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1、 2 2 山雨山雨 这这是是一一篇篇文文质质兼兼美美的的抒抒情情散散文文，作作者者以以独独特特的的感感受受、神神奇奇的的想想象象和和联联想想、清清新新的的笔笔调调向向读读者者展展示示了了一一幅幅有有声声有有色色的的山山林林雨雨景景图图，字字里里行行间间洋洋溢溢着着作作者者对对山山雨雨、对对大大自自然然那那份份浓浓浓浓的的喜爱之情。喜爱之情。作品简介作品简介水水淋淋淋淋（lnln）啼啼啭啭（zhunzhun）倾倾吐吐（tt）轻盈：轻盈：一般是形容女子身材苗条，一般是形容女子身材苗条，动作轻快。动作轻快。啼啭：啼啭：形容鸟婉转地叫。形容鸟婉转地叫。自由朗读课文，读准字音，把课自由朗读课文，读准字音
2、，把课文读通顺。文读通顺。轻盈轻盈 歌谣歌谣 琴键琴键 幽静幽静 啼啭啼啭 倾吐倾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韵余韵 飘然而起飘然而起 奇妙无比奇妙无比 飘飘洒洒飘飘洒洒 轻捷柔软轻捷柔软湿润的山风湿润的山风 无字的歌谣无字的歌谣 轻盈的云雾轻盈的云雾 优雅的小曲优雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的绿色清新的绿色 奇妙无比的琴键奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指词语积累词语积累 1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有
3、关的句子划下来。到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。3、作者主要描写了山雨的哪些特点？、作者主要描写了山雨的哪些特点？读课文，思考：读课文，思考：（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）第一段：（第一段：（14自然段）自然段）主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；如无字的歌谣飘然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段）主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如出
4、描绘了如“小曲小曲”“音符音符”般美妙的雨声，以及般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段）通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。出了雨后山林的幽静。精读课文，并想精读课文，并想作者听到了什么作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话？观察到了什么？请用课文里的话回答。回答。（先是听见山雨的声音，（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林接着看到山雨改变了山林的颜色。）的颜色。）读读写读读写山雨声音山雨声音的句子，找出的句子，找出句子中的比喻部分句子中的比
5、喻部分并画出并画出，体会作，体会作者的思想感情。者的思想感情。a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲/无字的歌谣，神奇地无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐从四面八方飘然而起，逐渐/清晰清晰起来，由远而近，由远而近起来，由远而近，由远而近（这里将这里将 比比作作 从这奇特的想象中表达作者对山从这奇特的想象中表达作者对山雨雨的的 。雨声雨声“无字的歌谣无字的歌谣”无比喜爱无比喜爱 作者用作者用比喻比喻的手法，描写了雨来时的手法，描写了雨来时雨声雨声由由远及近，由轻及重的动态过程，远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相与文章开头相对应对应，写出雨来时的特点，即，写出雨来时的
6、特点，即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近由远而近，由远而近小结小结：作者通过大胆而又奇作者通过大胆而又奇特的想象，写出了特的想象，写出了山雨的音山雨的音乐美乐美，表达了作者对山雨的，表达了作者对山雨的喜爱之情。喜爱之情。下面该下面该感感悟山雨悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面该感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩读读写读读写雨色彩雨色彩的的句子，你体会到句子，你体会到了什么？了什么？为什么说雨改变了山林的颜色？为什么说雨改变了山林的
7、颜色？晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度观察，和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色光线就会形成不同的色彩变化。山林七色光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分布不是特别均匀，加之树木有的中树的分布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，置不同，因此受阳光照射的程度也不一致，所以会产生所以会产生“色彩层次色彩层次”。雨中因没有阳。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透明
8、且耀眼的嫩绿。水的滋润下，是透明且耀眼的嫩绿。作者用什么方法写作者用什么方法写“雨改变了山林的颜色雨改变了山林的颜色”？这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。我的眼睛，流进我的心胸。请问：请问：这这“清新的绿色清新的绿色”为什么会为什么会“流进我的心胸流进我的心胸”？不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶佛在倾吐着浴后的
9、欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响中，发出异常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。作者用什么方法突出作者用什么方法突出“幽静幽静”？近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响常清脆的音响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。破折号起到了破折号起到了解释说明解释说明的作用，说明是怎样异常的作用，说明是怎样异常清脆的音响。省略号的作用是清脆的音响。省略号
10、的作用是重复语句的省略重复语句的省略，带给人们无穷的遐想，使带给人们无穷的遐想，使“丁丁冬冬”声极具音声极具音韵美。韵美。写雨的顺序写雨的顺序雨前雨前雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）总结总结 3、作者描写了、作者描写了山雨过后的幽静山雨过后的幽静。1、作者描写、作者描写山雨的声音山雨的声音像一首无像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有了山雨所特有音韵美音韵美。2、作者描写了、作者描写了山雨带给山林的色山雨带给山林的色彩变化彩变化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色
11、彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“绿绿”之中。之中。（听到的）（听到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）作者是怎样把一场山雨写得这样美的作者是怎样把一场山雨写得这样美的？学习作者的表达方法学习作者的表达方法阅读写景散文注意要点阅读写景散文注意要点1.抓住景物特点抓住景物特点2.写景要有顺序（远近、左右、山中下写景要有顺序（远近、左右、山中下）3.善于加入想象善于加入想象4.利用各大器官（视、听、嗅、味、触）利用各大器官（视、听、嗅、味、触）5.利用拟人、比喻、排比等手法，突出景物利用拟人、比喻、排比等手法，突出景物之美。之美。那么你眼中的雨又是怎样的那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句
12、话写下来吧！呢？用几句话写下来吧！雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的
13、又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾雾 欣赏欣赏 （节选）啊！我考100分 滴答！滴答！下小雨啦！看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。滴答滴答，下小雨啦。滴答！滴答！我考试得了100分！哎！我考了哎！我考了5050分分（此时的雨声会怎样呢？）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。王维王维水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼苏轼青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。归。张志和张志和课外积累：描写雨的诗句课外积累：描写雨的诗句