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1、国家选修课国家选修课的校本化实施与思考的校本化实施与思考梁丽平梁丽平20112011年年1111月月1111日日一、国家选修课系列一、国家选修课系列3、4开设情况开设情况 已开设14个专题3-1 数学史选讲3-2 信息安全与密码3-3 球面上的几何3-4 对称与群3-5 欧拉公式与闭曲面分类3-6 三等分角与数域扩充4-1 几何证明选讲 4-2 矩阵与变换4-4 坐标系与参数方程4-5 不等式选讲4-6 初等数论初步 4-7 优选法与试验设计初步4-8 统筹法与图论初步4-10开关电路与布尔代数一、国家选修课系列一、国家选修课系列3、4开设情况开设情况已列入开课计划4-3 数列与差分一、国家选
2、修课系列一、国家选修课系列3、4开设情况开设情况还余1个专题：4-9 风险与决策预计到2012年，开齐全部国家选修课共16个专题时间安排时间安排开课时间课程名称高一第一学期3-1数学史选讲4-8 统筹法与图论初步4-6初等数论高一第二学期3-4对称与群3-2 信息安全与密码4-5不等式选讲高二第一学期4-2矩阵与变换4-7优选法与试验设计初步高二第二学期3-4对称与群3-5欧拉公式与闭曲面分类3-3球面上的几何4-10开关电路与布尔代数3-6 三等分角与数域扩充二、开课目的二、开课目的“提高学生的数学素养、有利于学生的终身发展、有利于扩展学生的数学视野、有利于提高学生对数学的科学价值、应用价值
3、、文化价值的认识”二、开课目的二、开课目的n为什么要开？课标理念生成一种新的课程资源课程资源：学了、教了，才会理解知识、学和教的价值，在这过程中生成新的课程资源；教师发展寻找一种新的比较视角比较视角：比如，美国有些中学生在学，我们为什么不？构架一种新的专业学习范式专业学习范式：学习共同体。学生发展搭建一个新的发展平台发展平台：有些学生有这样的学习需求；三、开课方式三、开课方式选修课小组自主选择自主选择统一调控，形成小组统一调控，形成小组三、开课方式三、开课方式选修课小组将选修课融入常规教学安排。固定时段、固定教师。融入常规融入常规三、开课方式三、开课方式选修课小组将选修课融入常规教学安排。固定
4、时段、固定教师。让选修课成为我们教改的试验田。认真学习在2001年，我校就进行了“矩阵与几何变换”“概率统计”的实验。自己编写了教材。我校教师编写的初等数论初步作为北师大版的新课标版的正式教材。三、开课方式三、开课方式选修课小组将选修课融入常规教学安排。固定时段、固定教师。让选修课成为我们教改的试验田。认真学习在2001年，我校就进行了“矩阵与几何变换”“概率统计”的实验。自己编写了教材。我校教师编写的初等数论初步作为北师大版的新课标版的正式教材。下学期，我校将与中科院合作，开设一门选修课，专门介绍数学前沿的一些成果。四、开课体会四、开课体会3-1 数学史选讲 3-2 信息安全与密码3-3 球面上的几何 3-4 对称与群3-6 三等分角与数域扩充4-2 矩阵与变换 4-3 数列与差分4-5 不等式选讲 4-6 初等数论初步 4-7 优选法与试验设计初步4-8 统筹法与图论初步4-10 开关电路与布尔代数五、反思五、反思教师成长学生的需求选修课怎么改选修课怎么改中美课程方面的对比（微积分、统计、离散数学等）中美课程方面的对比（微积分、统计、离散数学等）培养教师培养教师学生需求学生需求：组合数学组合数学应用图论应用图论数学思想方法数学思想方法微积分微积分数论（中阶以上水平）数论（中阶以上水平）谢谢倾听！谢谢倾听！