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1、关于生长素的生理作用(2)第1页,讲稿共60张,创作于星期二复习回顾复习回顾1 1、在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是 。感受光刺。感受光刺激的部位是激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方向主要是、生长素的运输方向主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ,具有生长素效应的还,具有生长素效应的还 有有 ,。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下尖端以下极性运输极性
2、运输背光的一侧生长素含量多,生长快背光的一侧生长素含量多,生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位IAAPAA(苯乙酸)(苯乙酸)IBA(吲哚丁酸)(吲哚丁酸)7、光照、光照 影响生长素的产生,单侧光影响生长素的产生,单侧光 生长素的生长素的分布。分布。第2页,讲稿共60张,创作于星期二背背光侧光侧向向光侧光侧构建模型,解释幼苗向光生长的原因构建模型,解释幼苗向光生长的原因生长素生长素 生长素生长素细胞生长细胞生长细胞生长细胞生长少少多多慢慢快快向光生长的原因向光生长的原因_背光侧比向光侧生长素含量多,背光背光侧比向光侧生长素含量多,背光侧细胞生长快,向光弯曲侧细胞生长快,向光弯曲复习回顾复习回顾第
3、3页,讲稿共60张,创作于星期二生长素的生理作用生长素的生理作用生长素生长素越越多多植物长植物长得越得越快快吗吗?生长素浓度生长素浓度促促进进作作用用人幼年期生长激素人幼年期生长激素过多过多或或过少过少。?生长素在植物体内起作用的方式和动生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似,它物体内的激素相似,它不直接参与细胞代不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息息。第4页,讲稿共60张,创作于星期二1 1、不同。如教科书中图示,对于、不同。如教科书中图示,对于根根来说,最适来说,最适浓度大约是浓度大约是10101010mol/Lmol/L;对于;
4、对于芽芽来说,最适浓来说,最适浓度大约是度大约是10108 8mol/Lmol/L;而对于;而对于茎茎来说,最适浓来说,最适浓度大约是度大约是10104 4mol/Lmol/L。2 2、不同的生长素浓度,对于同一器官所、不同的生长素浓度,对于同一器官所起的作用也不同。在起的作用也不同。在一定浓度范围内促进一定浓度范围内促进生长生长,超过这一范围则抑制生长。,超过这一范围则抑制生长。第5页,讲稿共60张,创作于星期二低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如:如:AB、BC段(仍然段(仍然是促进生长只是促进作是促进生长只是促进作用减弱用减弱如:如:CD段段C点:点:既不促进生长
5、,既不促进生长,也不抑制生长。也不抑制生长。ABCD思考:对于同一植物的同一器官,生长素浓度不思考:对于同一植物的同一器官,生长素浓度不同,则促进效应一定不同。对吗?同,则促进效应一定不同。对吗?如图,以根为例如图,以根为例第6页,讲稿共60张,创作于星期二010-1010-810-610-410-2c/molL-1促进促进生长生长抑制抑制生长生长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系ABCA,B,C,1.1.生长素浓度在生长素浓度在BB点时,对根、芽、茎的生长分别起点时,对根、芽、茎的生长分别起怎样的作用?怎样的作用?2.2.根、芽、茎对生长素的敏感程度从强到弱的排
6、列根、芽、茎对生长素的敏感程度从强到弱的排列顺序是怎样的?顺序是怎样的?对根:抑制;对根:抑制;对芽:既不促进,也不抑制;对芽:既不促进,也不抑制;对茎:促进对茎:促进根根 芽芽 茎茎第7页,讲稿共60张,创作于星期二1 1、曲线、曲线ABAB段表示段表示:_2 2、B B点表示的生长素浓点表示的生长素浓度表示度表示_3 3、C C点表示的生长素浓度点表示的生长素浓度对茎生长的效应是对茎生长的效应是_ 4 4、B B点所对应的生长素浓点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是度对根和芽的生长效应是_。随生长素随生长素浓度升高浓度升高,对茎生长对茎生长 的促进的促进作用加强。作用加强。促进茎生长的
7、最适浓度。促进茎生长的最适浓度。既不促进,也不抑制既不促进,也不抑制抑制生长抑制生长D5.CD5.CD段表示什么?段表示什么?高浓度抑制生长高浓度抑制生长训练反馈训练反馈第8页,讲稿共60张,创作于星期二 一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用两重性两重性既促进生长,又抑制生长既促进生长,又抑制生长既促进发芽,又抑制发芽既促进发芽,又抑制发芽防落花落果,能疏花疏果防落花落果,能疏花疏果1.1.生长素促进植物生长与浓度有关生长素促进植物生长与浓度有关(三)促进植物生长(三)促进植物生长(促进细胞纵向伸长)(促进细胞纵向伸长)2.2.同一株植物不同器官对生长素浓度的反应不一样同一株植物不同器官对
8、生长素浓度的反应不一样3.3.不同植物对同一生长素浓度反应不同不同植物对同一生长素浓度反应不同双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感幼嫩的细胞对生长素敏感,老细胞对生长素较迟钝幼嫩的细胞对生长素敏感,老细胞对生长素较迟钝(一)作用方式(一)作用方式(二)作用特点(二)作用特点不直接参与不直接参与细胞代谢细胞代谢,而是给细胞传达一种,而是给细胞传达一种调节调节代谢代谢的信息的信息低促进低促进低促进低促进 高抑制高抑制高抑制高抑制 过高杀死过高杀死过高杀死过高杀死根芽茎根芽茎根芽茎根芽茎第9页,讲稿共60张,创作于星期二23412341抑制抑制促进促进1.顶端优势
9、顶端优势2 21 13 34 42 21 13 34 4两重性的实例一两重性的实例一 :顶端优势:顶端优势植物的顶芽优先生长而侧芽植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。受到抑制的现象。2.2.形成原因形成原因 顶芽产生的生顶芽产生的生长素向下运输,长素向下运输,大量积累在侧芽大量积累在侧芽部位,使侧芽的部位,使侧芽的生长受到生长受到抑制抑制。第10页,讲稿共60张,创作于星期二3、顶端优势原因验证、顶端优势原因验证A.完整植株中的腋芽完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被由于顶芽的存在而被抑制生长;抑制生长;B.去除顶芽后腋芽生去除顶芽后腋芽生长;长;C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛
10、脂凝胶处的羊毛脂凝胶处理,从而抑制了腋芽理,从而抑制了腋芽的生长的生长 ABC第11页,讲稿共60张,创作于星期二4.顶端优势现象实例分析:顶端优势现象实例分析:(1 1)甲的生长速度比乙)甲的生长速度比乙_(快或慢)(快或慢)(2 2)甲处的生长素含量比乙)甲处的生长素含量比乙_(高或(高或低),原因是低),原因是:_ _ _甲(顶芽)产生的生长素逐渐向下甲(顶芽)产生的生长素逐渐向下甲(顶芽)产生的生长素逐渐向下甲(顶芽)产生的生长素逐渐向下运输到乙(侧芽)部位运输到乙(侧芽)部位快快低低(3)生长素对甲的生长起)生长素对甲的生长起_作用,对乙的生长作用,对乙的生长起起_作用(促进或抑制)
11、。作用(促进或抑制)。(4)解除顶端优势的方法是)解除顶端优势的方法是_。促进促进抑制抑制摘除顶芽摘除顶芽第12页,讲稿共60张,创作于星期二解除顶端优势:解除顶端优势:可以增产可以增产,可以调节植株形态。可以调节植株形态。如:棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、如:棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、移栽促进根系发育移栽促进根系发育维持顶端优势:维持顶端优势:可以达到增产可以达到增产 如:树木成材如:树木成材5 5、应用:、应用:第13页,讲稿共60张,创作于星期二 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用第14页,讲稿共60张,创作于星期二第15页,讲稿共60张,创作于星期二 顶端优势原理
12、在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用第16页,讲稿共60张,创作于星期二顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用第17页,讲稿共60张,创作于星期二 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用第18页,讲稿共60张,创作于星期二1 1、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是(、植物表现出顶端优势的现象,主要原因是()A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多C C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够2 2、顶端
13、优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式()A A自由扩散自由扩散 B B协助扩散协助扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用C CC C3 3、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢,是由于(、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢,是由于()A A、侧芽缺乏生长素、侧芽缺乏生长素 B B、侧芽产生生长素过多、侧芽产生生长素过多C C、侧芽受光照少、侧芽受光照少 D D、侧芽积累生长素过多、侧芽积累生长素过多D第19页,讲稿共60张,创作于星期二DCBA4、右图为白杨树的主干上端。、右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长
14、分别为其上生长的侧芽。请分析:的侧芽。请分析:(1)这些侧芽发育成枝的顺序是)这些侧芽发育成枝的顺序是()(2)生长素主要由)生长素主要由()处产生,以处产生,以()的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。(3)如剪去顶芽,)如剪去顶芽,A将发育成枝条,原因将发育成枝条,原因是是()。此时。此时()芽处生长素浓度最高,芽处生长素浓度最高,()芽处生长芽处生长素浓度最低。素浓度最低。(4)上述现象称为)上述现象称为()它证明了生长素生理它证明了生长素生理作用特征是作用特征是()DCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长,高浓度抑制生长低
15、浓度促进生长,高浓度抑制生长 第20页,讲稿共60张,创作于星期二第21页,讲稿共60张,创作于星期二根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性请看请看52页拓展题页拓展题第22页,讲稿共60张,创作于星期二不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部:根部:生长素浓度:生长素浓度:A B生长速度:生长速度:A B生长素的效应:生长素的效应:茎部:茎部:生长素浓度:生长素浓度:C D生长速度:生长速度:C D生长素的效应生长素的效应:A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强第23页,讲稿共60张,创作于星
16、期二 由于由于重力作用重力作用,生长素在,生长素在下部的浓度高下部的浓度高。对。对于植株的于植株的茎茎来说,这个浓度的生长素能来说,这个浓度的生长素能促进生长促进生长,因而下面的生长较快,植株的茎就向上弯曲生长。同因而下面的生长较快,植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度,对于植株的样的生长素浓度,对于植株的根根来说,却会来说,却会抑制生长抑制生长,因而,根部下面的生长比上面的慢,根就向下弯因而,根部下面的生长比上面的慢,根就向下弯曲生长。曲生长。如果是在太空中的空间站中生长,植株就不如果是在太空中的空间站中生长,植株就不会出现这样的情况,而是水平横向生长。会出现这样的情况,而是水平横向生长
17、。第24页,讲稿共60张,创作于星期二根根茎茎根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力促进促进慢抑制促进快第25页,讲稿共60张,创作于星期二茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长 思考:思考:根的向地性生长和茎的背地性生长都体现根的向地性生长和茎的背地性生长都体现了生长素的两重性吗了生长素的两重性吗?第26页,讲稿共60张,创作于星期二二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用生长素(生长素(IAAIAA)在植物体内含量很少,提取困难,)在植物体内含量很少,提取困难,且易分解,在生产上较少应用。且易分解,在生产上较少应用。是是人工合成人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似,但的化
18、学物质,生理作用与生长素类似,但不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛的应不容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛的应用。如用。如-萘乙酸萘乙酸(NAA)、)、2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸(2、4-D)等。属于植物生长调节剂等。属于植物生长调节剂生长素不能大规模地应用,为什么?生长素不能大规模地应用,为什么?第27页,讲稿共60张,创作于星期二生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物在农业生产中的应用(一)利用顶端优势原理,对果树、棉花进行剪枝,达到(一)利用顶端优势原理,对果树、棉花进行剪枝,达到增产目的增产目的(二)促进扦插的枝条生根(二)促进扦插的枝条生根(三)促进果实发育(
19、三)促进果实发育 雌蕊柱头雌蕊柱头生长素类似物生长素类似物子房子房无子果实无子果实(四)防止落花落果(四)防止落花落果生长素类似物生长素类似物未受粉未受粉(五)利用(五)利用2 2,4D4D作为除草剂作为除草剂-萘乙酸(萘乙酸(NAA)、)、2,4-D等等第28页,讲稿共60张,创作于星期二(一)顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用第29页,讲稿共60张,创作于星期二(二)(二)促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根 实例:实例:(富贵竹)(富贵竹)第30页,讲稿共60张,创作于星期二 生长素的应用(促进扦插枝条生根)生长素的应用(促进扦插枝条生根)A A、B B、C C、D D表示
20、扦插的四枝同种植物的芽的情况,请问:谁表示扦插的四枝同种植物的芽的情况,请问:谁最先长出根?为什么最先长出根?为什么?ACDBC C:有:有2 2个嫩叶,扦插后长出很多根。个嫩叶,扦插后长出很多根。A A:无嫩叶,扦插后不长出根;:无嫩叶,扦插后不长出根;B B:有嫩叶,扦插后长出少量的根;:有嫩叶,扦插后长出少量的根;D D:有有2 2个嫩叶,扦插的是形态学上端,不长根。个嫩叶,扦插的是形态学上端,不长根。训练反馈训练反馈第31页,讲稿共60张,创作于星期二(三)生长素促进果实发育(三)生长素促进果实发育花托花托花萼花萼花冠花冠花药花药花丝花丝雄蕊雄蕊柱头柱头花柱花柱子房子房胚珠胚珠种子种子
21、果实果实怎样获得无子果实怎样获得无子果实为什么子房能发育成果实?为什么子房能发育成果实?发育中的种子能合成发育中的种子能合成生长素生长素促进子房发育成果实。促进子房发育成果实。要点:要点:花蕾期花蕾期 去雄去雄 喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物第32页,讲稿共60张,创作于星期二胚珠发育成种子的时候,发育着的种子里合成了大胚珠发育成种子的时候,发育着的种子里合成了大量的生长素,子房就发育成了果实。根据这个原理,我量的生长素,子房就发育成了果实。根据这个原理,我们向们向雌蕊的柱头雌蕊的柱头上涂抹上涂抹生长素生长素或类似物或类似物,使它没有受,使它没有受精就发育果实,培育成无子果实。精就发育果实,
22、培育成无子果实。无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜培养无籽果实培养无籽果实花蕾期花蕾期去雄去雄喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物第33页,讲稿共60张,创作于星期二生长素的应用(无子番茄)生长素的应用(无子番茄)用一定浓度的生长用一定浓度的生长素刺激素刺激未受粉未受粉的雌的雌蕊柱头或子房而获蕊柱头或子房而获得的,其原理是应得的,其原理是应用用生长素能促进果生长素能促进果实发育实发育的生理作用的生理作用第34页,讲稿共60张,创作于星期二培育无子果实培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等无子番茄、黄瓜、辣椒等)原理原理:胚珠胚珠种子种子产生生长素产生生长素果实果实方法方法:花蕾
23、期去雄,套袋,雌蕊柱头上涂抹一定浓度花蕾期去雄,套袋,雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素的生长素.子房子房第35页,讲稿共60张,创作于星期二2 2、要得到番茄的无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在、要得到番茄的无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上(正常番茄体细胞有该花的雌蕊柱头上(正常番茄体细胞有1212对染色体)。处对染色体)。处理该花的时期和条件及无籽番茄果肉细胞的染色体数目分理该花的时期和条件及无籽番茄果肉细胞的染色体数目分别是别是()()A A 花蕾期花蕾期 不去雄蕊不去雄蕊 4848条条 B B 花蕾期花蕾期 去掉雄蕊去掉雄蕊 2424条条 C C 开花后开花后 不
24、去雄蕊不去雄蕊 1212条条 D D 开花后开花后 去掉雄蕊去掉雄蕊 6 6条条D D1 1、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是(果要保证产量,可采用的补救方法是()A A、喷洒氮肥、喷洒氮肥B B、提高、提高COCO2 2浓度浓度C C、喷洒磷肥、喷洒磷肥D D、喷洒生长素类似物、喷洒生长素类似物B B第36页,讲稿共60张,创作于星期二(四)防止叶片、花、果实的脱落(四)防止叶片、花、果实的脱落第37页,讲稿共60张,创作于星期二(五)除草剂(五)除草剂:如:如(2,4-D)适用于适
25、用于玉米田、麦田、稻玉米田、麦田、稻田田,双双子叶植物比子叶植物比单单子叶植物子叶植物对生长素更敏感,用高浓度的对生长素更敏感,用高浓度的除草剂能抑制双子叶杂草的生除草剂能抑制双子叶杂草的生长。长。第38页,讲稿共60张,创作于星期二 农业生产中,农业生产中,2,4D2,4D可用于除去麦田等单子可用于除去麦田等单子叶植物中的双子叶杂草,其原理是(叶植物中的双子叶杂草,其原理是()A.A.高浓度时促进杂草衰老高浓度时促进杂草衰老BB.B.高浓度时抑制杂草生长高浓度时抑制杂草生长C.C.低浓度时促进杂草衰老低浓度时促进杂草衰老D.D.高浓度时促进小麦生长高浓度时促进小麦生长敏感性:双敏感性:双子叶
26、植物比子叶植物比单单子叶植物子叶植物 (高或低)(高或低)促促进进 o 抑抑制制生长素浓度生长素浓度双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物高高第39页,讲稿共60张,创作于星期二除草除草第40页,讲稿共60张,创作于星期二3 3、下列农业生产措施中,哪一项与、下列农业生产措施中,哪一项与生长素无关?(生长素无关?()A A果树的修芽剪枝果树的修芽剪枝 B B移栽花卉时剪去部分叶片移栽花卉时剪去部分叶片 C C人工培育无籽番茄人工培育无籽番茄 D D为提高棉花产量而打顶摘心为提高棉花产量而打顶摘心B第41页,讲稿共60张,创作于星期二4 4、在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类、在农业生产中
27、,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则长的影响,则A A、B B曲线分别表示何类植物?以及曲线分别表示何类植物?以及最好选用生长素类似物的浓度是最好选用生长素类似物的浓度是生生长长素素类类似似物浓度物浓度促促进进抑抑制制abcBA第42页,讲稿共60张,创作于星期二思考与讨论思考与讨论植物激素植物激素动物激素动物激素无专门的分泌器官,由植物的一定部位产生由专门的分泌器官产生运输、分布易受重力、光等环境影响随血液循环运输不作用于特
28、定的器官作用于特定器官植物激素和动物激素有何异同?植物激素和动物激素有何异同?项目项目植物激素植物激素动物激素动物激素产生产生部位部位运输运输作用作用部位部位无专门无专门的分泌器官,的分泌器官,由植物体一定的部位由植物体一定的部位产生产生一般由一般由专门的专门的内内分泌器官产生分泌器官产生随血液循环运输随血液循环运输易受重力、光等环易受重力、光等环境因素的影响境因素的影响不作用于特定的器不作用于特定的器官官有的作用于特有的作用于特定的器官定的器官第43页,讲稿共60张,创作于星期二探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设设
29、计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果,形成结论分析实验结果,形成结论NAANAA促进促进(月季月季)插条生根的最适浓度是插条生根的最适浓度是多少?多少?某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进(月季月季)插条生根的插条生根的最适浓度最适浓度第44页,讲稿共60张,创作于星期二设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验(1)实验原理)实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生溶液促进迎春条插条生根,浓度过高或过低都不利于插条生根。根,浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜第45页,讲稿共60张,创作于星期二设计实验、进行实验设计实
30、验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验(1)实验原理)实验原理(2)实验设计遵循的原则)实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则第46页,讲稿共60张,创作于星期二设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则自变量自变量:;因变量因变量:;:插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等,实验中这些变量应处于等,实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量(或根长度)迎
31、春条插条生根的数量(或根长度)相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第47页,讲稿共60张,创作于星期二设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号:分为分组并编号:分为 组,每组中加入组,每组中加入 根枝条。根枝条。按要求处理好插条,备用。按要求处理好插条,备用。7 3第48页,讲稿共60张,创作于星期二预实验预实验 可避免人力、物力、财力和可避免人力、物力、财力和时间的浪费时间的浪费做到心中有数
32、,有的放矢做到心中有数,有的放矢 第49页,讲稿共60张,创作于星期二b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范围间,因此在此浓度区间,以范围间,因此在此浓度区间,以0.5ppm为浓度梯度进为浓度梯度进行实验。行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号:分为分组并编号:分为 组,每组中加入组,每组中加入 根枝条。根枝条。按要求处理好插条,备用。按要求处理好插条,备用。9 32.0ppm、2.5ppm、3.0 ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0 pp
33、m第50页,讲稿共60张,创作于星期二(1 1)选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求:迎春条要求:。a.a.枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积,促进成活。,促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片,其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同第51页,讲稿共6
34、0张,创作于星期二 插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的插条质量和规格对探究实验效果影响很大。大树上的1212年年生枝条,可以作为扦插的材料,但以生枝条,可以作为扦插的材料,但以1 1年苗木为最好(年苗木为最好(1 1年或年或2 2年生枝条年生枝条形成层细胞形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活分裂能力强、发育快、易成活)。实验表明,插条部位以)。实验表明,插条部位以种条中部剪取的插穗为最好,基部较差,梢部插穗仍可使用。实验室种条中部剪取的插穗为最好,基部较差,梢部插穗仍可使用。实验室用插穗长用插穗长57cm57cm,直径,直径11.5cm11.5cm为宜。为宜。插条选择:插条选择:(
35、1 1)枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦插后可增加吸收水)枝条的形态学上端为平面,下端要削成斜面,这样在扦插后可增加吸收水分的面积,促进成活。分的面积,促进成活。(2 2)每一枝条)每一枝条留留3434个芽个芽,所选枝条的芽数尽量一样多。,所选枝条的芽数尽量一样多。扦插枝条的处理:扦插枝条的处理:第52页,讲稿共60张,创作于星期二2.设计实验步骤设计实验步骤(1)选取合适的实验材料)选取合适的实验材料(2)分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法:溶液处理插条的方法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约深约3cm,处理几小时至一天。(要求
36、的溶液浓度较,处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)理):把插条基部在浓度较高的药液中蘸一:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约下(约5s),深约),深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法第53页,讲稿共60张,创作于星期二2.设计实验步骤设计实验步骤(1)选取合适的实验材料)选取合适的实验材料(2)分组处理)分组处理(3)培养培养 将处理好的插条,放在将处理好的插条,放在 条件条件下,分组进行下,分组进行 (土壤栽培(土壤栽培/水培)。水培)。相同且适宜相同且适宜水培水培第54页,讲
37、稿共60张,创作于星期二2.设计实验步骤设计实验步骤(1)选取合适的实验材料)选取合适的实验材料(2)分组处理)分组处理(3)培养)培养(4)观察实验现象,记录实验结果观察实验现象,记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式第55页,讲稿共60张,创作于星期二设计表格,作出坐标图。设计表格,作出坐标图。7 7、表达与交流、表达与交流8 8、进一步探究、进一步探究清水清水第56页,讲稿共60张,创作于星期二6 6、实验结论、实验结论:经过经过 天观察,用浓度为天观察,用浓度为 处理过处理过的插条生根最早,生根数最多,所以对于的插条生根最早,生根数最多,所以对于 植物来说,促进插
38、条生根的这种生长素类似物植物来说,促进插条生根的这种生长素类似物 的最适浓度是的最适浓度是 。5 5、注意事项:、注意事项:注意控制实验变量,注意控制实验变量,无关变量无关变量要相同,如:温要相同,如:温度,处理时间长短等。度,处理时间长短等。第57页,讲稿共60张,创作于星期二生长素的生长素的生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除:解除:摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因:原因:现象:顶芽生长,侧芽受到抑制现象:顶芽生长,侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低,促进生长顶芽处生长素浓度低,促进生长 侧芽处生长素浓度高,抑制生长侧芽处生长素浓度高,抑制生长应用:应用:农业、园艺农业、园艺 课堂小结:课堂小结:第58页,讲稿共60张,创作于星期二第59页,讲稿共60张,创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第60页,讲稿共60张,创作于星期二