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1、会计学1寓言两则语文寓言两则语文S四年级下册解析四年级下册解析学习目标学习目标1.1.1.1.学会本课的生字和词语，能正确、有感学会本课的生字和词语，能正确、有感学会本课的生字和词语，能正确、有感学会本课的生字和词语，能正确、有感情地朗读课文。情地朗读课文。情地朗读课文。情地朗读课文。2.2.2.2.能正确地理解课文的内容，懂得能正确地理解课文的内容，懂得能正确地理解课文的内容，懂得能正确地理解课文的内容，懂得滥竽滥竽滥竽滥竽充数充数充数充数 和和和和邯鄣学步邯鄣学步邯鄣学步邯鄣学步所包含的道理，所包含的道理，所包含的道理，所包含的道理，学会做人。学会做人。学会做人。学会做人。第1页/共18页
2、学一学学一学学一学学一学滥滥 竽竽 宣宣 超超编编 腔腔 混混 彻彻械械 模模 郭郭 腮腮 雅雅第2页/共18页词语解释词语解释n n滥竽充数：一种乐器，形状象笙。充数凑数。这个成语比喻没有滥竽充数：一种乐器，形状象笙。充数凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充好的；有时也用来表示自谦。本领的人冒充有本领；次的充好的；有时也用来表示自谦。n n邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的首都，故址在今河北邯郸市。邯郸学步：邯郸，战国时期赵国的首都，故址在今河北邯郸市。学步，学走路。这个成语比喻机械地模仿别人，最后连自己原来学步，学走路。这个成语比喻机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了。也
3、作会的东西也忘记了。也作“学步邯郸。学步邯郸。”第3页/共18页词语解释词语解释n n排场：表现在外面的铺张侈的形式或局面。n n优雅:本文指走路的姿势十分优美，有风度。n n待遇：本课指报酬。n n装腔作势：腔，腔调。势，姿势。故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意或吓唬人。第4页/共18页 南郭先生为什么能滥竽充数南郭先生为什么能滥竽充数？自读课文，思考：自读课文，思考：第5页/共18页分组交流讨论：分组交流讨论：分组交流讨论：分组交流讨论：1.南郭先生是怎样滥竽充数南郭先生是怎样滥竽充数的？的？2.南郭先生为什么只好偷偷南郭先生为什么只好偷偷地逃走？地逃走？（体会南郭先生不会装会的（
4、体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）数的丑恶嘴脸。）第6页/共18页 爱讲排场爱讲排场 有机可乘有机可乘 滥竽充数滥竽充数 装腔作势装腔作势不会不会装会装会 只好逃走只好逃走 无机可乘无机可乘 第7页/共18页 朗读比较，体会寓言语句准确、朗读比较，体会寓言语句准确、朗读比较，体会寓言语句准确、朗读比较，体会寓言语句准确、生动性的特点：生动性的特点：生动性的特点：生动性的特点：1.1.1.1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队每逢吹竽，他也装腔作势，混在队每逢吹竽，他也装腔作势，混在队每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里充数。里充数。里充数。里充数。2
5、.2.2.2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，混在队里充数。眼儿，混在队里充数。眼儿，混在队里充数。眼儿，混在队里充数。第8页/共18页 根据课文内容和讨论的三个问题，正确地根据课文内容和讨论的三个问题，正确地根据课文内容和讨论的三个问题，正确地根据课文内容和讨论的三个问题，正确地理解课文的寓意：理解课文的寓意：理解课文的寓意：理解课文的寓意：1.1.1.1.齐王爱讲排场容易被人钻空子。齐王爱讲排场容易被人钻空子。齐王爱讲排场容易被人钻空子。齐王爱讲排场容易被人钻空子。2.2.2.2.南郭先生靠欺骗过
6、日子是长不了的。南郭先生靠欺骗过日子是长不了的。南郭先生靠欺骗过日子是长不了的。南郭先生靠欺骗过日子是长不了的。3.3.3.3.一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。长不了的。长不了的。长不了的。第9页/共18页 没有真正才干而不会装会、弄虚作没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。考验的，他的真面目终究会暴露的。同学们都不要做南郭先生那样的人，同学们都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实
7、的人，一个有真才而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。实学的人，一个对社会有用的人。第10页/共18页多音字多音字n n yn（燕子）n n燕 模n n yn（燕国）m(模样）m(模仿)第11页/共18页 朗读寓言朗读寓言朗读寓言朗读寓言邯鄣学步邯鄣学步邯鄣学步邯鄣学步，想一，想一，想一，想一想这个寓言主要讲述了一件什想这个寓言主要讲述了一件什想这个寓言主要讲述了一件什想这个寓言主要讲述了一件什么事情？么事情？么事情？么事情？第12页/共18页1.1.1.1.怎么理解怎么理解怎么理解怎么理解“优雅优雅优雅优雅”“”“”“”“一扭一摆一扭一摆一扭一摆一扭一摆”这两个词语？这
8、两个词语？这两个词语？这两个词语？2.2.2.2.你从这个动作可以体会到什么？你从这个动作可以体会到什么？你从这个动作可以体会到什么？你从这个动作可以体会到什么？第13页/共18页 那个燕国人学了几天后，有那个燕国人学了几天后，有什么结果？他又做了什么决什么结果？他又做了什么决定呢？定呢？第14页/共18页讨论交流讨论交流1.1.你认为他做得对吗？为什么你认为他做得对吗？为什么？2.2.你从他学走路的这件事中，你从他学走路的这件事中，你体会到了什么呢？你体会到了什么呢？3.3.同桌互相说一说。同桌互相说一说。第15页/共18页 讨论讨论 同学们，你们从这位学步者同学们，你们从这位学步者的身上吸取到什么教训呢？的身上吸取到什么教训呢？懂得了什么道理？懂得了什么道理？第16页/共18页拓展延伸拓展延伸1.1.续编续编“南郭先生下岗后南郭先生下岗后”。下岗后南郭先生该。下岗后南郭先生该干些什么呢？就让我们大家干些什么呢？就让我们大家一起帮他出出主意吧，写一一起帮他出出主意吧，写一写。写。2.2.请将这两则寓言复述给你的请将这两则寓言复述给你的家人听。家人听。第17页/共18页