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1、第1页/共30页 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。作品简介第2页/共30页水水淋淋淋淋（lnln）啼啼啭啭（zhunzhun）倾倾吐吐（tt）轻盈：一般是形容女子身材苗条，一般是形容女子身材苗条，动作轻快。动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。形容鸟婉转地叫。自由朗读课文，读准字音，把课自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。文读通顺。第3页/共30页轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软湿润的山风 无字的歌谣 轻盈
2、的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色 奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指词语积累第4页/共30页 1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。3、作者主要描写了山雨的哪些特点？读课文，思考：读课文，思考：第5页/共30页（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）第一段：（14自然段）主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第二段：（57自然段）主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀
3、的绿色；第三段：（810自然段）通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。第6页/共30页 精读课文，并想作者听到了什么作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话？观察到了什么？请用课文里的话回答。回答。（先是听见山雨的声音，（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林接着看到山雨改变了山林的颜色。）的颜色。）第7页/共30页第8页/共30页 读读写读读写山雨声音山雨声音的句子，找出的句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。者的思想感情。第9页/共30页第10页/共30页a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲/无字的歌
4、谣，神奇地无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐从四面八方飘然而起，逐渐/清晰清晰起来，由远而近，由远而近起来，由远而近，由远而近（这里将这里将 比作比作 从这奇特的想象中表达作者对山从这奇特的想象中表达作者对山雨的雨的 。雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣”无比喜爱无比喜爱第11页/共30页 作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近第12页/共30页小结：作者通过大胆而又奇小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了特的想
5、象，写出了山雨的音山雨的音乐美乐美，表达了作者对山雨的，表达了作者对山雨的喜爱之情。喜爱之情。第13页/共30页下面该感悟山雨中的色彩美。下面该感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩第14页/共30页读读写读读写雨色彩雨色彩的的句子，你体会到句子，你体会到了什么？了什么？第15页/共30页第16页/共30页为什么说雨改变了山林的颜色？为什么说雨改变了山林的颜色？晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。山林七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀
6、，加之树木有的中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，所以会产生所以会产生“色彩层次色彩层次”。雨中因没有阳。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。第17页/共30页作者用什么方法写“雨改变了山林的颜色”？这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。请问：这“清新的绿色”为什么会“流进我的心胸”？第18页/共30页 不知在什么时候
7、，雨，悄悄地停了。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。作者用什么方法突出“幽静”？第19页/共30页 近处，凝聚在树叶上的雨珠还往近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼
8、中，发下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响出异常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。破折号起到了破折号起到了解释说明解释说明的作用，说明是怎样异常的作用，说明是怎样异常清脆的音响。省略号的作用是清脆的音响。省略号的作用是重复语句的省略重复语句的省略，带给人们无穷的遐想，使带给人们无穷的遐想，使“丁丁冬冬”声极具音声极具音韵美。韵美。第20页/共30页写雨的顺序写雨的顺序雨前雨前雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）总结总结第21页/共30页 3、作者描写了山雨过后的幽静。
9、1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美。2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。（听到的）（看到的）（感受到的）第22页/共30页 作者是怎样把一场山雨写得这样美作者是怎样把一场山雨写得这样美的？的？学习作者的表达方法学习作者的表达方法第23页/共30页阅读写景散文注意要点1.抓住景物特点2.写景要有顺序（远近、左右、山中下）3.善于加入想象4.利用各大器官（视、听、嗅、味、触）5.利用拟人、比喻、排比等手法，突出景物之美。第24页/共30页 那么你眼中的雨又是怎样的那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下
10、来吧！呢？用几句话写下来吧！第25页/共30页 雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远有声音，再听，又
11、分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾而飘忽，如身边的雾 欣赏欣赏第26页/共30页 （节选）啊！我考（节选）啊！我考100100分分 滴答！滴答！下小雨啦！滴答！滴答！下小雨啦！看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。你看他们多调皮。时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。热闹极了。欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。乐的歌，跳着欢乐的舞。欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。故事里有你有我。滴答滴答，下小雨啦。滴答滴答，下小雨啦。滴答！滴答！我考试得了滴答！滴答！我考试得了100100分！分！第27页/共30页哎！我考了5050分分（此时的雨声会怎样呢？）第28页/共30页空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。王维王维水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼苏轼青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。归。张志和张志和课外积累：描写雨的诗句课外积累：描写雨的诗句第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页