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1、关于串联和并联线路第1页，讲稿共35张，创作于星期一教学过程设计教学过程设计引入新课引入新课并联电路并联电路串联电路串联电路 小结小结思考与练习思考与练习复习复习Enter第2页，讲稿共35张，创作于星期一 上节课我们学习了哪些内容？上节课我们学习了哪些内容？1 1、简单的常用电器、简单的常用电器2 2、几种常见电路元件的符号、几种常见电路元件的符号回顾电池电池电灯电灯电池组电池组负极负极正极正极开关开关复习复习第3页，讲稿共35张，创作于星期一 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。基本电路，即串联电路和并联电路。引入引入
2、 新课新课出示电路元件：出示电路元件：上节课学习的上节课学习的 中，中，我们只用了一个用电器，可我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？样将它们连入电路呢？电路图电路图第4页，讲稿共35张，创作于星期一串联电路串联电路 1、定义定义 2、连实物图，画电路图连实物图，画电路图 3、观察实验现象观察实验现象,得出特点得出特点4、串联电路知识结构方框图串联电路知识结构方框图第5页，讲稿共35张，创作于星期一串联电路的定义串联电路的定义如左图，把如左图，把
3、两只小灯泡，两只小灯泡，顺顺次次连接在电路里，连接在电路里，一只灯泡一只灯泡亮亮时另时另一只灯泡一只灯泡也亮也亮。像这样把元件逐像这样把元件逐个顺次连接起来个顺次连接起来-称称串联电路。串联电路。实验演示：实验演示：第6页，讲稿共35张，创作于星期一串联电路图串联电路图 连接要点连接要点：在串联电路中，电流从电源在串联电路中，电流从电源的的正极正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的电源的负极负极。实物图：实物图：电路图：电路图：第7页，讲稿共35张，创作于星期一观察实验现象（观察实验现象（1）观察观察1：当当合上开关时，合上开关时，两个灯泡有两个灯泡有什
4、么变化？什么变化？第8页，讲稿共35张，创作于星期一实验（实验（1）结果）结果两两灯灯泡泡都都亮亮第9页，讲稿共35张，创作于星期一观察实验现象（观察实验现象（2）观察观察2：当当调换开关调换开关 S 的位置的位置时，时，两两个灯泡有什么个灯泡有什么变化？变化？第10页，讲稿共35张，创作于星期一观察实验现象（观察实验现象（2）调换开调换开关位置关位置后，两后，两灯都灯都亮亮第11页，讲稿共35张，创作于星期一串联电路的特点串联电路的特点 1）电流电流只有只有一条路径，一条路径，通过一个元件的电流同时也通通过一个元件的电流同时也通过另一个。过另一个。2）电路中电路中只需要只需要一个开一个开关，
5、且开关的位置对电路没有关，且开关的位置对电路没有影响。影响。思考思考第12页，讲稿共35张，创作于星期一串联电路知识结构方框图串联电路知识结构方框图 串串联联电电路路连接特点工作特点 开关的控制特点依次逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。第13页，讲稿共35张，创作于星期一并联电路并联电路4、并联电路知识结构方框图并联电路知识结构方框图2、观察实验现象观察实验现象 1、定义定义3、并联电路的特点并联电路的特点第14页，讲稿共35张，创作于星期一SS1S2L1L2 如左图：如左图：把两只灯泡把两只灯泡并
6、并列地列地接在电路接在电路中，并各自安中，并各自安装一个开关。装一个开关。像这样把用电像这样把用电器并列地连接器并列地连接起来的电路，起来的电路，称称并联电并联电路路。并联电路的定义并联电路的定义实验演示实验演示：第15页，讲稿共35张，创作于星期一观察：观察：当断开当断开S2，合上合上S、S1时，时，灯泡灯泡L1、L2有什么变化？有什么变化？SS1S2L1L2观察实验现象观察实验现象第16页，讲稿共35张，创作于星期一SS1S2L1L2灯灯泡泡L1亮亮灯灯泡泡L2不不亮亮实验结果实验结果第17页，讲稿共35张，创作于星期一SS1S2L1L2 再观察：再观察：当断开开关当断开开关S1，合上开关
7、，合上开关S、S2时，灯泡时，灯泡L1、L2的变化？的变化？观察实验观察实验第18页，讲稿共35张，创作于星期一SS1S2L1L2灯灯泡泡L1不不亮亮灯灯泡泡L2亮亮实验结果实验结果第19页，讲稿共35张，创作于星期一并联电路的特点并联电路的特点1）电流有两条（或多条）电流有两条（或多条）路径。路径。2）各用电器可以独立工作。）各用电器可以独立工作。3）干路的开关控制整个干）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控路，支路的开关只控 制本支路。制本支路。思考思考第20页，讲稿共35张，创作于星期一并联电路知识结构方框图并联电路知识结构方框图工作特点并并联联电电路路连接特点 开关的控制特点各用电
8、器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。第21页，讲稿共35张，创作于星期一1.如果电路中有两个用电器如果电路中有两个用电器,下列说法下列说法 中正确的是中正确的是:A.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是串联亮灯同时亮的一定是串联.B.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是并联亮灯同时亮的一定是并联.C.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的可能是并联亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联也可能是串联.D.条件不足条件不足,无法判定无法判定.答案答案:第22页
9、，讲稿共35张，创作于星期一1.如果电路中有两个用电器如果电路中有两个用电器,下列说法下列说法 中正确的是中正确的是:A.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是串联亮灯同时亮的一定是串联.B.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的一定是并联亮灯同时亮的一定是并联.C.闭合开关闭合开关S后后,亮灯同时亮的可能是并联亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联也可能是串联.D.条件不足条件不足,无法判定无法判定.答案答案:C（只有答案（只有答案C全面）全面）第23页，讲稿共35张，创作于星期一2、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析L2
10、L1L2L1L1L2第24页，讲稿共35张，创作于星期一2、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析甲：电路为短路，电路虽有用电器甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。但没有接入电路。L2L1L2L1L1L2第25页，讲稿共35张，创作于星期一2、找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析乙：电路中乙：电路中L2没有接入电路中，没有接入电路中，造成造成L2部分断路。部分断路。L2L1L2L1L1L2第26页，讲稿共35张，创作于星期一2、找出下面电路连接图中的
11、错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析丙：电路虽然连接对了，但由于丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。导线交叉易造成混乱。L2L1L2L1L1L2第27页，讲稿共35张，创作于星期一 如下图所示的电路叫如下图所示的电路叫 电路电路,图中开关图中开关S1用来控制用来控制 ,开关开关S2用来用来控制控制 ,而开关而开关S接在接在 路中路中,它它可以同时控制可以同时控制 .在图中用铅笔标在图中用铅笔标出电路中的电流方向出电路中的电流方向.(开关都闭合后开关都闭合后).SS1S2L1L2干干并联并联L1L2L1、L2第28页，讲稿共35张，创作
12、于星期一小结小结（1 1）回忆一回忆一下，这节下，这节课我们学课我们学习了什么习了什么内容？内容？串串联联电电路路把用电器把用电器逐个顺次逐个顺次连接起来组连接起来组成的电路，称为串联电路。成的电路，称为串联电路。定义定义：特点：特点：电流路径电流路径唯一唯一，开关位置，开关位置任意任意。第29页，讲稿共35张，创作于星期一小结小结（2 2）并并联联电电路路定义定义：特点：特点：把用电器把用电器并列并列连接起来组成的电路。连接起来组成的电路。断开干路，整个电路形成开路；断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，断开一条支路，不影响不影响别的支路。别的支路。第30页，讲稿共35张，创作于星期一应
13、用与交流1、想一想，小明、想一想，小明房间的吊灯与壁房间的吊灯与壁灯应如何连接？灯应如何连接？开关应连在何处开关应连在何处？2、画出吊灯、壁、画出吊灯、壁灯、开关的电路灯、开关的电路图，并与同学交图，并与同学交流流。第31页，讲稿共35张，创作于星期一生活生活物理物理社会（一）社会（一）1、电冰箱的压缩、电冰箱的压缩机与冷藏室的机与冷藏室的照明灯是如何照明灯是如何连接？连接？2、你能画出电路、你能画出电路图么？图么？第32页，讲稿共35张，创作于星期一生活生活物理物理社会（二）社会（二）1.教室中的各盏灯2.道路两旁的路灯3.圣诞树上的小彩灯以下各用电器哪些是并联？哪些是以下各用电器哪些是并联？哪些是串联？串联？判断依据判断依据：能否独立工作！能否独立工作！第33页，讲稿共35张，创作于星期一你知道道路两侧的彩灯是如何连你知道道路两侧的彩灯是如何连接的？谈谈你的想法。接的？谈谈你的想法。第34页，讲稿共35张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第35页，讲稿共35张，创作于星期一