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1、说课标研研说说内内容容说教材 说建议第1页/共40页一、说课标一、说课标第2页/共40页第二学段目标识字与识字与写字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性综合性学习学习第3页/共40页基础积累 学习汉字的兴趣，学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯养成主动识字习惯累计认识汉字累计认识汉字25002500个，个，会写会写20002000个个会使用字典，词典，会使用字典，词典，有初步的独立识字能力有初步的独立识字能力硬笔熟练书写正楷字，硬笔熟练书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖毛笔临摹正楷字帖第4页/共40页阅阅 读读课外阅读课外阅读朗读朗读理解课文理解课文把握内容把握内容诵读与积累诵读与积累理解词句
2、理解词句有感情朗读有感情朗读学会默读学会默读提出疑问提出疑问学习略读学习略读粗知大意粗知大意把握内容把握内容体会感情体会感情复述大意复述大意感受作品感受作品体会标点符号体会标点符号的不同用法的不同用法积累词句、段落积累词句、段落及其它语言材料及其它语言材料诵读优秀诗文诵读优秀诗文背诵背诵5050篇篇养成读书养成读书看报的习惯看报的习惯课外阅读总量课外阅读总量不少于不少于4040万字万字第5页/共40页习习 作作不拘形式，不拘形式，注意表现内容注意表现内容课内习作课内习作每学年每学年16次左右次左右 留心观察，乐于表达，留心观察，乐于表达，增强自信心增强自信心 愿意读给别人听，愿意读给别人听，分
3、享习作的快乐分享习作的快乐学习修改学习修改习作中的病句习作中的病句根据表达需要根据表达需要使用冒号引使用冒号引号号运用平时积累的运用平时积累的语言材料语言材料用简短的书信便条用简短的书信便条进行书面交际进行书面交际第6页/共40页口口语语交交际际把握内容把握内容简要转述简要转述具体主动地讲述故事具体主动地讲述故事用语言打动他人用语言打动他人能用普通话能用普通话与人交谈与人交谈清楚明白的讲述见闻清楚明白的讲述见闻表达自己的感受想法表达自己的感受想法第7页/共40页综综合合性性学学习习观察自然、社会观察自然、社会表达自己的观察所得表达自己的观察所得尝试运用语文知识尝试运用语文知识和能力简单问题和能
4、力简单问题提出问题，搜集提出问题，搜集资料资料共同讨论共同讨论 组织趣味活动，组织趣味活动，学会合作学会合作第8页/共40页单元目标第9页/共40页二、说教材二、说教材第10页/共40页 说说教教材材立体整合立体整合编写意图编写意图编排特点编排特点编写体例编写体例单元目标单元目标第11页/共40页编编排排特特点点加强整合，加强整合，围绕专题组织教材围绕专题组织教材 安排安排“综合性学习综合性学习”全面落实课标提出的目标全面落实课标提出的目标 丰富课本内容丰富课本内容拓宽学习资源拓宽学习资源加强导学功能，引导学生加强导学功能，引导学生主动、积极地学习主动、积极地学习第12页/共40页 导语导语
5、课例课例语文园地语文园地点明专题点明专题 提出要求提出要求 精读精读思考练习题思考练习题 连接语连接语口语交际口语交际 习作习作我的发现我的发现 日积月累日积月累趣味语文（趣味语文（2 2、8 8）成语故事（成语故事（5 5、7 7）展示台（展示台（3 3、6 6）宽带网（宽带网（1 1、4 4）固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目略读略读目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表1生字表生字表2 编写体例编写体例词语盘点词语盘点第13页/共40页语文园地课文走遍千山万水走遍千山万水口语交际口语交际我的发现我的发现以诚待人以诚待人 教教材材结结构构执着的追求执着的追求战争与和平战争与和
6、平故事长廊故事长廊热爱生命热爱生命大自然的启示大自然的启示田园生活田园生活日日积积月月累累习作习作第14页/共40页单元知识结构单元知识结构第15页/共40页生命令人神往的大自然语文知 树 战争与和平以诚待人故事长廊识大自然的启示走进田园热爱乡村认准目标不懈努力下小学四年级册第16页/共40页第一组令人神往的大自然古诗词三首桂林山水记金华的双龙洞七月的天山热爱自然热爱祖国的大好河山感受溶洞的奇观感受天山之夏的美景第17页/共40页第二组以诚待人中彩那天万年牢尊严将心比心诚实与守信的珍贵感受真诚地为人做事懂得什么是尊严感受中华传统美德第18页/共40页第三组大自然的启示自然之道黄河是怎样变化的蝙
7、蝠和雷达大自然的启示按照规律办事了解黄河变化原因多阅读科普文章用联系的眼光认识世界第19页/共40页第四组战争与和平夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天体会机智、勇敢学习机智勇敢的品质维护和平激发学生憎恨战争情感第20页/共40页第五组生 命触摸春天永生的眼睛生命 生命花的勇气关爱生命体会人性中的真善美感受生命的意义感悟生命第21页/共40页第六组走进田园 热爱乡村乡下人家牧场之国古诗词三首麦哨体会乡村生活感受牧场风光感受农村自在的生活感受孩子的快乐第22页/共40页第七组认准目标 不懈努力两个铁球同时着地全神贯注鱼游到了纸上父亲的菜园执着追求培养一丝不苟坚持不懈认准目标第
8、23页/共40页第八组故事长廊寓言两则文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事理解寓意民族团结不畏强权人要有智慧第24页/共40页 编写编写体例体例我的发现：我的发现：发现引号发现引号的作用的作用导语导语 25 两个铁球同两个铁球同时着地时着地反映出反映出伽利略执著求实伽利略执著求实探求科学真理的探求科学真理的精神精神 课例课例28*、父亲的菜园、父亲的菜园刻刻画了普通人身上具有的认画了普通人身上具有的认准目标、不懈努力的精神。准目标、不懈努力的精神。口语交际、习作：口语交际、习作：我敬佩的一个人我敬佩的一个人日积月累：日积月累：要求学生要求学生积累四组积累四组16个形容个形容人的精神人的精神和意志的
9、和意志的词语词语26*、全神贯注、全神贯注充分表现出了罗丹全充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著的追求神贯注的工作态度和对艺术执著的追求和一丝不苟的精神。和一丝不苟的精神。每个单元开头的导语每个单元开头的导语点明本单元的专题，点明本单元的专题，并提示学习要求并提示学习要求。27鱼游到了纸上鱼游到了纸上给我们展现给我们展现出了聋哑青年做事勤奋、精神专出了聋哑青年做事勤奋、精神专注、坚持不懈的品质注、坚持不懈的品质。成语故事：成语故事：独立阅读独立阅读并说并说”鹏鹏程万里程万里“的意思的意思第七单元专题：认准目标，不懈努力！第七单元专题：认准目标，不懈努力！就本组课就本组课文所学生文所学
10、生词进行归词进行归纳总结，纳总结，以便学生以便学生自查自测、自查自测、复习巩固复习巩固之用。之用。第25页/共40页 从内容上讲，四篇课文从内容上讲，四篇课文讲的都是人物故事，让讲的都是人物故事，让学生从他们身上学习执学生从他们身上学习执着专注、不懈追求的的着专注、不懈追求的的品质。这组课文不仅在品质。这组课文不仅在反映人物精神风貌上是反映人物精神风貌上是一致的一致的,在写法上也相类在写法上也相类似似,都是通过具体事例抓都是通过具体事例抓住描写人物外貌、语言、住描写人物外貌、语言、动作、神态的语句，体动作、神态的语句，体会人物的内心世界，感会人物的内心世界，感受人物品质。受人物品质。从实践上讲
11、，整个单元围绕专题，讲听说读写从实践上讲，整个单元围绕专题，讲听说读写活动有机结合。在活动有机结合。在鱼游到了纸上鱼游到了纸上一课后提一课后提示把描写聋哑青年的外貌和画鱼看鱼的句子抄示把描写聋哑青年的外貌和画鱼看鱼的句子抄下来，并进行小练笔想象周围人议论的情景对下来，并进行小练笔想象周围人议论的情景对练笔进行了更深的拓展和延伸。习作中以我敬练笔进行了更深的拓展和延伸。习作中以我敬佩的一个人为题，引导学生发现身边具有执着佩的一个人为题，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。我的发现让学追求精神的人，并向他们学习。我的发现让学生体会引号的作用。生体会引号的作用。横横向向整整合合知识与
12、技能的整合知识与技能的整合第26页/共40页知识与技能的整合知识与技能的整合纵纵向向联联系系学习伟人身上具有专注、不懈追求的美好品质学习伟人身上具有专注、不懈追求的美好品质对学生有着重要的意义。所以教材在第二组就对学生有着重要的意义。所以教材在第二组就安排了安排了“以诚待人、诚实守信以诚待人、诚实守信”主题。四年级主题。四年级上册第六组安排了上册第六组安排了“无私奉献，替他人着想无私奉献，替他人着想”专题。教材循序渐进把人物美好品质的的种子专题。教材循序渐进把人物美好品质的的种子深深埋在了学生的内心。单元的每一项内容都深深埋在了学生的内心。单元的每一项内容都紧紧相连，如春风化雨，润物无声。紧紧
13、相连，如春风化雨，润物无声。第27页/共40页 教材“整合”的编排思想不仅为学生提供了最优化的立体的学习情境，使学生开展多样的学习活动，获得全面的学习体验得以实现，同时也在引导着学生认识世界的思想方法，为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮的天窗。在这里，教材成为了学生了解文化的基点，终身学习的起点，人文色彩更加丰厚，工具性愈加突出。我们可以想象当学生凭借这样的教材拿到了打开未知、认识世界的金钥匙，将会对学生素养的提高起着多么重要的作用。第28页/共40页 知识整合知识整合 横向联系横向联系纵向联系纵向联系第29页/共40页 爱爱三年级上册第八单元“献出我们的爱”三年级下册第五单元“可贵的亲情友
14、情”四年级下册第二单元“以诚待人”二年级下册第二单元“奉献与关爱”二年级上册第六单元 “关爱他人”四年级上册第六单元“人间真情”第30页/共40页二年级上册第三单元“热爱祖国”二年级下册第三单元“爱祖国爱家乡”三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”四年级上册第七单元“我国的世界遗产”六年级上册第二单元“祖国在我心中”爱祖国爱家乡第31页/共40页三、说建议三、说建议第32页/共40页 一、教学建议加强预习，搭“桥”建“梁”课前预习：读熟课文，了解课文的内容，提出不懂的问题，写批注，并搜集、阅读相关资料。集中识字，节约课时根据学生的学习能力，以游戏、竞赛的形式检查识字情况。注意帮助、引导学生归类识
15、字。分散写字，落实目标分散写字，落实目标 以多种形式让学生练字，保证时间，加强指导，防止回生。课堂预留时间，当堂练写，巡堂指导，展示作业，及时点评。评比竞赛、印章奖励、听写激励、作业积分。第33页/共40页难写字“姨”笔顺课件展示第34页/共40页指导背诵，掌握方法：（1）提纲背诵法：列出段落的层次提纲、抓住重点词，然后循着主导词熟读成诵。（2）抄背结合法：有些名言警句、诗歌，采用手抄与背诵相结合的方法；（3）理解背诵法：没有理解为基础的记忆是机械记忆，机械记忆不是真正意义上的语言积累。动笔阅读，品悟积累 指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边读一边查阅工具书的习惯。变换形式，交流表达 （
16、）用略读课文巧训说话童话故事中的补白、人物心里活动的描述（第课）（）用复述形式内化语言 复述童话故事、编演课本剧（）开展形式多样的说话训练 课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演讲 第35页/共40页二、二、评评价价建建议议识字写字识字写字阅阅 读读口语交际口语交际习习 作作综合性学习考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否
17、有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价 应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。第36页/共40页教教学学建建议议阅读阅读识字与写字识字与写字习作习作口语交际口语交际综合性学习综合性学习选读课文选读课文略读课文略读课文精读课文精读课文引导交流引导交流促进阅读促进阅读粗知大意粗知大意放手于学生放手于学生指导朗读指导朗读默读默读精读词句精读词句积累语言积累语言
18、精读内容精读内容体会情感体会情感经常练笔经常练笔养成习惯养成习惯感情真挚感情真挚内容具体内容具体交流评价交流评价重在鼓励重在鼓励注重规范注重规范和指导和指导引导评价引导评价提高能力提高能力注重延伸注重延伸激发欲望激发欲望面向全体面向全体训练到位训练到位强调合作强调合作突出自主性突出自主性跨领域学习跨领域学习自主识字自主识字多种方法多种方法识字识字书写指导训练书写指导训练启发引导启发引导激发兴趣激发兴趣第37页/共40页 评评价价建建议议形成性评价形成性评价 定性评价定性评价成长记录袋成长记录袋多鼓励多鼓励多表扬多表扬学生自评学生自评教师评价教师评价学生互评学生互评家长评价家长评价第38页/共40页第39页/共40页感谢您的观看！第40页/共40页