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1、第十单元第十单元 课题课题2 2酸和碱之间会酸和碱之间会发生什么反应发生什么反应下冶二中下冶二中:翟为民翟为民课前导入课前导入-激发学生求知欲望激发学生求知欲望一、课前热身一、课前热身-为学生学习新知奠基为学生学习新知奠基1.往酸中加入紫色石蕊试液，溶液变往酸中加入紫色石蕊试液，溶液变_ 色，加入无色酚酞，溶液色，加入无色酚酞，溶液 ，这说明，这说明了酸能跟了酸能跟_反应而显色。反应而显色。不变色不变色酸碱指示剂酸碱指示剂蓝蓝红红酸碱指示剂酸碱指示剂2.向碱中滴加紫色石蕊试液变向碱中滴加紫色石蕊试液变 色，加色，加入无色酚酞溶液变入无色酚酞溶液变 色，这说明了碱色，这说明了碱也能跟也能跟 反应
2、而显色。反应而显色。红红二、学生分组合作学习二、学生分组合作学习-体现学生的主体地位体现学生的主体地位1 1、取一支试管，加入少量的碱，并滴加少量的酚酞试取一支试管，加入少量的碱，并滴加少量的酚酞试液，记录下看到到现象。液，记录下看到到现象。2 2、在此操作中的酚酞起什么作用？还有什么方法可以在此操作中的酚酞起什么作用？还有什么方法可以起到类似的作用？起到类似的作用？3 3、然后然后在溶液中再逐滴加入酸，边加边振荡，你又能在溶液中再逐滴加入酸，边加边振荡，你又能看到什么现象？你知道为什么要逐滴加入酸且还要边加看到什么现象？你知道为什么要逐滴加入酸且还要边加边振荡吗？边振荡吗？4 4、此时的溶液
3、中是酸还是碱？为什么？你能设计一个此时的溶液中是酸还是碱？为什么？你能设计一个实验来验证你的结论吗？实验来验证你的结论吗？5 5、请写出该实验中所涉及的化学方程式。请写出该实验中所涉及的化学方程式。二、学生分组合作学习二、学生分组合作学习-体现学生的主体地体现学生的主体地位位1 1、NaOH+HCl=NaCl+HNaOH+HCl=NaCl+H2 2O O2 2、2NaOH+H2NaOH+H2 2SOSO4 4=Na=Na2 2SOSO4 4+2H+2H2 2O O3 3、Ca(OH)Ca(OH)2 2+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+2H+2H2 2O O4 4、2KOH+H2K
4、OH+H2 2SOSO4 4=K=K2 2SOSO4 4+2H+2H2 2O O请同学们认真观察，这里所写出的化学方请同学们认真观察，这里所写出的化学方程式都有什么共同之处？程式都有什么共同之处？ClClSOSO4 4ClCl2 2SOSO4 4NaNaNaNa2 2CaCa K K2 2你能举出几你能举出几种盐吗？种盐吗？盐盐:由金属离子和酸根离子构由金属离子和酸根离子构成的化合物。成的化合物。三、教师适时精讲三、教师适时精讲-为学生学习保驾护航为学生学习保驾护航三、教师适时精讲三、教师适时精讲-为学生学习保驾护航为学生学习保驾护航结论结论结论结论：HClHCl+NaOHNaOH NaClN
5、aCl+H+H2 2OO中和反应中和反应:碱碱酸酸盐盐水水+四、师生互动四、师生互动-初步了解学生掌握情况初步了解学生掌握情况1 改良土壤的改良土壤的 酸碱性酸碱性 能不能用氢氧化钠粉末来改良酸性土壤？为能不能用氢氧化钠粉末来改良酸性土壤？为什么？什么？你知道农民用什么来改良酸性土壤吗？你知道农民用什么来改良酸性土壤吗？四、师生互动四、师生互动-初步了解学生掌握情况初步了解学生掌握情况 2 处理工厂的废水处理工厂的废水 用什么处理硫酸厂生产的硫酸污水？用什么处理硫酸厂生产的硫酸污水？用什么处理硫酸厂生产的硫酸污水？用什么处理硫酸厂生产的硫酸污水？请写出有关反应的化学方程式：请写出有关反应的化学
6、方程式：请写出有关反应的化学方程式：请写出有关反应的化学方程式：H2 2CaSO4 4(OH)2 22 H2 2O 用用用用CaOCaO来中和污水行不行？来中和污水行不行？来中和污水行不行？来中和污水行不行？四、师生互动四、师生互动-初步了解学生掌握情况初步了解学生掌握情况 3 用于医药用于医药（1 1）中和胃酸过多中和胃酸过多中和胃酸过多中和胃酸过多氢氧化铝中和胃酸中的盐酸氢氧化铝中和胃酸中的盐酸氢氧化铝中和胃酸中的盐酸氢氧化铝中和胃酸中的盐酸化学方程式：化学方程式：化学方程式：化学方程式：Al(OH)Al(OH)3 3+3HCl AlCl+3HCl AlCl3 3+3H+3H2 2OO（2
7、 2）中和蚁酸中和蚁酸中和蚁酸中和蚁酸思考：思考：用用用用NaOHNaOH来中和胃酸、蚁酸可来中和胃酸、蚁酸可来中和胃酸、蚁酸可来中和胃酸、蚁酸可 不可以？为什么？不可以？为什么？不可以？为什么？不可以？为什么？可涂抹一些含有碱性物质（可涂抹一些含有碱性物质（NH3H2O）的药水）的药水 制作面条或蒸馍时，需加入碱制作面条或蒸馍时，需加入碱制作面条或蒸馍时，需加入碱制作面条或蒸馍时，需加入碱性的性的性的性的NaNa2 2COCO3 3 ，用来防止面粉因发，用来防止面粉因发，用来防止面粉因发，用来防止面粉因发 酵而产生酸味。酵而产生酸味。酵而产生酸味。酵而产生酸味。松花蛋加工的主要原料：松花蛋加
8、工的主要原料：松花蛋加工的主要原料：松花蛋加工的主要原料：食盐、纯碱、生石灰、等。食盐、纯碱、生石灰、等。食盐、纯碱、生石灰、等。食盐、纯碱、生石灰、等。吃前可用食用醋浸泡去碱性。吃前可用食用醋浸泡去碱性。吃前可用食用醋浸泡去碱性。吃前可用食用醋浸泡去碱性。4 4 日常生活中的应用日常生活中的应用四、师生互动四、师生互动-初步了解学生掌握情况初步了解学生掌握情况怎样做才能使面条和馒头怎样做才能使面条和馒头不发酸不发酸?松花蛋吃起来没有松花蛋吃起来没有难吃的味道？难吃的味道？练习练习1 1：失去标签的三瓶无色液体，分别是稀失去标签的三瓶无色液体，分别是稀HCl、蒸馏水、蒸馏水、NaOH溶液，可用
9、溶液，可用 加加以区分。以区分。紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液能否用酚酞试液将它们鉴别出来？能否用酚酞试液将它们鉴别出来？五、学生练习展示五、学生练习展示-形成知识体系和能力形成知识体系和能力 用用适适量量的的盐盐酸酸可可以以除除去去热热水水瓶瓶胆胆壁壁上上的的水水垢垢主主要要成成份份是是CaCO3和和Mg(OH)2，你你知知道道去去垢垢的的原原理理吗吗？请请写写出出有有关关反反应应的的化化学学方方程程式式。其其反反应应是是不不是是中中和和反反应？应？练习练习2：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 五、学生练习展示五、学生练习展示-形成知
10、识体系和能力形成知识体系和能力 因为不溶性的因为不溶性的CaCOCaCO3和和Mg(OH)Mg(OH)2能与稀盐酸反应生成能与稀盐酸反应生成可溶性的盐可溶性的盐CaClCaCl2和和MgClMgCl2，从而达到除垢的目的。，从而达到除垢的目的。（不是）（不是）（是）（是）六、学生简谈收获六、学生简谈收获-呈现本节教学目标呈现本节教学目标 一、酸和碱之间会发生中和反应，生成了盐和水一、酸和碱之间会发生中和反应，生成了盐和水 目标目标1 1、理解和掌握酸碱中和反应、理解和掌握酸碱中和反应二、酸碱中和反应的应用：二、酸碱中和反应的应用：1、在农业上的应用、在农业上的应用 2、在工业上的应用、在工业上的应用 3、在医药上的应用、在医药上的应用 4、在日常生活中的应用、在日常生活中的应用 目标目标2 2、能够利用中和反应在现实生活中应用、能够利用中和反应在现实生活中应用顺祝：顺祝：老师们工作顺利老师们工作顺利 心想事成！心想事成！同学们身心健康同学们身心健康 学业有成！学业有成！