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1、第八组导读：阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。如果有条件，还可以通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受第1页/共37页 季羡林是我国著名的国学大师。19351935年至19451945年，他在德国留学十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。1980年，当他再次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。情不自禁地写下了自己的花是让别人看的一文。资料袋第2页/共37页自读要求：1、默读课文，读准字音，读通句子。2、快速浏览课文，勾画词语，把需要积累的词语多读几遍。第3页/共37页读一读：天性 宇
2、宙 真 切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红应接不暇 耐人寻味第4页/共37页把句子读正确 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上。第5页/共37页德国印象德国是一个国家第6页/共37页资料袋德国国花矢(sh)车菊 矢车菊又名蓝芙蓉、荔枝菊、翠蓝，属于菊科“大家族”。矢车菊原产欧洲，在德国的山坡、田野、房前屋后、路边和水畔都有她的“芳影”。矢车菊是德国的著名之花，人人都喜爱她，用她象征日耳曼民族爱国、乐观、顽强、俭朴的特征，并认为她有吉祥之兆，因而被誉为“国花”。第7页/共37页第8页/共37页第9页/共37页第10页/共37页第11页/共37页第12页/
3、共37页第13页/共37页第14页/共37页第15页/共37页第16页/共37页第17页/共37页第18页/共37页第19页/共37页多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！奇奇第20页/共37页读书要求：1、默读课文二、三自然段，根据思考题勾画句 子。2、思考：奇丽的景色“奇”在哪里？3、思考：奇特的民族怎样与众不同？4、同桌交流自读收获。第21页/共37页多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。第22页/共37页多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫
4、嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。第23页/共37页读一读：注意括号里的词 走过（走过（任何任何）一条街，抬头向上看，（）一条街，抬头向上看，（家家家户户家户户）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（许多许多）窗子（）窗子（连接连接）在一起，（）在一起，（汇成汇成）了）了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇应接不暇）。）。第24页/共37页读一读，填一填。走过（走过（）一条街，抬头）一条街，抬头向上看，（向上看，（）的窗子前都是）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红花团
5、锦簇、姹紫嫣红。（。（）窗子（窗子（）在一起，（）在一起，（）了一个）了一个花的海洋花的海洋，让我们看的，让我们看的人如入人如入山阴道上山阴道上，（，（）。）。第25页/共37页读一读：读出欣赏和赞美 走过（走过（任何任何）一条街，抬头向上看，（）一条街，抬头向上看，（家家家户户家户户）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（许多许多）窗子（）窗子（连接连接）在一起，（）在一起，（汇成汇成）了）了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇应接不暇）。）。第26页/共37页 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻
6、味的。第27页/共37页 学习要求：快速浏览课文二、三自然段。找出描写“人人为我，我为人人”的句子。第28页/共37页 多么奇特的民族！家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花 的脊梁。第29页/共37页 多么奇特的民族！她莞尔一笑，说：“正是这样！”第30页/共37页多么奇特的民族！每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又是看别人的花。第31页/共37页 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。第32页/共37页 “人人为我，我为人人”在你的生活中有这样的感受吗？请你来谈一谈。第33页/共37页写一写：德国人的这种思维方式是否触动了你的心灵？请联系生活实际把你此时的感受写下来。第34页/共37页作业：（二选一）1、了解德国风俗民情。2、读一读季羡林先生的书 德国印象第35页/共37页 谢谢大家第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页