《四季》说课幻灯.ppt

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2、同的学习需求,爱护学生的好奇心、个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,调动学生的学习兴趣、主动意识和进取求知欲,调动学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。精神。本课设计以生为本,为学生创设语文实践活本课设计以生为本,为学生创设语文实践活动的机会,拓展语文实践活动的空间,让学生在动的机会,拓展语文实践活动的空间,让学生在读中习得语感、积累语言,在说中激活想像、发读中习得语感、积累语言,在说中激活想像、发展语言,提高学生感悟、运用语言的能力。展语言,提高学生感悟、运用语言的能力。新课标新课标提出:提出:“学生是学习和发展的主体学生是学习和发展的主体”,应该,应该“充分激发学生主动意识和

3、进取精神,倡导自主、合作、充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式探究的学习方式”,使教学成为师生互相学习、共同发展,使教学成为师生互相学习、共同发展的过程。这节课,我采用的过程。这节课,我采用“自主合作学习自主合作学习”和和“朗读感悟朗读感悟探究探究”相结合的教学方法,让学生在朗读感悟中积累语言,相结合的教学方法,让学生在朗读感悟中积累语言,在互动合作中享受学习乐趣。课堂上,我主要采用以下的在互动合作中享受学习乐趣。课堂上,我主要采用以下的教学方法教学方法:1、情境激趣法、情境激趣法 2、朗读感悟法、朗读感悟法 3、直观演示法、直观演示法肚肚圆圆圆圆对对秋天秋天 春季春季 冬天冬天 叶叶就是就是 说说 夏天夏天(1)桃花)桃花 ,它对,它对 说:说:“我是春天。我是春天。”(2),它对,它对 说:说:“我是春天。我是春天。”1 1、我会朗读。、我会朗读。2 2、我会感受。、我会感受。3 3、我会表演。、我会表演。4 4、我会创作。、我会创作。(清)(清)郑板桥郑板桥 一片两片三四片,一片两片三四片,五六七八九十片,五六七八九十片,千片万片无数片,千片万片无数片,飞入芦花总不见。飞入芦花总不见。1 1、收集诗歌诵四季。、收集诗歌诵四季。2 2、放飞想象画四季。、放飞想象画四季。3 3、创编儿歌赞四季。、创编儿歌赞四季。

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