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1、关于描写之语言描写第1页，讲稿共15张，创作于星期二语言也就是说话。语言也就是说话。吕叔湘吕叔湘第2页，讲稿共15张，创作于星期二 县官、秀才和财主在大雪天不期而遇。财主提议，县官、秀才和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以以“雪雪”为题，每人吟一句诗。为题，每人吟一句诗。()说了一句：说了一句：“大雪落地似鹅毛。大雪落地似鹅毛。”()听后马上接了一句：听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。皇家瑞气降人间。”()笑着说：笑着说：“下它三年又何妨？下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟囔了一句：这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟囔了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”请在请在
2、()里填上说话人，并说明理由。里填上说话人，并说明理由。第3页，讲稿共15张，创作于星期二语言描写的基本要求：语言描写的基本要求：1.要符合人物的身份（职业、地位、经历）要符合人物的身份（职业、地位、经历）2.要符合人物的性格要符合人物的性格 第4页，讲稿共15张，创作于星期二阅读文本（一）（二）：阅读文本（一）（二）：看看杨二嫂和菲利普夫人的语言描看看杨二嫂和菲利普夫人的语言描写是否遵循了这样的要求？写是否遵循了这样的要求？第5页，讲稿共15张，创作于星期二阅读文本（三）：探究语言描写的方法阅读文本（三）：探究语言描写的方法第6页，讲稿共15张，创作于星期二 大家都说：大家都说：“上帝，这衣
3、服是多么合身啊！裁得多么上帝，这衣服是多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！重的衣服！”“大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛下头上大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！去参加游行大典！”典礼官说。典礼官说。“对，我已经穿好了。对，我已经穿好了。”皇帝说，皇帝说，“这衣服合我的身吗这衣服合我的身吗？”第7页，讲稿共15张，创作于星期二 1.可以让对话灵活多变可以让对话灵活多变方法一：方法一：“变变”变换说话人的位置变换说话人的位置 2.可以强调不同的对话内容可以强调不同的对话内容
4、 3.可以起到先声夺人的效果可以起到先声夺人的效果第8页，讲稿共15张，创作于星期二阅读文本（四）：探究语言描写的方法阅读文本（四）：探究语言描写的方法第9页，讲稿共15张，创作于星期二 “爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？”我说。我说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈说。妈妈说。“我把它收起来了。我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈说，妈妈说，“要说实话要说实话是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？”妈妈说。妈妈说。“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我说。我说。“送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。”妈妈说。
5、妈妈说。“送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈说，妈妈说，“那么贵重的东西怎么那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！不！”我说。我说。爸爸说爸爸说:“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”第10页，讲稿共15张，创作于星期二 “爸爸不是说给我了吗爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。我小声地说。“我知
6、道给你了，可是现在它在哪儿我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着妈妈的目光紧紧地盯着我。我。“我把它收起来了。我把它收起来了。”“放在哪儿了放在哪儿了?拿来我看看。拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。妈妈好像看出我在撒谎。“要说实话要说实话是不是拿出去卖啦是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。妈妈变得十分严厉。“没有卖没有卖我送人了。我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了送给谁了?告诉我。告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来你现在就去把
7、它要回来!”妈妈坚定地说，妈妈坚定地说，“那么贵重的东西那么贵重的东西怎么能随便送人呢怎么能随便送人呢?要不我和你一起去要不我和你一起去!”“不不!”我哭着喊了起来。我哭着喊了起来。爸爸爸爸静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。第11页，讲稿共15张，创作于星期二
8、2.让你笔下的人物入木三分让你笔下的人物入木三分方法二：方法二：“绘绘”描绘人物神态、动作、语气语调、心理描绘人物神态、动作、语气语调、心理1.让你描写的场景活灵活现让你描写的场景活灵活现第12页，讲稿共15张，创作于星期二试一试试一试 大家都说：大家都说：“上帝，这衣服是多么合身啊！裁得上帝，这衣服是多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛大家都在外面等待准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！下头上去参加游行大典！”典礼官说。典礼官说。“对，我已经穿好了。对，我已经穿好了。”皇帝说，皇帝说，“这衣服合我的这衣服合我的身吗？身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。第13页，讲稿共15张，创作于星期二写一写写一写注意：说话人的位置、表情、语气语调、注意：说话人的位置、表情、语气语调、动作、心理；表现人物身份、性格动作、心理；表现人物身份、性格第14页，讲稿共15张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第15页，讲稿共15张，创作于星期二