料1 1中的实验结果？中的实验结果？2 2、分分析析猞猞猁猁和和雪雪兔兔种种群群数数量量的的波波动动情情况况，你能发现什么规律？你能发现什么规律？3 3、猞猞猁猁的的存存在在对对整整个个群群落落的的稳稳定定可可能能起起什么作用？什么作用？4 4、资资料料1 1和和资资料料2 2中中，两两个个种种群群之之间间的的相相互作用结果有什么不同？互作用结果有什么不同？第15页/共56页种间关系包括：种间关系包括：捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生第16页/共56页捕捕 食食第17页/共56页捕蝇草捕蝇草捕捕 食食第18页/共56页
7、捕捕 食食第19页/共56页指一种生物以另一种为食的现象。指一种生物以另一种为食的现象。用坐标系表示两种生物的捕食关用坐标系表示两种生物的捕食关系系:生生物物数数量量时间时间生物生物B生物生物A生物生物A捕食生物捕食生物B1、捕食、捕食后增后减者为捕食者（后增后减者为捕食者（A A），），先增先减少者为被捕食者先增先减少者为被捕食者(B)(B)；第20页/共56页两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子大象和狮子抢夺水源抢夺水源2、竞争、竞争第21页/共56页结果：结果：水稻和杂水稻和杂草的竞争草的竞争常表现为常表现为相互抑制相互抑制，有时表现
8、，有时表现为一方为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。第22页/共56页用坐标系表示两种生物的竞争关系用坐标系表示两种生物的竞争关系:生生物物数数量量时间时间生物生物A A生物生物B B一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡相互抑制相互抑制第23页/共56页例如：例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。上；噬菌体寄生在细菌内部。BABA寄主寄主寄生者寄生者3、寄生
9、、寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。第24页/共56页第25页/共56页寄生者受益，寄主受害。寄生者受益，寄主受害。寄生的结果：寄生的结果：第26页/共56页两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤菌菌4 4、互利共生、互利共生第27页/共56页l地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )互利共生互利共生真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用
10、提供有机养料通过光合作用提供有机养料第28页/共56页生物生物A生物生物B生生物物数数量量时间时间用坐标系表示两种生物的共生关系用坐标系表示两种生物的共生关系:彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖第29页/共56页下列生物的关系是竞争还是捕食？下列生物的关系是竞争还是捕食？1 1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。终桦木林被云杉林取而代之。2 2、狼以兔为食，兔以草为食。、狼以兔为食，兔以草为食。下列生物的关系是共生还是寄生？下列生物的关系是共生还是寄生？1 1、地衣中的真菌与藻类、地衣中的真菌与藻类2 2、白蚁与它肠内的鞭毛虫
11、、白蚁与它肠内的鞭毛虫3 3、菟丝子与大豆、菟丝子与大豆4 4、根瘤菌与大豆、根瘤菌与大豆5 5、鸟与羽虱、鸟与羽虱第30页/共56页种间关系种间关系（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊第31页/共56页5 5、种内关系、种内关系指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系指同种生物的不同个体或群体间的关系 种内互助种内互助种
12、内互助种内互助：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争种内斗争种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争。养料等也会发生斗争。养料等也会发生斗争。养料等也会发生斗争。思考：思考：思考：思考：为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？为什么田间的植物种植不能过密？第32页/共56页1.1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生
13、活习性与当地的草地百灵鸟相似，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物 学上称为学上称为 A A捕食捕食 B B竞争竞争 C C寄生寄生 D D共生共生2.2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入 触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收 营养。这种关系在生物上是营养。这种关系在生物上是 A A竞争竞争 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D共生共生BB课课 堂堂 练练 习习第33页/共56页3.3.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体
14、交流情狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的报的“气味标记站气味标记站”。这种现象生物学上称。这种现象生物学上称 A A种内斗争种内斗争 B B种内互助种内互助 C C种间斗争种间斗争 D D种间互助种间互助4.4.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸 取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人的关系是这些大肠杆菌与人的关系是 A A共生共生 B B捕食捕食 C C寄生寄生 D D竞争竞争BA第34页/共56页5 5、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤、冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的
15、幼虫在土壤中越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，中越冬时，被一种真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，虫体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核虫体内部组织被破坏而死亡，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食C C6 6、被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留、被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤
16、鱼。这种现象在生物学属于（现象在生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A A第35页/共56页三、群落的空间结构三、群落的空间结构1、垂直结构、垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。2、水平结构、水平结构在水平方向上在水平方向上,生物群落具有镶嵌的现象。生物群落具有镶嵌的现象。第36页/共56页1 1、垂直结构、垂直结构第37页/共56页鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等
17、鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是在森林的中层营巢。总是在森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。第38页/共56页荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底；金鱼藻等则生长于水底；鲢鱼在浅层；鲩鱼在中层；青鱼、虾、蚌等在水鲢鱼在浅层；鲩鱼在中层；青鱼、虾、蚌等在水底；泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。底；泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？在池塘生物群落中，存不存在垂直结
18、构？第39页/共56页（3 3）群落的垂直结构出现分层现象的意义：）群落的垂直结构出现分层现象的意义：（1 1）引起植物分层分布的主要原因是：）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（2 2）引起动物分层分布的主要原因是：）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。阳光、空间、营养物质等）的能力。总结：总结：第40页/共56页2 2、水平结构、水平结构 在水平方向上，由于在水平方向上，
19、由于地形的起伏地形的起伏、光照的明暗光照的明暗、湿湿度的大小度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。种群，种群的密度也有差别。-镶嵌分布镶嵌分布第41页/共56页例例1 1：受水制约，芦苇、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近只可在水中或水源附近活动
20、，而鹰、黄羊、沙活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自鼠等可在干旱的陆地自由活动。由活动。第42页/共56页例例2 2：八面山八面山(在湖南桂东在湖南桂东县县)海拔海拔20422042米，米，800800米以米以下为常绿阔叶林，下为常绿阔叶林，800800至至13001300米为针阔混交林，米为针阔混交林，13001300至至16001600米为针叶林，米为针叶林，16001600至至18001800米为灌木林，米为灌木林，18001800米以上为草地。植物米以上为草地。植物的这种分带现象属于的这种分带现象属于_。水平结构水平结构第43页/共56页垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的
21、区分1 1、垂直结构分层原因：、垂直结构分层原因：生物本身的高度生物本身的高度、活动空间的高度活动空间的高度2 2、水平结构分段原因：、水平结构分段原因：环境的光、热、水及地形等环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择条件对生物的选择造成的。造成的。3 3、垂直结构和水平结构都是指、垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分不同种生物的分布差异。布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。水平结构。第44页/共56页 在一个发育良好的森林里，从树冠到地面在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同划分为乔木层、灌木层、草本层和地
22、被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（区别，这表明群落有一定的（）A A垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构 B B物种组成和数量比例物种组成和数量比例C C对群落产生重大影响的优势种对群落产生重大影响的优势种D D彼此间有直接或间接的营养关系彼此间有直接或间接的营养关系 A第45页/共56页三三 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究：土壤中小动物类群丰富度的研究研究方法研究方法:取样器取样的方法进行采集、调查取样器取样的方法进行采集、调查 丰富度的统计方法丰富度的统计方法:一是记名计算法一是记名计算法二是目测估计法
23、二是目测估计法提出提出问题问题:制定计划制定计划:实施计划实施计划:准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和统计和分析分析讨论讨论第46页/共56页三三 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究：土壤中小动物类群丰富度的研究第47页/共56页、群落的物种组成、群落的物种组成、种间关系、种间关系竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共生互利共生、群落的空间结构、群落的空间结构本节小结：本节小结：一、群落的概念一、群落的概念二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题垂直结构垂直结构水平结构水平结构第48页/共56页1 1、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群、大多数生物群落
24、在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）象的主要因素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、食物、温度、光照 、温度、温度、光照、食物、温度、温度、光照、食物课课 堂堂 练练 习习2 2、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 B.B.C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食A A第4
25、9页/共56页4 4、关关于于生生物物群群落落的的结结构构，以以下下不不正正确确的的是是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在在水水平平方方向向上上，不不同同地地段段的的生生物物种种类类分分布布有有差差异异3 3、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（从而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避
26、免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量D.D.以上都正确以上都正确C CD D第50页/共56页5 5、将、将A A、B B两种单细胞生物分别放在两个容器内两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图培养，得到图a a所示结果，将这两种生物放在一所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图个容器中混合培养，得到图b b所示结果。从实验所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（结果可知，这两种生物的种间关系是（）A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生存活个体数时间0时间0存活个体数A种B
27、种A种B种图a图b20072007年年4 4月月1111日日A第51页/共56页6 6、生活在一个生物群落中的两个种群、生活在一个生物群落中的两个种群 （a a、b b）的数）的数 量变化如图所示，下列判断正确的量变化如图所示，下列判断正确的A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱 C C a a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约 D D b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约
28、C C第52页/共56页 7.7.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的 数量变化。那么数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是甲、乙、丙三图表示的关系依次是 A.A.竞争、捕食、共生竞争、捕食、共生B.B.共生、捕食、竞争共生、捕食、竞争 C.C.竞争、共生、捕食竞争、共生、捕食D.D.捕食、竞争、共生捕食、竞争、共生 8.8.植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要 原因是原因是 A.A.当海拔高度上升时温度下降当海拔高度上升时温度下降 B.B.空气逐渐稀空气逐渐稀薄薄 C.C.阳光照射
29、到山坡的角度变小阳光照射到山坡的角度变小D.D.云雾量增云雾量增加加B A第53页/共56页9 9、在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下：、在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下：如果在温室中，混合播种如果在温室中，混合播种50%50%的大麦和的大麦和50%50%的燕麦，其他的燕麦，其他 条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数：条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数：A.A.大麦和燕麦各占一半大麦和燕麦各占一半 B.B.大麦远远多于燕麦大麦远远多于燕麦C.C.燕麦远远多于大麦燕麦远远多于大麦 D.D.大麦和燕麦均减少大麦和燕麦均减少B第54页/共56页1010、在一个玻璃容器内，装入一定、在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体教量，绘制成曲线，定小球藻的个体教量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是化趋势的曲线是D D第55页/共56页