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1、第三部分专题十五第四讲环境第1页，此课件共28页哦考点考点综述综述小小说说的的环环境描写是小境描写是小说说的三要素之一，在小的三要素之一，在小说说中起着中起着举举足足轻轻重的作用，因此也屡屡成重的作用，因此也屡屡成为为高考小高考小说阅读说阅读命命题题的的对对象。其象。其题题型一般型一般为为主主观题观题，有，有时时也在也在选择题选择题的的选选择项择项中出中出现现。复习复习重点重点1.环环境描写的有关知境描写的有关知识识。自然。自然环环境、社会境、社会环环境的定境的定义义，环环境描写的作用，是解答此境描写的作用，是解答此类题类题目必要的知目必要的知识识。2.场场面描写的有关知面描写的有关知识识。场
2、场面描写有面描写有时时与与环环境描写密境描写密 切相关，因此有必要了解与其相关的知切相关，因此有必要了解与其相关的知识识。3.赏赏析析环环境描写的常境描写的常见题见题型。了解常型。了解常见题见题型，就能型，就能 “对对症下症下药药”，采取更有，采取更有针对针对性的方法解性的方法解题题。第2页，此课件共28页哦复习复习难点难点1.环环境描写的作用。自然境描写的作用。自然环环境与社会境与社会环环境有着境有着 不同的作用，但又有着千不同的作用，但又有着千丝丝万万缕缕的的联联系。系。2.赏赏析小析小说环说环境描写的方法。从理解境描写的方法。从理解环环境描写境描写 的作用入手，突出分析典型人物所的作用入
3、手，突出分析典型人物所处环处环境的境的 典型性，注意把典型典型性，注意把典型环环境描写分析与人物、境描写分析与人物、主主题题思想的分析思想的分析结结合起来。合起来。复习复习思路思路复复习习本本讲应讲应充分利用好充分利用好学之窗学之窗，广泛，广泛积积累知累知识识；灵活运用；灵活运用典例精析典例精析，感悟方法；充分利，感悟方法；充分利用用备备考考锦锦囊囊，总结规总结规律；充分利用律；充分利用习题习题，拓，拓展能力。展能力。第3页，此课件共28页哦第4页，此课件共28页哦一、自然环境描写一、自然环境描写 自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，
4、如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。景观的描写。第5页，此课件共28页哦二、社会环境描写二、社会环境描写 社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。风情、风俗习惯等社会风情的描写。第6页，此课件共28页哦三、环境描写的作用三、环境描写的作用1.交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地
5、点；交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；2.暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；3.揭示人物心境，表现人物性格；揭示人物心境，表现人物性格；4.渲染气氛，烘托人物的情感和思想；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；5.奠定情感基调；奠定情感基调；6.推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫、打基础等。推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫、打基础等。第7页，此课件共28页哦四、场面描写的定义四、场面描写的定义场面描写是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互场面描写是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。或可以
6、说是人物描写的综合形式。关系而构成的生活画面的描写。或可以说是人物描写的综合形式。第8页，此课件共28页哦五、场面描写的方法及要求五、场面描写的方法及要求1.场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，即从整体即从整体 着眼，较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛，着眼，较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛，这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写 出一个完整的艺术画面；另一种是特写式，即把场面中具出一个完整的艺术画面；另一种是特写式，即把场面中具 有代表性、特征性的典型情景集中、细致
7、地突现出来。有代表性、特征性的典型情景集中、细致地突现出来。第9页，此课件共28页哦2.场面描写的要求有两点：场面描写的要求有两点：(1)写同一时间、同一环境下所发生的事件，写同一时间、同一环境下所发生的事件，要注意它的要注意它的 四周，把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要四周，把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要 有画面；有画面；(2)截取事件过程的横断面，要写出动静之态，显示人物截取事件过程的横断面，要写出动静之态，显示人物 之间的关系。之间的关系。第10页，此课件共28页哦六、赏析环境描写的常见题型六、赏析环境描写的常见题型1.在文中准确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出
8、描写环境的句子；2.就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。第11页，此课件共28页哦第12页，此课件共28页哦 例例1(2009浙江高考浙江高考)阅读阅读魔盒魔盒一文一文(选文见本专题第二讲选文见本专题第二讲师之说师之说例一例一)，回答下面问题。回答下面问题。概括第一段所写景物的特点并简析其作用。概括第一段所写景物的特点并简析其作用。答：答：第13页，此课件共28页哦 思路分析思路分析 本题考查对文学作品表达技巧的鉴赏，能力本题考查对文学作品表达技巧的鉴赏，能力层级为层级为E级。叙事类文章中景物描
9、写的作用一般有以下几种：级。叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示(深化深化)文章主文章主旨。景物的特点不外乎以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；旨。景物的特点不外乎以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。解答此类题目要热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。解答此类题目要结合平时所学进行赏析。课文结合平时所学进行赏析。课文荷塘月色荷塘月色荷花淀荷花淀边边城城故乡故乡祝福祝福药药等均可作为例子，做到思路开阔。等均可作为例子，做到思路开阔。参考答案参考答案特点：封闭压抑，阴沉死寂。
10、特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我我”孤独、烦闷的心情。孤独、烦闷的心情。第14页，此课件共28页哦 例例2(2009安徽高考安徽高考)阅读阅读董师傅游湖董师傅游湖一文一文(选文见本专选文见本专题第一讲题第一讲师之说师之说例一例一)，回答下面问题。回答下面问题。从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。答：答：第15页，此课件共28页哦 思路分析思路分析本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显，只是估计很多考生
11、没有分条陈述。景物描写属于环境描辞手法很明显，只是估计很多考生没有分条陈述。景物描写属于环境描写的一个方面，在小说中有着举足轻重的作用。解答此题，一方面要注写的一个方面，在小说中有着举足轻重的作用。解答此题，一方面要注意修辞手法的运用，另一方面也要考虑修辞手法对景物描写的作用。将意修辞手法的运用，另一方面也要考虑修辞手法对景物描写的作用。将二者结合起来思考，才可以得出全面、准确的答案。二者结合起来思考，才可以得出全面、准确的答案。参考答案参考答案运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟丽之美。运用比拟(或或“拟人拟人”)，形容海棠
12、盛开时争奇斗艳的勃勃，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。生机。第16页，此课件共28页哦 例例3(2008琼宁高考琼宁高考)阅读阅读二十年以后二十年以后一文一文(选文见本专选文见本专题第三讲题第三讲师之说师之说例三例三)，回答下面问题。回答下面问题。小说两次写到小说两次写到“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”，有什么作用？，有什么作用？答：答：第17页，此课件共28页哦 思路分析思路分析本题考查分析环境描写的作用。回答此类题目，应本题考查分析环境描写的作用。回答此类题目，应从全文着眼，弄清环境描写在小说中的基本作用。组织答案要依据本从全文着眼，弄清环境描写在小说中的基本作用。组织答案要依据本文的实
13、际需要，并且做到条理清晰。文的实际需要，并且做到条理清晰。参考答案参考答案(1)第一次，烘托环境，展开情节；第一次，烘托环境，展开情节；(2)第二次，第二次，渲染气氛，转换情节。渲染气氛，转换情节。第18页，此课件共28页哦解答环境描写题的方法解答环境描写题的方法典型环境描写也是表现人物、表现主题的重要手段，是故事情节发典型环境描写也是表现人物、表现主题的重要手段，是故事情节发生发展的背景，是人物活动的舞台，是小说不可或缺的一个要素。在阅生发展的背景，是人物活动的舞台，是小说不可或缺的一个要素。在阅读鉴赏小说时，它所具有的特点及作用，也必将成为我们所关注的重要读鉴赏小说时，它所具有的特点及作用
14、，也必将成为我们所关注的重要内容。在赏析小说的环境描写时，要特别注意以下两个方面的内容：内容。在赏析小说的环境描写时，要特别注意以下两个方面的内容：第19页，此课件共28页哦一、要了解环境描写常见作用的主要表现一、要了解环境描写常见作用的主要表现 一般说来，环境描写常见作用主要表现为：一般说来，环境描写常见作用主要表现为：第20页，此课件共28页哦1.1.为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。如如水浒传水浒传之节选之节选智取生辰纲智取生辰纲部分，杨志等人一上路，部分，杨志等人一上路，作者就开始写太阳，写树林，并从多个角度反复渲染气温之高之作者就
15、开始写太阳，写树林，并从多个角度反复渲染气温之高之热：有通过作者直接介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，热：有通过作者直接介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老督管之口来写的，更多的是通过军健的语有通过杨志或虞侯、老督管之口来写的，更多的是通过军健的语言和行动来写。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人押解生辰言和行动来写。而这些对环境的描绘，不仅为杨志等人押解生辰纲同时也为晁盖等人智取提供了一个典型环境，突出了杨志精明、纲同时也为晁盖等人智取提供了一个典型环境，突出了杨志精明、老练、谨慎及晁盖等人的足智多谋，推动了情节的发展。也就是老练、谨慎及晁盖等人的足智多谋，推动了情节
16、的发展。也就是说，说，第21页，此课件共28页哦天气的酷热难当，成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要天气的酷热难当，成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因。因为天热，军健才客观原因。因为天热，军健才“雨汗通流雨汗通流”“”“叹气叹气”“”“走不得走不得”，才，才要求杨志趁凉早行，而杨志却要求杨志趁凉早行，而杨志却“正热里正热里”行路，因而引起众人的抱怨；行路，因而引起众人的抱怨；因为因为“红日当天红日当天”“”“热不可当热不可当”，所以众军健黄泥冈上见树林就要歇，所以众军健黄泥冈上见树林就要歇凉并死活不走，杨志与众人矛盾才不断激化；因为天热，众军健才见酒凉并死活不走，杨志与众
17、人矛盾才不断激化；因为天热，众军健才见酒就迫不及待要买来解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一个角度看，也就迫不及待要买来解渴，终使中计，失掉生辰纲。从另一个角度看，也正是因为天气热，吴用正是因为天气热，吴用“智智”取的妙计才使一万个小心的杨志着了道取的妙计才使一万个小心的杨志着了道儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为儿，作品对炎热天气的刻意描写完全是为“智取智取”。第22页，此课件共28页哦2.暗示故事发生的时代特征。暗示故事发生的时代特征。如鲁迅小说如鲁迅小说故乡故乡开端部分对故乡凄凉环境所作的描开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，就不仅向我们展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说绘，就不仅向我们
18、展示了一个落后封闭的农村小镇，为小说情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示了辛亥情节的展开创造了一个典型环境，同时也向我们展示了辛亥革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、革命十余年后中国广大农村依然如故的社会现实，封建思想、封建秩序依然占据着统治地位，广大劳动人民的生活状况没封建秩序依然占据着统治地位，广大劳动人民的生活状况没有得到丝毫改善，这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。有得到丝毫改善，这也就揭示了闰土悲惨命运的必然性。第23页，此课件共28页哦3.有的环境描写能提供人物的活动场所，渲染某种气氛。有的环境描写能提供人物的活动场所，渲染某种气氛。如孙犁的如孙犁的芦花荡
19、芦花荡里有这样几句：里有这样几句：“夜晚，敌人从炮楼的夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”，其中的，其中的“大苇塘大苇塘”就就是人物活动的场所或环境；修饰语是人物活动的场所或环境；修饰语“阴森黑暗阴森黑暗”揭示了这一场揭示了这一场所或环境的残酷恐怖的特点，渲染了一种令人窒息、凄惨悲壮的所或环境的残酷恐怖的特点，渲染了一种令人窒息、凄惨悲壮的气氛；同时对鬼子气氛；同时对鬼子“呆望呆望”的神情描写，形象地刻画了他们的的神情描写，形象地刻画了他们的无奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日军民的神勇和智慧。再如，无奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日军民的神勇和智慧。再如，鲁
20、迅先生的鲁迅先生的故乡故乡开篇这样写道：开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，故乡时，天气又阴晦了，第24页，此课件共28页哦冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”“”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托
21、了出来。第25页，此课件共28页哦4.自然环境描写能契合人物心理，衬托人物性格，甚至支配着人物自然环境描写能契合人物心理，衬托人物性格，甚至支配着人物的行动的行动。小说中的人物形象如同现实中的人物，总活动在特定的环境中，他与小说中的人物形象如同现实中的人物，总活动在特定的环境中，他与其所处的环境势必构成相依相存的关系，因此，从不同角度衬托人物，其所处的环境势必构成相依相存的关系，因此，从不同角度衬托人物，便成了环境描写的基本功能。环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。便成了环境描写的基本功能。环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。正衬的突出特点是环境同人物和谐一致，社会背景、自然风光、气氛与正
22、衬的突出特点是环境同人物和谐一致，社会背景、自然风光、气氛与色调等与人物的性格、命运、言行组成和谐的艺术画面。反衬是根据相色调等与人物的性格、命运、言行组成和谐的艺术画面。反衬是根据相反相成的道理，偏偏创造一种与人物形成反差色调的环境，反相成的道理，偏偏创造一种与人物形成反差色调的环境，第26页，此课件共28页哦以便更突出地渲染人物的命运、性格、心理和感情。因此在以便更突出地渲染人物的命运、性格、心理和感情。因此在赏析小说景物描写的相关文字时，不能仅将其视作纯粹的景赏析小说景物描写的相关文字时，不能仅将其视作纯粹的景致，同时还应关注其与相关人物之间的关系。如致，同时还应关注其与相关人物之间的关
23、系。如魔盒魔盒一一文开头第一段的景物描写：文开头第一段的景物描写：“在一抹缠绵而又朦胧的夕照的在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。铮铮报时。”其中的其中的“监狱围墙上的雉堞监狱围墙上的雉堞”“”“满满目萧条，死气沉沉目萧条，死气沉沉”“”“刺破刺破”等词句，就很好地衬托了
24、作者等词句，就很好地衬托了作者的心境：乡愁弥漫在心底。的心境：乡愁弥漫在心底。第27页，此课件共28页哦二、要突出分析典型人物所处环境的典型性，注意把典型环境二、要突出分析典型人物所处环境的典型性，注意把典型环境描写分析与人物、主题思想的分析结合起来描写分析与人物、主题思想的分析结合起来 弄清小说所反映的时代背景的真实性，弄清典型环境怎样弄清小说所反映的时代背景的真实性，弄清典型环境怎样推动典型人物的生活斗争，弄清典型环境怎样形成典型人物的推动典型人物的生活斗争，弄清典型环境怎样形成典型人物的思想性格，要分析社会环境描写与人物思想性格是否一致。思想性格，要分析社会环境描写与人物思想性格是否一致。第28页，此课件共28页哦