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1、关于环境描写的作用(3)第1页，讲稿共23张，创作于星期二你能不能快点呀，我等得你能不能快点呀，我等得花儿都谢了花儿都谢了！我得到了表扬，真是我得到了表扬，真是心花怒放心花怒放呀！呀！你像那你像那天上月亮天上月亮，倒映在我心房，倒映在我心房在一个在一个夜黑风高夜黑风高的晚上，他一个人走在的晚上，他一个人走在漆黑的小道漆黑的小道上上落花落花有意，有意，流水流水无情。无情。我的心像秋天的树叶，我的心像秋天的树叶，飘零满地飘零满地。举头望举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。夕阳西下夕阳西下，断肠人在天涯，断肠人在天涯。第2页，讲稿共23张，创作于星期二写作训练写作训练环境描写环境描写第3页，讲
2、稿共23张，创作于星期二什么是环境描写？什么是环境描写？景物景物自然风光自然风光 社会风情社会风情自然景物描写自然景物描写 表现自然景象、交代人物活动场景表现自然景象、交代人物活动场景环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写 反映社会风气，风俗人情。反映社会风气，风俗人情。第4页，讲稿共23张，创作于星期二写作中景物描写的主要作用写作中景物描写的主要作用一、渲染气氛一、渲染气氛二、烘托人物心情二、烘托人物心情第5页，讲稿共23张，创作于星期二四下一片寂静一片寂静。广场上一个人也没有一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连
3、一个乞丐也没有。-变色龙变色龙渲染出渲染出萧条败落萧条败落的社会环境。的社会环境。第6页，讲稿共23张，创作于星期二 时间一分一秒地过去，时间一分一秒地过去，暮色开始四暮色开始四合合。在一片。在一片寂静寂静中，我伏在岩石上中，我伏在岩石上暮色苍茫暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越面的大地越来越暗暗。-走一步，再走一步走一步，再走一步烘托出我的恐惧心理。烘托出我的恐惧心理。第7页，讲稿共23张，创作于星期二l深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜
4、，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一扭，反从他的胯下逃走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。勇敢。第8页，讲稿共23张，创作于星期二写出了一家人高兴、愉快的心情。A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。-我的叔叔于勒我的叔叔于勒B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫紫色的阴影色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。-我的叔叔于勒我的叔叔于勒写出了一家人失望、沮丧的心
5、情写出了一家人失望、沮丧的心情 第9页，讲稿共23张，创作于星期二总结：环境描写的要点总结：环境描写的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、选好观察角度二、选好观察角度三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景感官感官修辞修辞联想联想想象想象第10页，讲稿共23张，创作于星期二视觉视觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、动静（变化）等动静（变化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）质地、冷暖（变化）等等技巧技巧1：感官法：感官法第11页，讲稿共23张，
6、创作于星期二 两岸的豆麦和河底的水草所散发出两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的来的清香清香，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑面扑面的吹来；的吹来；月月色色便朦胧在这水气里。便朦胧在这水气里。淡黑淡黑的起伏的连山，的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了船尾跑去了，但我却还以为船慢。，但我却还以为船慢。-社戏社戏第12页，讲稿共23张，创作于星期二 以以“校园的早晨校园的早晨”为表达重点。辅以校内景物，运用为表达重点。辅以校内景物，运用感官法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于感官法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于3030字。（字。（4
7、 4分）分）表现表现“喜悦喜悦”心情。心情。表现表现“忧愁忧愁”心情。心情。第13页，讲稿共23张，创作于星期二技巧技巧2：比喻、拟人：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 第14页，讲稿共23张，创作于星期
8、二仿写练习：仿写练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是真是千姿百态，变幻莫测。千姿百态，变幻莫测。第15页，讲稿共23张，创作于星期二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼彼此推着挤着此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！“我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我
9、在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样调花儿像孩子一样调皮可爱皮可爱技巧技巧3：联想、想象：联想、想象第16页，讲稿共23张，创作于星期二小草从土里长出来。小草从土里长出来。嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来。小草从土里长出来。小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的,绿绿的绿绿的。融情于景融情于景第17页，讲稿共23张，创作于星期二运用环境描写要做到运用环境描写要做到：目的明确目的明确为表达中心思想为表达中心思想 服服务务具体生动具体生动给人身临其境之感给人身临其境之感抓住特征抓住特征写出独具特色的景写出独具特色的景物。物。借景
10、抒情借景抒情 和和 寄情于景寄情于景 第18页，讲稿共23张，创作于星期二 恰当的环境描写，恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。章色彩，丰富文章内容。第19页，讲稿共23张，创作于星期二连串式描写，展开故事的情节连串式描写，展开故事的情节 在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以在一篇题以关心关心为题的中考满分作文
11、中就三次出现了景物描为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼烦恼就像这绵绵的就像这绵绵的雨丝，没有尽头。雨丝，没有尽头。”中间接着说：中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽我
12、呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵然静静地淌过一阵热流热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。来的文章，脉络分明，极富情感。第20页，讲稿共23张，创作于星期二一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维第21页，讲稿共23张，创作于星期二“校园秋色校园秋色”反映两种心情：反映两种心情：1、喜悦、喜悦 2、伤感、伤感字数：不少于字数：不少于200字。字。要求：用感官、比喻、拟人、联想、要求：用感官、比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。秋天的校园让人伤感。第22页，讲稿共23张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第23页，讲稿共23张，创作于星期二