《人教版七年级下册语文 第3单元 11.老王 习题课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文 第3单元 11.老王 习题课件.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人人教教版版七七年年级级下下11老王老王人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4(1)qi qi n ny y 骷骷(2)门眶门门眶门框框(3)弯弯(腰腰)曲曲(背背)(4)外貌外貌身体极度虚弱，生命将逝身体极度虚弱，生命将逝B新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 5BC(1)D(2)示例一：关键在于创作者的思想境界示例一：关键在于创作者的思想境界示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界境界人人教教版版七七年年级级下下9 910101111语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。
2、进入讲评。121213131414综合实践综合实践素养练素养练15158 816166 67 7新新知知积积累累基基础础练练1阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。有有一一天天，我我在在家家听听到到打打门门，开开门门看看见见老老王王直直僵僵僵僵地地镶镶嵌嵌在在门门眶眶里里。往往常常他他坐坐在在蹬蹬三三轮轮的的座座上上，或或抱抱着着冰冰伛伛着着身身子子进进我我家家来来，不不显显得得那那么么高高。也也许许他他平平时时不不那那么么瘦瘦，也也不不那那么么直直僵僵僵僵的的。他他面面色色死死灰灰，两两只只眼眼上上都都结结着着一一层层翳翳，分分不不清清哪哪一一只只瞎瞎，哪哪一一只只不不瞎瞎。说
3、说得得可可笑笑些些，他他简简直直像像棺棺材材里里倒倒出出来来的的，就就像像我我想想象象里里的的僵僵尸尸，kk髅髅上上绷绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。新新知知积积累累基基础础练练(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。给加点字注音，根据拼音写汉字。镶嵌镶嵌()翳翳()kk()髅髅骷骷 qi qi n n y y(2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的，这个词的正确写法是正确写法是“_”。(3)“伛伛”在文中的意思是在文中的意思是_。(4)画线句属于画线句属于_描写，体现出老王描写，体现出老王_。门眶门眶门框门框
4、弯弯(腰腰)曲曲(背背)外貌外貌 身体极度虚身体极度虚弱，生命将逝弱，生命将逝新新知知积积累累基基础础练练2.下列语句中画线词语解释有误的一项是下列语句中画线词语解释有误的一项是()A看看见见一一个个破破破破落落落落的的大大院院，里里面面有有几几间间塌塌败败的的小小屋屋。(塌陷破败塌陷破败)B我们从干校回来，载客三轮都我们从干校回来，载客三轮都取缔取缔了。了。(争取缔造争取缔造)C他他一一手手拿拿着着布布，一一手手攥攥着着钱钱，滞滞笨笨地地转转过过身身子子。(呆呆滞笨拙滞笨拙)D那是一个幸运的人对一个不幸者的那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍愧怍。(惭愧惭愧)新新知知积积累累基基础础练练【点拨
5、点拨】“取缔取缔”是是“明令取消或禁止明令取消或禁止”的意思。的意思。【答案答案】B新新知知积积累累基基础础练练3.【易错题易错题】本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是不正确的一项是()A“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。里。”本句用本句用“镶嵌镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用了，如果用“站立站立”等词就不能表现这层意思。等词就不能表现这层意思。新新知知积积累累基基础础练练B“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数我记不清是十个还
6、是二十个，因为在我记忆里多得数不完。不完。”这是因为老王的形象把这是因为老王的形象把“我我”吓坏了，总不能吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋在记忆里多得数不完。集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋在记忆里多得数不完。C“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。合。”一句中的一句中的“凑合凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持说明老王赚的钱只能勉强维持生活。生活。新新知知积积累累基基础础练练D“他一手拿着布，一手攥着钱他一手拿着布，一手攥着钱”中的中的“攥攥”用的是动用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。作描写，表达老王矛盾的心情。【点拨点拨】
7、这些鸡蛋凝聚了老王对这些鸡蛋凝聚了老王对“我们我们”一家的真诚谢意，一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋所以作者觉得鸡蛋“多得数不完多得数不完”。【答案答案】B新新知知积积累累基基础础练练4.【中考中考河南河南】阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。“凡作传世之文者，必有传世之心。凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作在文学创作中，创作者中，创作者_要关注要关注“小我小我”，展现个体命运，展现个体命运，抒发个人感受；抒发个人感受；_要关注要关注“大我大我”，观照人民，观照人民生活，表达人民心声。能否从生活，表达人民心声。能否从“小我小我”走向走向“大我大我”，_。有了深刻的思想、
8、高远的境界，才能以自。有了深刻的思想、高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。作出烛照现实、温润人心的作品。新新知知积积累累基基础础练练(1)依次填入第依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是处空格的关联词语，最恰当的一项是()A因为因为所以所以B如果如果就就C不是不是而是而是D不仅不仅更更【点拨点拨】“关注关注小我小我”和和“关注关注大我大我”是递进关系，是递进关系，“不仅不仅更更”是递进关系，是递进关系，“因为因为所以所以”是因果关系，是因果关系，“如果如果就就”是假设关系，是假设关
9、系，“不是不是而是而是”是是并列关系。并列关系。D新新知知积积累累基基础础练练(2)在第在第处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。逻辑严密。示例一：示例一：关键在于创作者的思想境界关键在于创作者的思想境界示例二：示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界新新知知积积累累基基础础练练5.对课文内容理解不正确的一项是对课文内容理解不正确的一项是()A课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用“苦苦”和和“善善”两个字概括。两个字概括。B老王在去世前送给老王在去
10、世前送给“我我”香油和鸡蛋，体现了老王知香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。恩图报、心地善良的性格特点。C能揭示全文主旨的能揭示全文主旨的“文眼文眼”是是“等到听不见脚步声，等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。新新知知积积累累基基础础练练D老王送的鸡蛋老王送的鸡蛋“多得数不完多得数不完”实际是作者认为：鸡实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的情意，体现了他善良的性情，这蛋凝聚了老王真挚的情意，体现了他善良的性情，这种情意是无法计量的。种情意是无法计量的。【点拨点拨】能揭示全文主旨的能揭示全文主旨的“文眼文眼”是是“我渐渐明
11、白：那是我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。【答案答案】C语语言言建建构构能能力力练练阅阅读读课课文文“有有一一天天，我我在在家家听听到到打打门门我我不不能能想象他是怎么回家的想象他是怎么回家的”，完成练习。完成练习。6.请赏析下面句中加点词的表达效果。请赏析下面句中加点词的表达效果。一、精段品读一、精段品读我我强强笑笑说说：“老老王王，这这么么新新鲜鲜的的大大鸡鸡蛋蛋，都都给给我我们吃？们吃？”语语言言建建构构能能力力练练“强笑强笑”是是“我我”装出来的勉强的笑，流露装出来的勉强的笑，流露出出“我我”对老王的不幸感到悲哀，也表明老王给对老王的不幸感
12、到悲哀，也表明老王给“我我”送香油、鸡蛋时送香油、鸡蛋时“我我”深受感动。深受感动。语语言言建建构构能能力力练练7.对对老老王王的的外外貌貌描描写写用用了了“面面色色死死灰灰”“僵僵尸尸”“骷骷髅髅”“白白骨骨”等等词词，让让人人感感到到可可怕怕。作作者者为为什什么么要要这样写？这样写？突突出出老老王王当当时时病病情情严严重重，暗暗示示老老王王将将不不久久于于人人世世；老老王王在在如如此此情情况况下下还还给给作作者者送送东东西西，反衬出老王的善良。反衬出老王的善良。语语言言建建构构能能力力练练8.课课文文结结尾尾说说：“那那是是一一个个幸幸运运的的人人对对一一个个不不幸幸者者的的愧愧怍怍。”“
13、我我”一一家家当当时时受受到到了了冲冲击击，处处境境并并不不好好，“我我”为为什什么么还还觉觉得得自自己己是是“幸幸运运的的人人”？面面对对老老王，作者为什么感到王，作者为什么感到“愧怍愧怍”？虽虽然然“我我”一一家家当当时时受受到到了了冲冲击击，处处境境并并不不好好，但但与与身身患患残残疾疾、生生活活贫贫困困的的老老王王相相比比，自自感感还还是是幸幸运运的的。这这体体现现了了“我我”对对不不幸幸者者、卑卑微微者者充充满满爱心的人道主义精神爱心的人道主义精神。语语言言建建构构能能力力练练一一方方面面，老老王王抱抱病病上上门门送送礼礼，要要表表达达最最深深的的谢谢意意，作作者者却却仅仅以以金金钱
14、钱回回报报，作作者者感感到到对对不不住住老老王王的的情情义义。另另一一方方面面，作作者者认认为为自自己己的的行行为为“侮侮辱辱”了了老老王王的的心心意意，从从而而使使得得老老王王带带着着伤伤感感和和遗遗憾憾离离开开了了自自己己的的家家，作作者者为为自自己己的的自自命命清清高高、不不解解人人意意而而“愧怍愧怍”。语语言言建建构构能能力力练练9.结合课文内容，简要分析结合课文内容，简要分析“我我”是一个什么样的人。是一个什么样的人。善善良良。老老王王为为“我我”送送香香油油和和鸡鸡蛋蛋，“我我”给给他他钱钱；关关爱爱他他人人。老老王王病病重重，“我我”关关心心他他的的病病情情；有有平平等等观观念念
15、。老老王王病病逝逝，“我我”自自觉对他的关心不够，自责难过。觉对他的关心不够，自责难过。语语言言建建构构能能力力练练10.下面的句子出自原文，它在文中的位置应是下面的句子出自原文，它在文中的位置应是()二、拓展阅读二、拓展阅读【立德树人立德树人人性光辉人性光辉】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第39、40页第页第10-14题。题。而而我我，却却隐隐约约看看见见，在在二二姐姐的的脸脸上上，似似乎乎挂挂着着凄淡的笑容。凄淡的笑容。A【甲甲】B【乙乙】C【丙丙】D【丁丁】C语语言言建建构构能能力力练练11.根据文章内容完成下面表格。根据文章内容完成下面表格。“我我”对升学对升学的态度的态度随遇
16、而安随遇而安歉疚歉疚原因原因看到知青看到知青受人尊敬受人尊敬_过分迷恋阅读小说过分迷恋阅读小说猛烈地想继续读书猛烈地想继续读书二姐把升入高中的机会让给了二姐把升入高中的机会让给了“我我”语语言言建建构构能能力力练练12.请从描写方法的角度体会第请从描写方法的角度体会第段画线句子的作用。段画线句子的作用。【点拨点拨】分析环境描写在文章中的作用，能帮助我们理分析环境描写在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象和文章的主题思想。本句环境描写写出了知解人物形象和文章的主题思想。本句环境描写写出了知了嘈杂的叫声，渲染出夏季闷热的氛围，烘托出人物烦了嘈杂的叫声，渲染出夏季闷热的氛围，烘托出人物烦闷的心理，同
17、时为后文内容做了铺垫。闷的心理，同时为后文内容做了铺垫。环环境境描描写写。生生动动形形象象地地写写出出了了知知了了叫叫声声的的嘈嘈杂杂，引引人心烦，为下文父亲说出情况后一家人的尴尬做铺垫。人心烦，为下文父亲说出情况后一家人的尴尬做铺垫。语语言言建建构构能能力力练练13.第第段中，听完二姐的话以后，段中，听完二姐的话以后，“我我”会有怎样的心理会有怎样的心理反应呢？请帮作者补上反应呢？请帮作者补上“我我”的心理活动。的心理活动。(50字左右字左右)【点拨点拨】能够扣住当时的情境，展现能够扣住当时的情境，展现“我我”的的“愧疚愧疚”“感激感激”“心疼心疼”等情感即可。等情感即可。示示例例：“我我”
18、的的心心一一颤颤，想想对对二二姐姐说说声声“谢谢谢谢”，可可那那简简单单的的“谢谢谢谢”，又又怎怎能能表表达达出出“我我”内内心心的的感感激激？二二姐成绩比姐成绩比“我我”好啊！她的笑刺得好啊！她的笑刺得“我我”心疼。心疼。语语言言建建构构能能力力练练14.阅读全文，分析文章最后一段的含义。阅读全文，分析文章最后一段的含义。示示例例：“我我”对对二二姐姐有有歉歉疚疚；“我我”也也认认识识到到“我我”和和二二姐姐的的命命运运是是时时代代造造成成的的，那那个个贫贫穷穷的的、特特殊殊的的时时代代对对二二姐姐的的求求学学生生涯涯有有歉歉疚疚；“我我”要要把把这这份份特特殊殊时时代代的的求求学悲剧记载下
19、来，让学悲剧记载下来，让“我我”的后人珍惜眼前的幸福生活。的后人珍惜眼前的幸福生活。综综合合实实践践素素养养练练15.【立德树人立德树人怡情养志怡情养志】合肥市某中学七年级合肥市某中学七年级(1)班以班以“家风伴我成长家风伴我成长”为主题开展综合实践活动。活动为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。中有一些问题，请你参与解决。(1)下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。中的主要信息。综综合合实实践践素素养养练练调查调查人群人群50后后人群人群60后后人群人群70后后人群人群80后后人群人群90后后人群人群00后
20、后人群人群知情知情比例比例80%67%53%31%15%5%注：上表中每组人群以注：上表中每组人群以100人为一个调查组。人为一个调查组。示例：示例：人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。综综合合实实践践素素养养练练(2)下面是小娟同学作文中的一段文字，请你按要求帮她修改。下面是小娟同学作文中的一段文字，请你按要求帮她修改。家家风风是是一一个个家家庭庭或或家家族族的的传传统统风风气气、风风格格与与风风尚尚。家家风风是是一一种种无无形形的的力力量量，在在日日常常生生活活中中潜潜移移默默化化地地影影响响着着人人的的心心灵灵，塑塑造造着着人人的的人人格格。家
21、家风风还还是是一一种种最最基基本本、最最直直接接、最最经经常常的的教教育育，家家风风留留下下的的宝宝贵贵精精神神财财富富代代代代相相传传，【A】不不仅仅是是先先人人总总结结的的经经验验教教训训，更更是是对对后后人人的的密密切切教教导导。【B】走走上上社社会会后后，我我越越来来越越感感受受到到祖祖辈辈家家训的深刻含义，它成为我不断进步。训的深刻含义，它成为我不断进步。综综合合实实践践素素养养练练画线句子画线句子【A】用词不当，应将用词不当，应将“_”改为改为“_”。画线句子画线句子【B】成分残缺，应在成分残缺，应在“_”后后加上加上“_”。密切密切殷切殷切进步进步的动力的动力综综合合实实践践素素
22、养养练练(3)你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要你的同桌小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？学习好就行。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？【点拨点拨】劝说类题目应注意称呼、观点、理由，语气要劝说类题目应注意称呼、观点、理由，语气要委婉。委婉。小小敏敏，家家风风是是我我们们每每个个人人健健康康成成长长的的先先决决条条件件，直直接接影影响响着着个个人人性性格格和和品品质质的的养养成成。一一个个人人学学习习再再好好，如如果果没没有有健健全全的的人人格格，也也是是不不行行的的，所所以以我我们们应应该该在在良良好好的家风中健康成长。的家风中健康
23、成长。综综合合实实践践素素养养练练16.作作者者对对老老王王的的外外貌貌描描写写用用词词精精妙妙、细细致致入入微微，让让人人印印象象深深刻刻。请请你你认认真真观观察察一一个个人人，用用精精妙妙的的词词语语，细细致致入入微微地地对对这这个个人人进进行行外外貌貌描描写写，体体现现人人物物某某个个方面的特点。方面的特点。(100字左右字左右)片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练练【思思路路点点拨拨】对对人人物物进进行行外外貌貌描描写写时时要要仔仔细细观观察察，抓抓住住其其与与众众不不同同的的方方面面，突突出出人人物物特特点点。另另外外，还还要要注注意意人人物物性性别别、年年龄龄和和身身份份的的
24、差差异异，用用词词要要准准确确。因因为为是是片片段段描描写写，所所以以不不必必面面面面俱俱到到，只只要要抓抓住住最最富富有有特特色、最能表现人物特点的内容来写即可。色、最能表现人物特点的内容来写即可。综综合合实实践践素素养养练练例例文文：乍乍一一看看，她她个个子子挺挺高高，身身材材很很好好，不不胖胖也也不不瘦瘦，是是块块跳跳舞舞的的料料。细细看看，她她留留着着齐齐耳耳短短发发，头头上上总总是是一一左左一一右右地地别别着着两两只只发发卡卡，把把头头发发紧紧紧紧地地拢拢在在耳耳朵朵后后面面，露露出出一一张张光光洁洁白白净净的的脸脸。她她的的眼眼睛睛不不大大，但但是是很很有有神神，一一笑笑就就变变成成了了两两条条缝缝。她她的的鼻鼻子子微微微微上上翘翘，显得十分可爱。显得十分可爱。