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1、人人教教版版七七年年级级下下11老王老王人人教教版版七七年年级级下下1234(1)荒僻荒僻(2)取缔取缔(3)塌败塌败(4)kuku zuzu (5)ww rr (6)zhzh b b n nBAD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评人人教教版版七七年年级级下下7 78 891011语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评综合实践综合实践素养练素养练12135614新新知知积积累累基基础础练练1.根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。(1)他过去住在一个他过去住在一个_(hunghung p p)
2、的小山村。的小山村。(2)中国政府于中国政府于1993年严格年严格_(qq d d)了贩卖老虎身体了贩卖老虎身体器官的贸易活动。器官的贸易活动。(3)这座建筑虽然这座建筑虽然_(t t b b i i)不堪，但人们依稀可见其不堪，但人们依稀可见其鼎盛时期的影子。鼎盛时期的影子。荒僻荒僻取缔取缔塌败塌败新新知知积积累累基基础础练练(4)他惶惶不安，为自己误会了朋友而深感愧怍他惶惶不安，为自己误会了朋友而深感愧怍()。(5)根据中华人民共和国刑法规定，情节严重的侮辱根据中华人民共和国刑法规定，情节严重的侮辱()行为会构成犯罪。行为会构成犯罪。(6)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨他一手拿着布，一手攥
3、着钱，滞笨()地转过身子。地转过身子。kuku zu zu w rw rzhzh b b n n新新知知积积累累基基础础练练2.【2021怀化】下列句子标点符号使用正确的一项是怀化】下列句子标点符号使用正确的一项是()A“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝说：皇帝说：“我十二分地满意！我十二分地满意！”B没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。是无本之木。C是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。D著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有“洗澡洗澡
4、”“”“干校干校六记六记”“”“我们仨我们仨”等。等。新新知知积积累累基基础础练练【答案答案】B【点拨】【点拨】A.“皇帝说皇帝说”位于中间，后面的冒号改位于中间，后面的冒号改为逗号；为逗号；C.选择疑问句中，选择疑问句中，“是微信转账是微信转账”后的后的问号改为逗号；问号改为逗号；D.引号改为书名号。引号改为书名号。新新知知积积累累基基础础练练3.将下列选项填入文段的横线处，正确的一项是将下列选项填入文段的横线处，正确的一项是()爱心是爱心是_，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是
5、_，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。飘荡在夜空里的一首歌谣飘荡在夜空里的一首歌谣沙漠中的一泓清泉沙漠中的一泓清泉新新知知积积累累基基础础练练洒在久旱大地上的一场甘霖洒在久旱大地上的一场甘霖冬日里的一片阳光冬日里的一片阳光ABC D【答案答案】A新新知知积积累累基基础础练练4.下列各项对文章内容的理解不正确的一项是下列各项对文章内容的理解不正确的一项是()A文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者文章回忆了有关老王的几个生活片段，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。一家
6、对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。B作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他坚守做人的道德良心，是一个纯朴到任何污染，他坚守做人的道德良心，是一个纯朴的好人。的好人。新新知知积积累累基基础础练练C文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另文章不仅写了一个人的善良，还写了一个善良的人对另一个善良的人的怀念，写了善良的人们在苦难的年代相一个善良的人的怀念，写了善良的人们在苦难的年代相互取暖。互取暖。D作者认为自己作者认为自己“幸运幸运”，不仅是指她与老王在物质上的，不仅是指她与老王在物质上的悬殊，更指自己一家人在知识学问上远超
7、靠一辆车维持悬殊，更指自己一家人在知识学问上远超靠一辆车维持生计的老王。生计的老王。【答案答案】D语语言言建建构构能能力力练练一、语文要素训练一、语文要素训练5.【训练点：外貌描写】文中写最后一次见到老王时【训练点：外貌描写】文中写最后一次见到老王时的外貌描写有什么作用？的外貌描写有什么作用？写最后一次见到老王时的外貌描写突出了他的病态。写最后一次见到老王时的外貌描写突出了他的病态。他的身体极度虚弱，却还要拿香油和鸡蛋来感谢他的身体极度虚弱，却还要拿香油和鸡蛋来感谢“我我”，表现老王的心地善良；又为下文写他的去世做铺垫。，表现老王的心地善良；又为下文写他的去世做铺垫。语语言言建建构构能能力力练
8、练6.【训训练练点点：结结尾尾句句的的含含义义及及作作用用】如如何何理理解解结结尾尾句句“那那是是一一个个幸幸运运的的人人对对一一个个不不幸幸者者的的愧愧怍怍”？这这句句话话有有什么作用？什么作用？理解：一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责理解：一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还是不够，对老王充作者回想起来，觉得对老王的关爱还是不够，对老王充满愧怍之情。作用：总结全文，点明中心，升华主题。满愧怍之情。作用：总结全文，点明中心，升华主题。语语言言建建构构能能力力练
9、练7.用简洁的语言概括选文中有关老王的两件事。用简洁的语言概括选文中有关老王的两件事。老王给老王给“我我”送香油和鸡蛋；老王去世。送香油和鸡蛋；老王去世。阅阅读读课课文文“有有一一天天，我我在在家家听听到到打打门门对对一一个个不不幸幸者的愧怍者的愧怍”，完成练习。，完成练习。二、精段品读二、精段品读语语言言建建构构能能力力练练8.揣摩下揣摩下列句子列句子中加点的词语，分析其表达效果。中加点的词语，分析其表达效果。“镶嵌镶嵌”一词形象生动地写出了老王身体僵直的状一词形象生动地写出了老王身体僵直的状态，强调了老王已病入膏肓，暗示了老王的结局。态，强调了老王已病入膏肓，暗示了老王的结局。(1)有一天
10、，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。门框里。语语言言建建构构能能力力练练(2)我强笑说：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑强笑”是是“我我”装出来的勉强的笑，表现了装出来的勉强的笑，表现了“我我”对老王的不幸感到悲哀，也表明对老王的不幸感到悲哀，也表明“我我”被老王送香油、被老王送香油、鸡蛋的举动感动了。鸡蛋的举动感动了。语语言言建建构构能能力力练练9.结合选文内容，简要分析结合选文内容，简要分析“我我”是一个什么样的人。是一个什么样的人。从老王送来香油和鸡蛋、从老王送来
11、香油和鸡蛋、“我我”给他钱和老王给他钱和老王去世后去世后“我我”对老王心存愧怍，可以看出对老王心存愧怍，可以看出“我我”是是一个善良而富有爱心的人。一个善良而富有爱心的人。语语言言建建构构能能力力练练10.选文叙述了选文叙述了“我我”和儿子之间充满温馨的三件事情，和儿子之间充满温馨的三件事情，请用简洁的语言分别加以概括。请用简洁的语言分别加以概括。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第42、43页第页第10-13题。题。三、拓展阅读三、拓展阅读“我我”写作时，儿子将自己的小手烤热，跑来写作时，儿子将自己的小手烤热，跑来给给“我我”暖手；暖手；“我我”午休时，儿子怕午休时，儿子怕“我我”睡过睡
12、过头误了上班，守着电视看时间；头误了上班，守着电视看时间；“我我”献血后，儿献血后，儿子怕子怕“我我”死去，不肯让死去，不肯让“我我”睡。睡。语语言言建建构构能能力力练练11.品味文中品味文中两段中画线的句子，揣摩人物的心理并两段中画线的句子，揣摩人物的心理并回答下列问题。回答下列问题。儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖，他为能帮儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖，他为能帮爸爸暖手而感到高兴。爸爸暖手而感到高兴。(1)第第段中儿子段中儿子“不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，不说话，只用顽皮的舌头舔着嘴唇，向我直笑向我直笑”是因为：是因为：_语语言言建建构构能能力力练练(2)第第段中段中“我的心像
13、被铁锤猛击了一下我的心像被铁锤猛击了一下”形象地表现形象地表现了了“我我”当时当时_的感受，的感受，“我我”愧疚自责是因为：愧疚自责是因为：_明白事情原委后非常心痛明白事情原委后非常心痛误解了儿子的一片苦心，没有弄清楚事情的前因后误解了儿子的一片苦心，没有弄清楚事情的前因后果就随意教训人，为自己的暴躁又一次伤害了儿子果就随意教训人，为自己的暴躁又一次伤害了儿子纯真的心而感到后悔愧疚。纯真的心而感到后悔愧疚。语语言言建建构构能能力力练练12.第第段中两个段中两个“那个那个”的意思是什么？听了儿子的解的意思是什么？听了儿子的解释，释，“我我”有什么感受？有什么感受？死；看到儿子如此懂事，死；看到儿
14、子如此懂事，“我我”被他那一片小小被他那一片小小的呵护所感动，同时也感到非常幸福。的呵护所感动，同时也感到非常幸福。语语言言建建构构能能力力练练13.请从文中选择一处最让你感动的地方，并说一说让你感请从文中选择一处最让你感动的地方，并说一说让你感动的理由。动的理由。示例：示例：当爸爸在写作时，儿子用自己的小手温暖爸爸的手，当爸爸在写作时，儿子用自己的小手温暖爸爸的手，当那一缕温暖的热流传到爸爸的手背上时，也传到了我的心当那一缕温暖的热流传到爸爸的手背上时，也传到了我的心里。小小年纪就知道关心他人，送人温暖，他的心灵是多么里。小小年纪就知道关心他人，送人温暖，他的心灵是多么善良，多么淳朴啊。这是
15、一种无价的孝心，他懂得如何感恩，善良，多么淳朴啊。这是一种无价的孝心，他懂得如何感恩，虽然只是一个小小的举动，却感动着万千读者的心灵。虽然只是一个小小的举动，却感动着万千读者的心灵。综综合合实实践践素素养养练练14.合肥市某中学七年级合肥市某中学七年级(1)班以班以“家风伴我成长家风伴我成长”为主题开为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。的主要信息。调查调查人群人群“50后后”人群人群“60后后”人群人群“70后后”
16、人群人群“80后后”人群人群“90后后”人群人群“00后后”人群人群知情知情比例比例80%67%53%31%15%5%注：注：上表中每组人群以上表中每组人群以100人为一个调查组。人为一个调查组。综综合合实实践践素素养养练练示例：示例：人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。综综合合实实践践素素养养练练(2)下面是小娟同学作文中的一段文字，画线句子语序不下面是小娟同学作文中的一段文字，画线句子语序不当，请你按要求帮她修改。当，请你按要求帮她修改。家风是一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。家风是一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。家风是一种无形的力量，
17、在日常的生活中潜移默化地塑家风是一种无形的力量，在日常的生活中潜移默化地塑造着人的性格，影响着人的心灵。造着人的性格，影响着人的心灵。应将应将“塑造着人的性格塑造着人的性格”与与“影响着人的心灵影响着人的心灵”调换位置调换位置综综合合实实践践素素养养练练(3)你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？要学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？小敏，家风是我们每个人健康成长的先决条件，直小敏，家风是我们每个人健康成长的先决条件，直接影响着个人性格和品质的养成。一个人学习好，但是接影响着个人性格和品质的养成。一个人学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。家风中健康成长。