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1、教学目标1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2.能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。第1页/共31页圆和以前学过的图形有什么不同呢？第2页/共31页你能找出哪些圆？第3页/共31页哪种方式更公平？哪种方式更公平？第4页/共31页你能想办法画一个圆吗？第5页/共31页画一画，剪一剪。画一画，剪一剪。第6页/共31页用圆规画圆第7页/共31页012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长（半径）一、定长（半径）二、定点（圆心）二、定点（
2、圆心）三、一只脚旋转一周三、一只脚旋转一周2厘米厘米第8页/共31页折一折折一折折过若干次后，可以发现什么？第9页/共31页圆心认一认认一认第10页/共31页认一认认一认半径半径r第11页/共31页认一认认一认半径半径r直直 径径 d第12页/共31页012346785圆心到圆上任意一点的距离都相等。量一量量一量第13页/共31页想一想想一想半径半径r第14页/共31页想一想想一想半径半径r直直 径径 d第15页/共31页2厘米厘米（1）圆的位置与什么有关系？（2）圆的大小与什么有关系？第16页/共31页为什么车轮都要做成圆为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？的？车轴装在哪里？第17页/共3
3、1页为什么车轮都要做成圆的为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？车轴装在哪里？第18页/共31页分别用硬纸板做成下面的图形。AAA第19页/共31页描出滚动过程中A点留下的痕迹。A第20页/共31页描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAAAA第21页/共31页描出滚动过程中A点留下的痕迹。AAAA第22页/共31页我的收获我的收获（1 1）今天我学习了圆的知识。我知）今天我学习了圆的知识。我知道用道用o o表示（表示（），用），用r r表示表示（），用），用d d表示（表示（）。）。（2 2）我还学会了画圆。画）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是圆时圆规两脚分开的距离是（），针尖一脚固定
4、），针尖一脚固定的一点是（的一点是（）。）。半径半径r直直 径径d圆心圆心半径半径直径直径圆心圆心半径半径第23页/共31页第24页/共31页指出下面各圆的半径和直径。指出下面各圆的半径和直径。半径半径r直径直径d半径半径r半径半径r第25页/共31页填一填填一填1 12 23 3（1）（）（）号线段表示直径。）号线段表示直径。（2）（）（）号线段表示半径。）号线段表示半径。（3）两端都在圆上的线段中，）两端都在圆上的线段中，（）最长。）最长。2 23 3直径直径第26页/共31页（1）半径是射线，直径是直线。）半径是射线，直径是直线。()对的打“”错的打“”（2）圆的直径都相等。）圆的直径都
5、相等。()（3）直径是圆内最长的线段。）直径是圆内最长的线段。()（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。的大小。()第27页/共31页在边长为在边长为2厘米的正厘米的正方形里画出一个最大方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快它的圆心和半径？快试一试吧！试一试吧！第28页/共31页你能用圆的知识解释下列现象吗？井盖为什么是圆的呢？人们在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？第29页/共31页本课小结 认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页