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1、2021高中生物植物激素调节1（2014扬州学业考试 难度系数0.7）探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图。有关实验的分析和评价，正确的是（）A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根2（2013秋道真县校级期末 难度系数0.6）下表是生长素类似物萘乙酸溶液对某植物插条生根的影响的实验处理及结果，有关该实验的说法错误的是（）A组B组C组D组E组F组实验处理蒸馏水200mg/L萘乙酸溶液400mg/L萘乙酸溶液600mg/L萘乙酸溶液800mg/L萘乙酸溶液1
2、000mg/L萘乙酸溶液生根条数1831584620A设置A组实验的目的是与不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果进行对照B各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量C实验结果说明萘乙酸溶液促进插条生根的作用具有两重性D萘乙酸溶液浓度越高，对插条生根的促进作用越强3（2020秋朝阳区校级期中 难度系数0.7）观察下列两个关于生长素作用的图象，下列说法中正确的是（）A生长素对、处的生长起促进作用，对、处的生长起抑制作用B该图中的、处和、处的生长状况均能说明生长素具有两重性C若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，则处的生长素浓度可能在F点以外D若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，则处的生长素浓
3、度可能在EF段4（2016闵行区二模 难度系数0.6）下列图中，图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系下列实验现象及解释合理的是（）A图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的极性运输造成的B图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度C图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后D图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象5（2015无锡学业考试 难度系数0.7）图是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列说法正确的是（）A图中代表的是芽，代表的是
4、根B图中体现了生长素生理作用的两重性Ccd段表示生长素对的促进作用在增强D图中c点对应的浓度是生长的最适浓度6（2016扬州模拟 难度系数0.8）下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用无直接关系的是（）A摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育B扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活C将成熟的香蕉放入未成熟的柿子中，有利于柿子成熟D在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4D溶液，获得无子果实7（2018秋辛集市校级期中 难度系数0.6）取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，再逐一测量其长度，实验先后进行两次，结果如图以下叙述正确的是（）A
5、生长素浓度为0.1mg/L时两次数据偏差最大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃B两次实验结果都有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长D要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.110mg/L间设置浓度梯度继续实验8（2014松江区二模 难度系数0.8）如图所示，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是（侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）（）A BC D9（2015济宁一模 难度系数0.7）如图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）A生长素主要在生长活跃的部位合
6、成Bb点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大Ca点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长Da点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致10（2017春兴庆区校级期中 难度系数0.5）同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生长素浓度往往不同甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图 点浓度可表示甲图处生长素浓度， 点表示处生长素浓度处结构发育缓慢的原因是 ，解决的办法是 ，此后处生长素浓度将会低于 molL1（2）将该植物较长时间置
7、于右侧光照下，乙图 点浓度可表示侧生长素浓度； 点表示侧生长素浓度此时，植物茎将 生长（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中 点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长表示侧浓度的是 点浓度，表示侧浓度的是 点浓度，所以 侧生长快，茎将 生长（4）能够促进茎生长的浓度范围是 molL1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 molL111（2015资阳模拟 难度系数0.6）如图是植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，该图不能说明（）A生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C植物体
8、内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育12（2012山东 难度系数0.8）果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是（）A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落13（2012浙江 难度系数0.7）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（）A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率1
9、4（2010海南 难度系数0.7）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯15（2015河南一模 难度系数0.6）研究人员探究生长素和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到如图所示结果，据此可判断（）A青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高B生长素和青霉素均能够促进插条生根C生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性D高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用学霸练植物激素调节（二）参考答案与试题解析1【分析】吲哚
10、乙酸就是生长素，生长素具有促进植物生根的作用，同时它的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。图中看出，实验设置了以蒸馏水处理的对照组，因此生根数高于对照组即为促进作用，而低于对照组即为抑制作用；图中还看出，108mmol/L的生长素促进生根数最多，说明该浓度最接近最适浓度。明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。【解答】解：A、分析本题的信息，因为本实验是探究吲哚乙酸对月季插条生根影响，自变量是吲哚乙酸，其它条件应相同且适宜，所以不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，A错误；B、本实验中必须有蒸馏水作对照，否则无法说明高浓度有抑制作用，B错误
11、；C、从柱状图可知，在一定范围内，有两个不同的浓度对扦插枝条生根影响相同，C错误；D、与对照组相比，在溶液浓度在1010mmol/L和106mmol/L之间时，生根数大于对照组，在一定浓度范围内促进插枝生根；而在105mmol/L以上时生根数量下降，说明浓度过大会抑制扦插枝条生根，D正确。故选：D。【点评】本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，同时考查了学生分析图表的能力。2【分析】1、分析表格：A组为对照组，根据和A组的对比可以看出，在一定NAA浓度范围内，随着NAA浓度增大，对生根的促进效果先上升，后下降，
12、E组和F组的NAA浓度对生根起抑制作用，由此实验体现了NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性2、该实验的自变量是NAA浓度，因变量是生根数量，各组实验的温度、处理时间等属于无关变量，在实验处理时无关变量遵循等量性原则【解答】解：A、设置A组实验的目的是与不同浓度的NAA溶液的作用效果进行对照，A正确；B、各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量，B正确；C、两重性指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，该实验结果说明NAA溶液促进插条生根的作用具有两重性，C正确；D、E组和F组的NAA浓度高，对生根起抑制作用，D错误。故选：D。【点评】本题考查生长素类似物NAA溶液对某植物插条生根的影响
13、，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力3【分析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长其两重性与生长素的浓度、植物器官种类以及细胞的年龄有关2、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎3、分析图乙：由于重力的作用，使生长素浓度处处，处处；但是由于根对生长素浓度更敏感，处浓度高导致该处生长受抑制，而茎的处生长素浓度高生长反而更快即根的向地性能够体现生长素作用的两重性，茎的背地性未能体现两重性【解答】解：A、生长
14、素对、处的生长起促进作用，对处的生长起抑制作用，但是处生长素浓度较低，对茎起促进作用，只是促进作用较弱，A错误；B、由于重力的作用，处的生长素浓度低于处的生长素浓度，但处生长快，处生长受到抑制，这体现了生长素作用的两重性；处和处对茎的生长均起促进作用，没有体现生长素作用的两重性，B错误；C、若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，处的生长素浓度高于处，并且生长速率比处慢，因此处的生长素浓度可能在F点以外，C正确；D、若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，处的生长素浓度应高于C点，并且生长速率也高于处，则处的生长素浓度应该是BD段，D错误。故选：C。【点评】本题结合图解，考查生长素的生理作用及作用
15、的两重性，考生要能够识记根和茎对生长素浓度的敏感度，能够判断图乙中四处生长素浓度关系以及对器官生长的生理作用；明确根的向地性体现了生长素作用的两重性，而茎的背地性未体现该特性4【分析】分析图甲，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，向光侧的生长素以横向运输的形式从尖端运输到背光侧，使背光侧生长素含量高，生长的快，表现为弯向光源生长分析图乙，水平放置于地面的幼苗，由于受到重力的作用，会使生长素向下运输，所以2、4侧生长素浓度高于1、3侧，根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感，因此根表现为向地生长，茎表现为背地生长分析图丙，AB段随生长素浓度增加，促进效果增强，BC段随生长素浓度增加，促进效果减弱C点时既不
16、促进也不抑制生长CD段抑制植物的生长【解答】解：A、图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由生长素的横向运输造成的，A错误；B、图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长的快，其生长素浓度接近图丙中B浓度，B正确；C、图乙茎3、茎4处的生长素浓度都会促进茎的生长，而图丙中的C点之后会抑制茎的生长，C错误；D、由于受重力作用，图乙根1处的生长素浓度小于根2处，所以幼苗根将呈现向地生长现象，D错误。故选：B。【点评】本题考查生长素作用的特点，意在考查学生对相关内容的理解能力以及分析题图的能力5【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进
17、生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。【解答】解：A、根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图中曲线代表根，代表的是芽，A错误；B、图中体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素具有两重性，B正确；C、cd段表示生长素对的促进作用在减弱，C错误；D、图中c点对应的浓度是生长的最适浓度，D错误。故选：B。【点评】本题考查植物生长素相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力以及图形分析能力。6【分析】1、顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产
18、生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制 2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的根；（2）促进果实发育：用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外，双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”【解答】解：A、摘除棉花的顶芽，降低了侧芽部位的生长素浓度，促进侧芽的生长发育，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，A错误；B、芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，因此扦
19、插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，B错误；C、成熟的香蕉中含有乙烯，乙烯能存果实成熟，因此将成熟的香蕉放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系，C正确；D、生长素能促进子房发育成果实，因此在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4D溶液，促进果实的发育，获得无子果实，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用有直接关系，D错误。故选：C。【点评】本题考查顶端优势、植物生长素类似物在农业生产实践中的应用，要求考生识记顶端优势的概念，掌握顶端优势形成的原因及应用；掌握生长素类似物在农业生产实践中的应用，能理
20、论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题7【分析】分析柱形图：生长素浓度为0mg/L的一组作为对照组，其他组属于实验组，在生长素浓度为01mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增强；生长素浓度为110mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.110mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验【解答】解：A、生长素浓度为0.1mg/L时，两组数据偏差较大，但仍然要如实记录，A错误；B、与对照组相比，其他组的生长素浓度都具有促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性，所以两次实验结果有明显差异，可能是实验材料等造成的，而不是生长素对燕
21、麦胚芽鞘生长具有两重性造成的，B错误；C、当浓度大于10mg/L时，生长素的促进作用减弱，但仍是促进作用而不是抑制作用，C错误；D、该实验所取得实验梯度较大，不能确定生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度，要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.110mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验，D正确。故选：D。【点评】本题结合柱形图，通过实验考查生长素的作用及作用特性，关键是分析柱形图，结合所学的生长素的相关知识，对选项作出合理的判断，尤其是B选项和C选项本题的易错点A选项，虽然生长素浓度为0.1mg/L时，两组数据偏差较大，但不能将其舍弃，仍然要如实记录8【分析】植物的生长素具有两重性，其两重性的典
22、型实例为：顶端优势顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽收到抑制的现象解答本题着重看侧芽的生长速度来判断生长素浓度【解答】解：顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽处积累，导致顶芽生长素浓度低，生长快，而侧芽生长素浓度高，生长慢；又由于靠近顶芽的生长素浓度最高，因此生长最慢，因此顶芽和侧芽的生长素浓度关系为：侧芽1侧芽2侧芽3顶芽。故选：B。【点评】本题难度不大，改变了以往文字叙述的方法，利用曲线图的方式表示顶芽和侧芽的生长素浓度关系，比较新颖，着重考查了考生对生长素的两重性和顶端优势的理解9【分析】生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子；分析题图可知，a点是芽尖分生区部位的细胞，该区细胞分裂能
23、力较强，主要进行细胞分裂，细胞生长不明显，b是芽尖下部伸长区细胞，细胞发生了生长，体积增大；生长素的运输是极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低，生长素作用具有两重性，生长素浓度过高会起抑制作用。【解答】解：A、生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，A正确；B、a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，B正确；C、d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，C正确
24、；D、生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来，D错误。故选：D。【点评】对于生长素的合成和运输、生长素作用的两重性及不同器官对生长素的敏感性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。10【分析】生长素作用具有两重性，较低浓度促进生长，高浓度抑制生长，植物根的向地生长和顶端优势是生长素作用两重性的重要体现；植物的不同器官对生长素的敏感性不同，植物的根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低植物向光生长的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，长得快，向光侧分布少，长得慢【解答】解：（1）根据甲图所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累
25、顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中b、d两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中f点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽，这样侧芽处生长素浓度将会低于106molL1（2）植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧浓度，所以侧生长素浓度高于侧，促进程度大，侧生长素浓度可处于g或k点，侧浓度可处于c点，此时植物的茎向光弯曲生长（3）若将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，由于生长素受重力的作用，会从侧运输到侧、会从侧运输到侧，对于根来说：侧生长素浓度过高抑制根的生长，对应于乙图的e点，侧生
26、长素浓度降低，会促进根的生长，对应乙图的a点对于茎来说，侧生长素浓度高生长较快，对应于乙图的g或k点，侧生长素浓度低生长较慢，对应于乙图的c点，所以根将向重力弯曲生长，茎将向上（背重力）弯曲生长（4）由乙图可知，能够促进茎生长的浓度范围是1010102molL1当生长素浓度为108时，对根既不促进，也不抑制，故当生长素浓度108时，对根、茎、芽生长均为促进作用故答案为：（1）b或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）抑制生长 去除顶芽 106 （2）g或kc向光弯曲生长（3）e a 向重力弯曲 g或k c 向上（背重力）弯曲（4）1010102 108【点评】本题考查生长素的生
27、理作用特点及对不同器官的作用，意在考查考生的识图能力、分析曲线的能力和理解判断能力，属于中等难度题11【分析】由图可知，赤霉素促进生长素的合成，同时赤霉素抑制生长素转化为氧化产物，即抑制生长素的氧化分解乙烯可以通过抑制生长素的促进作用来发挥其作用【解答】解：A、生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长，从图中不能得出，A错误；B、由图可知植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的，B正确；C、赤霉素促进生长素的合成，抑制其分解，C正确；D、由图可知，植物的生长是受到多种激素的调节，D正确。故选：A。【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释
28、、推理，做出合理的判断或得出正确的结论12【分析】解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂。【解答】解：A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故A正确；B、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故B错误；C、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟。乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故C错误；D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的
29、萌发，促进花、果实和叶的脱落，故D错误。故选：A。【点评】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。13【分析】分析曲线图：随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度也不断提高，成熟叶片的脱落率是先增加后减少；在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低。【解答】解：A、在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低，A错误；B、随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后减少，B错误；C、生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙
30、烯浓度和叶片脱落率均增加，C错误；D、由图可知，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D正确。故选：D。【点评】本题结合曲线图，考查植物激素调节的相关知识，要求考生识记植物激素的功能。解答本题的关键是分析曲线图，能结合所学的知识，从图中提取有效信息和得出正确结论，对选项作出准确的判断，本题要注意的是C选项。14【分析】五类植物激素的生理功能：名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促
31、进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：植物激素中生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进生长，脱落酸和乙烯抑制植物生长。赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温贮藏的过程中赤霉素逐渐增加。脱落酸有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少。细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而种子贮藏过程不会有变化。乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图
32、中a表示是赤霉素，b表示脱落酸的含量。故选：A。【点评】本题结合曲线图，考查植物激素相关知识，首先要求考生识记五大类植物激素的功能，明确赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸会抑制种子萌发；其次根据种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化曲线图，推断a和b的激素名称。15【分析】析图：由图看出生长素和青霉素都能促进小麦胚芽鞘切段生长，青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高，因为没有空白对照，不能体现是否抑制生长；也就不能体现生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性【解答】解：A、由图看出青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高，A正确；B、本题探究生长素和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，不能体现是否促进或抑制插条生根，B错误；C、因为没有空白对照，不能体现是否抑制生长；也就不能体现生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性，C错误；D、因为没有空白对照，不能看出高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长是否起作用，D错误。故选：A。【点评】本题考查了探究生长素和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响的实验，意在考查学生的审题能力，获取信息的能力，值得注意的是：是否促进或抑制生长，要和空白对照对比才能说明第15页（共15页）