《高中生物必修植物激素调节.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修植物激素调节.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、植物的向光性第1页/共32页水植物根的向水性第2页/共32页植物根的向肥性肥料肥料第3页/共32页向重力性第4页/共32页植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。1 1、向性运动概念、向性运动概念:2、向性运动意义向性运动意义:接受有利刺激，适应外界环境第5页/共32页第6页/共32页活动：探究植物的向光性探究植物的向光性实验材料：胚芽鞘胚芽鞘:单子叶禾本科植物在种子萌发时，包在胚芽外面的锥形套，有保护胚芽中更幼小的叶和生长点的功能。尖端尖端下段第7页/共32页对照组观察现象，提出观察现象，提出问题：问题：1.1.向光性可能与向光性可能与哪哪种外因种外因有关？有关？假设与假设与单侧光单侧
2、光有有关关对照、单一变量原对照、单一变量原则则分析问题，提出分析问题，提出假说：假说：分析结果，得出分析结果，得出结论：结论：设计实验，验证设计实验，验证假说：假说：单侧光引起向光性单侧光引起向光性弯曲弯曲活动：探究植物的向光性探究植物的向光性一段时间后一段时间后实验组实验一第8页/共32页观察现象，提出观察现象，提出问题：问题：对照、单一变量原对照、单一变量原则则分析问题，提出分析问题，提出假说：假说：分析结果，得出分析结果，得出结论：结论：设计实验，验证设计实验，验证假说：假说：感受单侧光刺激的部感受单侧光刺激的部位在哪里？位在哪里？假设假设感光感光部位在尖部位在尖端端活动：探究植物的向光
3、性探究植物的向光性第9页/共32页实验组结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关（实验二）一段时间后一段时间后对照组第10页/共32页结论：尖端是感受光刺激的部位一段时间后实验组对照组一段时间后实验三第11页/共32页观察现象，提出观察现象，提出问题：问题：分析问题，提出分析问题，提出假说：假说：分析结果，得出分析结果，得出结论：结论：设计实验，验证设计实验，验证假说：假说：尖端感受单尖端感受单侧光刺激后，侧光刺激后，如何引起尖如何引起尖端下部的弯端下部的弯曲生长曲生长？假设假设尖端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。活动：探究植物的向光性探究植物的向光性第12页/共32页结论：尖
4、端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。实验四第13页/共32页实验五实验五-拜耳的实验拜耳的实验结论：结论：尖端产生的影响物在其尖端产生的影响物在其下部分布不均匀下部分布不均匀造成造成下部弯曲生长下部弯曲生长AB第14页/共32页思考：本实验有没有缺陷？如何补充实验？结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘下面部分生长的物质实验六温特对照组第15页/共32页实验七-郭葛结论：胚芽鞘尖端产生的能促进生长的物质是吲哚乙酸第16页/共32页产产生生向向光光性性的的原原因因单侧光刺激 生长素分布不均匀（背光一侧多，向光一侧少）生长快慢不同 （背光一侧生长快，向光一侧生
5、长慢）向光弯曲 尖端产生生长素 尖端感光感光产生生长素产生生长素生长素横向运输生长素横向运输尖端下部：生长弯曲的部位生长弯曲的部位第17页/共32页请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长巩固练习不生长向左弯曲第18页/共32页 对燕麦胚芽鞘如下图处理：放在暗盒里放在暗盒里在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住住在尖端横向插入云母片在尖端横向插入云母片在尖端横向插入琼脂片在尖端横向插入琼脂片切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端切去切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素
6、的琼脂小块切去尖端，在切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里切去胚芽鞘尖端，切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。放在暗盒里。都用单侧光照射。看图请回答下列问题：看图请回答下列问题：（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有）有单侧光照射时，仍直立生长的有。（。（2）弯向光源生长的有）弯向光源生长的有。（3）不生长、不弯曲的有）不生长、不弯曲的有。（4）如把）如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是。（5）以上实验说明，植物的茎具有）以上实验说明，植物的茎具有，感受光刺
7、激的部位在，感受光刺激的部位在，向光弯曲生长的部位在。胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，能。1、6、72、43、5、8直立向上生长向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生长素促使下部生长第19页/共32页2.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆的幼苗_生长；C盆的幼苗_生长。ABC直立生长直立生长不不弯向光源弯向光源第20页/共32页2、产生部位：、产生部位：4、运输：、运输：3、分布：、分布：二、生长素二、生长素主要在顶端分生组织（两尖、一籽、一层
8、、一鞘。）生长旺盛的部位横向横向运输（光、重力）运输（光、重力）主动运输方式方式方向方向极性运输（形态学上端到下端）极性运输（形态学上端到下端）1、化学本质：、化学本质：吲哚乙酸第21页/共32页3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（叙述不正确的是（）A、生长素由、生长素由向向移动移动B、生长素由、生长素由向向移动移动C、生长素由、生长素由向向移动移动D、处生长比处生长比处快处快A第22页/共32页三、生长素的生理作用及特点三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第6页（4个）第23页/共32页图中曲线表示甜瓜的雌图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱
9、头是否受粉对子房蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线生长影响的曲线a.a.已受粉已受粉 b.b.未受粉未受粉ba子房直径5天数思考题1：试分析曲线形成的原因试分析曲线形成的原因a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。第24页/共32页思考题2：思考题3：如何培育无子番茄？如何培育无子番茄？黄瓜花是单性花，现将三组雌花进行处理：黄瓜花是单性花，现将三组雌花进行处理：甲、乙套袋，花成熟后，甲继续套袋；乙柱头甲、乙套袋，花成熟后，甲继续套袋；乙柱头人工涂抹生长素；丙不作任何处理。问三组雌人工涂抹生长素；丙不作任何处理。问三组雌花发育情况花发育情
10、况 。A.A.有子有果有子有果 B.B.有子无果有子无果C.C.无子有果无子有果 D.D.无子无果无子无果第25页/共32页促促进进0抑抑制制10-1010-810-610-410-2浓度/molL-1根ABCD三、生长素的生理作用及特点三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第6页（4个）2、特点（1）两重性(低促高抑)第26页/共32页顶端优势:顶芽优先生长，侧芽受抑制顶芽优先生长，侧芽受抑制 解除顶端优势解除顶端优势:增产；调节植株形态。增产；调节植株形态。如：棉花、盆景、行道树如：棉花、盆景、行道树维持顶端优势：维持顶端优势：增产增产 如：材用树木如：材用树木应用第27页/共32页芽
11、茎(根芽茎)促促进进0抑抑制制10-1010-810-610-410-2浓度/molL-1根ABCD三、生长素的生理作用及特点三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第6页（4个）2、特点（2）不同器官对生长素的敏感度不同（1）两重性(低促高抑)第28页/共32页（2）、比较A、B、C、D处浓度大小为_原因_（3）、A、B、C、D处生长较快的是_，原因_（1）、将一植物横放，过一段时间后植物根、茎如何生长？思考题第29页/共32页(1)(1)图甲中图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块供应块是含有生长素的琼脂块,接受块接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C C发生发生 的现象是的现象是_，这一现象说明：这一现象说明：_。(2)(2)图乙中，胚芽鞘图乙中，胚芽鞘D D不能发生不能发生C C现象现象,这说明这说明_。(3)(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是是 。向左弯曲生长生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端从形态学上端运输到形态学下端第30页/共32页第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页