现代汉语普通话字形的识记.ppt

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1、现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第1页，共51页返回目录返回目录北京市高考北京市高考考试说明考试说明在在“语文基础知识的掌握和应用语文基础知识的掌握和应用”中阐述该考点为：中阐述该考点为：“词语词语(包括熟语包括熟语)的识记的识记”，考查识记的，考查识记的能力。它包含：能够区分形近字、音近字等，不写错字、别能力。它包含：能够区分形近字、音近字等，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。考查内字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。考查内容主要包含容主要包含25002500个常用字和个常用字和10001000个次常用字。有时也考查课文、个次常用字。有时也考查课文、报刊

2、中常见的容易写错的汉字。报刊中常见的容易写错的汉字。考纲在线考纲在线现在学习的是第2页，共51页返回目录返回目录20132013年、年、20122012年、年、20112011年分别有年分别有1111套、套、1010套、套、8 8套试卷套试卷考查了字形。考查了字形。20132013年北京卷、重庆卷把字形与字音结合起来考查。北京卷年北京卷、重庆卷把字形与字音结合起来考查。北京卷从从20082008年年20132013年每年都要求判断年每年都要求判断8 8个词语中是否有错别字，其中个词语中是否有错别字，其中词语有时选两个字、四个字的词语，有时选三个字、四个字的词语。词语有时选两个字、四个字的词语，

3、有时选三个字、四个字的词语。材料主要是双音节词、成语、惯用语。考查内容以形近字、音同音材料主要是双音节词、成语、惯用语。考查内容以形近字、音同音近字、音同义近字为主；考查形式一般为客观题，设问方式一律要近字、音同义近字为主；考查形式一般为客观题，设问方式一律要求选求选“字形和加点字的读音全都正确的一项字形和加点字的读音全都正确的一项”，分值为，分值为3 3分。这仍分。这仍将是将是20152015年北京市高考的命题趋势。年北京市高考的命题趋势。考情透析考情透析现在学习的是第3页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录 答案答案

4、参见本专题的参见本专题的“现场指导现场指导”现在学习的是第4页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录2 220132013安徽卷安徽卷 下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A A旋律天籁协奏曲休止符旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕余音缭绕不绝如缕B B文采文采 脚本脚本 座右铭座右铭 俱乐部俱乐部鸿篇巨制异曲同功鸿篇巨制异曲同功C C履职履职 禀报禀报 亲合力亲合力 传帮带传帮带弊绝风清惠民工程弊绝风清惠民工程D D机率机率 调剂调剂 孺子牛孺子牛 气垫船气垫船顾名思义一如既往顾名思义一如既往

5、现在学习的是第5页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录2 2A A 解析解析 B B项，项，“异曲同功异曲同功”应为应为“异曲同工异曲同工”。“异曲同工异曲同工”，亦作，亦作“同工异曲同工异曲”，指不同的曲调演得同样好，指不同的曲调演得同样好，也比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的做也比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的做法收到同样的效果。其中，法收到同样的效果。其中，“工工”指细致、巧妙。而指细致、巧妙。而“功功”是是会意字，本义是会意字，本义是“功绩，功劳功绩，功劳”；亦兼表字义，表示用力从

6、事；亦兼表字义，表示用力从事工作，可以组成工作，可以组成“功勋功勋”“”“功底功底”“”“功亏一篑功亏一篑”等。等。“功功”字字与与“异曲异曲”没有关系，学生可能因为同音而误用。没有关系，学生可能因为同音而误用。C C项，项，“亲亲合力合力”应为应为“亲和力亲和力”。汉语有。汉语有“合力合力”一词，但没有一词，但没有“亲合亲合”“”“亲合力亲合力”的组合，此系生造；但汉语有的组合，此系生造；但汉语有“亲和亲和”“”“亲和力亲和力”的组合。的组合。“亲和力亲和力”指两种或两种以上的物质结合成化合物指两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力，或指使人亲近、愿意接触的力量。可能因为时互相作用的

7、力，或指使人亲近、愿意接触的力量。可能因为现在学习的是第6页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录“合合”“”“和和”是同音都读是同音都读“h”“h”而导致误用。而导致误用。D D项，项，“机率机率”应为应为“几率几率”。现代汉语有。现代汉语有“机机(j)(j)械效率械效率”，而无，而无“机率机率”一词，倒一词，倒是有是有“几几(j)(j)率率”一词，是概率的旧称，表示某件事发生的可能性一词，是概率的旧称，表示某件事发生的可能性大小的量。学生可能因为大小的量。学生可能因为“机机”“”“几几”读音相同、字形相近而误用。读音相同

8、、字形相近而误用。现在学习的是第7页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录3 320132013湖南卷湖南卷 下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A A扮靓商贾关怀倍至余音绕梁扮靓商贾关怀倍至余音绕梁B B辐员辐员 魁梧魁梧 天花乱坠天花乱坠 彪炳千古彪炳千古C C联袂联袂 眈误眈误 沧海一粟沧海一粟 插科打诨插科打诨D D寒暄寒暄 遴选遴选 克勤克俭克勤克俭 针锋相对针锋相对3 3D D 解析解析 本题考查识记并正确书写现代汉语常用规本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力，综合考查同音

9、字、形近字。范汉字的能力，综合考查同音字、形近字。A A项，项，“关怀倍至关怀倍至”应为应为“关怀备至关怀备至”；B B项，项，“辐员辐员”应为应为“幅员幅员”；C C项，项，“眈眈误误”应为应为“耽误耽误”。现在学习的是第8页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录现在学习的是第9页，共51页真真题题vs指指导导第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记返回目录返回目录 答案答案 A A 解析解析 本题重点考查现代汉语普通话的字音、字本题重点考查现代汉语普通话的字音、字形识记的能力。形识记的能力。B B项

10、，项，“谐奏曲谐奏曲”应为应为“协奏曲协奏曲”，怙恶不悛，怙恶不悛(qun)(qun)；C C项，项，“暇不掩瑜暇不掩瑜”应为应为“瑕不掩瑜瑕不掩瑜”，唾手可得，唾手可得(tu)(tu)；D D项，项，“笑咪咪笑咪咪”应为应为“笑眯眯笑眯眯”，荒谬，荒谬(mi)(mi)。此题将字音与字形结合起来。此题将字音与字形结合起来考查，针对此命题特点，学生只要在平时注意多积累，勤查字典，问考查，针对此命题特点，学生只要在平时注意多积累，勤查字典，问题便可迎刃而解了。题便可迎刃而解了。现在学习的是第10页，共51页 现场指导现场指导现场指导现场指导 20132013北京卷北京卷 下列词语，字形与加点字的注

11、音全都正确的一下列词语，字形与加点字的注音全都正确的一项是项是()()(原题见本讲原题见本讲“真题体验真题体验”第第1 1题题)真真题题vs指指导导教教你你审审题题审题审题要点要点要求选出没有错别字、加点字注音全都正确的一项，要求选出没有错别字、加点字注音全都正确的一项，说明其余三项都有错别字。解题时侧重说明其余三项都有错别字。解题时侧重“查错查错”，即查，即查出大多数选项中存在的错误，最后确定没有错误的一项出大多数选项中存在的错误，最后确定没有错误的一项分析分析思路思路逐项分辨，排除浅易字，锁定嫌疑字。逐项分辨，排除浅易字，锁定嫌疑字。分析嫌疑分析嫌疑字的字义、读音，可联系词语字的字义、读音

12、，可联系词语(句子句子)的意义、结构判定。的意义、结构判定。排除错误项，认定正确项排除错误项，认定正确项返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第11页，共51页真真题题vs指指导导教教你你答答题题答答题题有据有据将字音与字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合语文生活性将字音与字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合语文生活性的规律，北京卷近三年来都延续了这种命题思路。从字形的角度来看，的规律，北京卷近三年来都延续了这种命题思路。从字形的角度来看，主要是围绕音同形近字来考查，对于这一类错别字一般可以结合偏旁主要是围绕音同形近字来考查，对于

13、这一类错别字一般可以结合偏旁部首通过辨义法来区别。对于字音主要围绕形声字及习惯性误读这两部首通过辨义法来区别。对于字音主要围绕形声字及习惯性误读这两方面来设错。方面来设错。A A项，项，“养植业养植业”应为应为“养殖业养殖业”，汉语有，汉语有“养殖养殖”一词，一词，意指培育和繁殖意指培育和繁殖(水产动植物水产动植物)，包括生猪养殖、家禽养殖、水产养殖、，包括生猪养殖、家禽养殖、水产养殖、特种养殖几大类；而特种养殖几大类；而“养植养植”属于生造词。属于生造词。“与日剧增与日剧增”应为应为“与日与日俱增俱增”，“与日俱增与日俱增”的意思是随着时间一天天地一同增长，的意思是随着时间一天天地一同增长，

14、“俱俱”指一同、一齐。指一同、一齐。C C项，项，“滥摊子滥摊子”应为应为“烂摊子烂摊子”，“滥滥”是不加选择，是不加选择，不加节制，浮泛，不合实际等，不能组成不加节制，浮泛，不合实际等，不能组成“滥摊子滥摊子”一词。而一词。而“烂烂”有：有：因过熟而变得松软，如因过熟而变得松软，如“烂糊烂糊”“”“煮烂煮烂”；程度极深，如程度极深，如“台词背得烂熟台词背得烂熟”；东西腐坏，如东西腐坏，如“腐烂腐烂”；灼伤，如灼伤，如“焦头烂额焦头烂额”；崩溃、败坏，如崩溃、败坏，如“敌人一天天烂下去敌人一天天烂下去”；破碎，如破碎，如“破烂破烂”；头绪杂乱，如头绪杂乱，如“烂摊子烂摊子”。“卷帙卷帙(di(

15、di)”应为应为“卷帙卷帙(zh(zh)”，这是误将这是误将“帙帙”当成当成“迭迭(di(di)”了；了；D D项，项，“信笔涂鸭信笔涂鸭”应为应为“信笔信笔涂鸦涂鸦”，“涂鸦涂鸦”比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。“湮湮(yn)(yn)没无没无闻闻”应为应为“湮湮(yn)(yn)没无闻没无闻”，“湮湮”是个多音字，读是个多音字，读ynyn时有：时有：埋埋没，如没，如“湮灭湮灭”“”“湮没湮没(m(m)”；淤塞、堵塞，如淤塞、堵塞，如“昔者禹之湮洪水，昔者禹之湮洪水，决江河决江河”。读。读ynyn时，同时，同“洇洇”，指墨水着纸向周围散开，指墨水着纸向周围散开参考

16、参考答案答案B B返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第12页，共51页 考点精讲考点精讲考点精讲考点精讲 高考考查重点为词语高考考查重点为词语(或句子或句子)中的因同音中的因同音(音同形异字、音音同形异字、音同形似字、音同义近字同形似字、音同义近字)而导致误写的字，或因形近而导致误写的字，或因形近(形近音异形近音异字、形近音同字、单纯形近字字、形近音同字、单纯形近字)而导致误写的字。而导致误写的字。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第13页，共51页类型一同音字类

17、型一同音字一、音同形异字一、音同形异字音同形异字即读音相同而字形不同的字。对于字形的考查，这种音同形异字即读音相同而字形不同的字。对于字形的考查，这种音同形异字有两种情形要注意。一种是同音近义词，例如：音同形异字有两种情形要注意。一种是同音近义词，例如：“法治法治”“”“法制法制”中的中的“治治”与与“制制”，“废话废话”“”“费话费话”中的中的“废废”与与“费费”，“贡品贡品”“”“供品供品”中的中的“贡贡”与与“供供”。像这样的几组词由于。像这样的几组词由于都是同音而义近，在实际的语言运用中，极易张冠李戴。它们尽管意都是同音而义近，在实际的语言运用中，极易张冠李戴。它们尽管意义相近，然而还

18、是有词义的大小、轻重、范围限制、适用对象、感情义相近，然而还是有词义的大小、轻重、范围限制、适用对象、感情褒贬等的差别。另一种是设题者故意生造的词语，例如：将褒贬等的差别。另一种是设题者故意生造的词语，例如：将“部署部署”生造成生造成“步署步署”，将，将“迫不及待迫不及待”生造成生造成“迫不急待迫不急待”。像这样的词。像这样的词语的字形考查，由于读音相同，很容易忽视，因此，必须引起足够的语的字形考查，由于读音相同，很容易忽视，因此，必须引起足够的重视。重视。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第14页，共51页二、音同形

19、似字二、音同形似字音同形似字即读音相同而字形也相似的字。这和现代汉语中有大音同形似字即读音相同而字形也相似的字。这和现代汉语中有大量的形声字有关。例如：量的形声字有关。例如：“大篷车大篷车”的的“篷篷”字与字与“一蓬乱草一蓬乱草”的的“蓬蓬”字是读音完全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。再字是读音完全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。再如：如：“弛弛”和和“驰驰”，“偿偿”和和“尝尝”，“籍籍”和和“藉藉”，“鹜鹜”和和“骛骛”，“梁梁”和和“粱粱”等。高考卷中出现过以下一些词语：装祯等。高考卷中出现过以下一些词语：装祯(帧帧)、通谍、通谍(牒牒)、亵黩、亵黩(渎渎)、姆、姆(

20、拇拇)指、痉孪指、痉孪(挛挛)、一张一驰、一张一驰(弛弛)、味同嚼腊、味同嚼腊(蜡蜡)等。等。(上面举例中括号内的字为正确的汉字上面举例中括号内的字为正确的汉字)考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第15页，共51页三、音同义近字三、音同义近字音同义近字即读音相同，意义看起来也像有些联系的字。这音同义近字即读音相同，意义看起来也像有些联系的字。这类字数量虽然不多，但因为它们在意义上看起来似乎有联系，实际类字数量虽然不多，但因为它们在意义上看起来似乎有联系，实际上只是人们想当然的联系，因而有极大的迷惑性，设题者很是钟情上只

21、是人们想当然的联系，因而有极大的迷惑性，设题者很是钟情于这类字。如：于这类字。如：“英雄辈出英雄辈出”的的“辈辈”写成写成“倍倍”，因为，因为“英雄辈英雄辈出出”是英雄层出不穷之意，而是英雄层出不穷之意，而“倍倍”有有“更加，非常更加，非常”和和“增益增益”之意，所以，将之意，所以，将“英雄辈出英雄辈出”写成写成“英雄倍出英雄倍出”，有人就把它理解，有人就把它理解为顺理成章了。殊不知，为顺理成章了。殊不知，“英雄辈出英雄辈出”真正的意思是形容不断有杰真正的意思是形容不断有杰出的人才出现，一代比一代厉害，这样出的人才出现，一代比一代厉害，这样“英雄辈出英雄辈出”写成写成“辈辈”才才是正理，写成是

22、正理，写成“倍倍”，令人费解了。像这种情形的还有：哀，令人费解了。像这种情形的还有：哀(唉唉)声声叹气，水蒸汽叹气，水蒸汽(气气)，消，消(销销)毁等。毁等。(括号内的字为正确的汉字括号内的字为正确的汉字)考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第16页，共51页【对点训练对点训练】1 120132013天津卷天津卷 下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A A膏梁青涩雍容华贵豆寇年华膏梁青涩雍容华贵豆寇年华B B缴纳缴纳 戍边戍边 平心而论平心而论 得鱼忘筌得鱼忘筌C C桀骜桀骜 羁旅羁旅 磨肩接

23、踵磨肩接踵 励精图治励精图治D D袅娜袅娜 覆盖覆盖 开城布公开城布公 呕心沥血呕心沥血考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第17页，共51页 答案答案 B B 解析解析 本题考查识记并正确书写现代汉语常用本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力，重点辨析同音字。规范汉字的能力，重点辨析同音字。A A项，项，“膏梁膏梁”应为应为“膏粱膏粱”，设误原因是，设误原因是“梁梁”“”“粱粱”都读都读“ling”ling”且形似，可采用且形似，可采用形旁辨析法，字中有形旁辨析法，字中有“木木”的是的是“屋梁屋梁”“”“栋梁

24、栋梁”，字中有，字中有“米米”的是的是“稻粱稻粱”“”“高粱高粱”；“豆寇年华豆寇年华”应为应为“豆蔻年华豆蔻年华”，设误原因是，设误原因是“寇寇”“”“蔻蔻”都读都读“ku”ku”且形似，可采用形旁辨且形似，可采用形旁辨析法，析法，“蔻蔻”字上面是草字头，表明是一种植物，称女子十三四字上面是草字头，表明是一种植物，称女子十三四岁为岁为“豆蔻年华豆蔻年华”。C C项，项，“磨肩接踵磨肩接踵”应为应为“摩肩接踵摩肩接踵”，设误，设误原因是原因是“磨磨”“”“摩摩”都读都读“m”m”且形似，意义相通，其实且形似，意义相通，其实“磨磨”从从“石石”，“磨磨”是摩擦使锐利或损耗的意思，有是摩擦使锐利或

25、损耗的意思，有“磨炼磨炼”“”“磨砺磨砺”“”“磨损磨损”等。而等。而“摩摩”从从“手手”，是擦、蹭、接触的意思，可以指人与人之间，是擦、蹭、接触的意思，可以指人与人之间的接触，有的接触，有“摩擦摩擦”“”“抚抚考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第18页，共51页摩摩”等。等。D D项，项，“开城布公开城布公”应为应为“开诚布公开诚布公”，设误原因是，设误原因是“城城”“”“诚诚”都读都读“chng”chng”且形似，可采用逻辑辨形法，且形似，可采用逻辑辨形法，“开城开城”为为地名、城市名，地名如何地名、城市名，地名如

26、何“布公布公”？“开诚开诚”是词语，指敞开胸怀，是词语，指敞开胸怀，显示诚意；也可以采用来源辨形，显示诚意；也可以采用来源辨形，“开诚布公开诚布公”来源于来源于三国志三国志 诸诸葛亮传葛亮传：“诸葛亮之为相国也，抚百姓，诸葛亮之为相国也，抚百姓，开诚心，布公道。开诚心，布公道。”考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第19页，共51页【对点训练对点训练】2 220112011四川卷四川卷 下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A A胳膊胳膊 挖墙脚挖墙脚墨守成规墨守成规 卑躬屈膝卑躬屈膝B B骨骼

27、骨骼 莫须有莫须有囤积居奇囤积居奇 以逸代劳以逸代劳C C彗星彗星 座右铭座右铭鸠占雀巢鸠占雀巢 在所不惜在所不惜D D慧眼慧眼 吓马威吓马威星罗棋布星罗棋布 面面俱到面面俱到考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第20页，共51页 答案答案 A A 解析解析 本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力，重点辨析同音字。汉字的能力，重点辨析同音字。B B项，项，“以逸代劳以逸代劳”应为应为“以逸待劳以逸待劳”，设误原因是，设误原因是“代代”“”“待待”都读都读didi，可采用意义

28、、来源等辨形法：，可采用意义、来源等辨形法：“待待”的意思是的意思是“等待等待”，指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等，指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等待来犯的敌人疲乏时给以迎头痛击。待来犯的敌人疲乏时给以迎头痛击。C C项，项，“鸠占雀巢鸠占雀巢”应为应为“鸠占鸠占鹊巢鹊巢”，设误原因是，设误原因是“雀雀”“”“鹊鹊”音同音同(都读都读“qu”)“qu”)义近义近(都是鸟类都是鸟类)，可采用意义、逻辑辨形：成语意思指斑鸠不会做巢，常强占喜鹊，可采用意义、逻辑辨形：成语意思指斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢，比喻强占别人的房屋、土地、产业等；再从逻辑上说，斑鸠那的巢，比喻强占别人的房屋、土地、

29、产业等；再从逻辑上说，斑鸠那么大，麻雀的巢岂能装下它。么大，麻雀的巢岂能装下它。D D项，项，“吓马威吓马威”应为应为“下马威下马威”，设，设误原因是误原因是“吓吓”“”“下下”音同音同(都读都读“xi”)“xi”)形近，可采用形旁、意义、形近，可采用形旁、意义、搭配、来源辨形法：搭配、来源辨形法：“吓吓”是是“口口”字旁，读字旁，读“h”“h”考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第21页，共51页时指恐吓，读时指恐吓，读“xi”“xi”时指使害怕，有时指使害怕，有“威吓威吓”“”“吓唬吓唬”等词，等词，而而“下下”可组

30、成可组成“下马下马”“”“下马看花下马看花”等，等，“下马威下马威”原指官原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力，相近的词有威力，相近的词有“下马作威、下车作威下马作威、下车作威”。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第22页，共51页【类题通关类题通关】1 1以形旁辨形。据形判断是辨别汉字书写正误的重要以形旁辨形。据形判断是辨别汉字书写正误的重要方法，大多数汉字是形声字，许多音同方法，大多数汉字是形声字，许多音同(音近音近)形体也相近的形体

31、也相近的字，都有共同的声旁，区别只在于形旁，所以抓住形旁加以字，都有共同的声旁，区别只在于形旁，所以抓住形旁加以辨析，就可以大大提高对形近字的辨别能力。比如：辨析，就可以大大提高对形近字的辨别能力。比如：“狐狐”“”“弧弧”“”“孤孤”三字，三字，“狐狐”为为“反犬反犬”旁，与兽有关，就旁，与兽有关，就有有“狐狸狐狸”“”“狐疑狐疑”；“弧弧”是是“弓弓”字旁，表示与弓箭有字旁，表示与弓箭有关，就有关，就有“弧度弧度”“”“弧形弧形”；“孤孤”为为“子子”字旁，与小孩字旁，与小孩子有关，就有子有关，就有“孤儿孤儿”“”“孤独孤独”。还比如：。还比如：“燥燥”“”“躁躁”“”“澡澡”，“燥燥”有

32、有“火火”，就有，就有“干燥干燥”“”“燥热燥热”；“躁躁”有有“足足”，就有，就有“躁动躁动”“”“暴躁暴躁”“”“急躁急躁”；“澡澡”有有“水水”，就有，就有“洗澡洗澡”“”“澡盆澡盆”。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第23页，共51页2 2以意义辨形。对同音字来说，必须真正理解了这个词的以意义辨形。对同音字来说，必须真正理解了这个词的意思才能记得牢，掌握得准。如意思才能记得牢，掌握得准。如“汗流浃背汗流浃背”的的“浃浃”是是“浸浸透透”的意思，不可将其写成的意思，不可将其写成“夹夹”；又如；又如“烦烦”“”“

33、繁繁”音同义音同义近，都有近，都有“多多”的意思，但的意思，但“烦烦”还有苦闷、多而乱的意思，还有苦闷、多而乱的意思，所以有所以有“烦闷烦闷”“”“烦恼烦恼”“”“烦躁烦躁”“”“要言不烦要言不烦”等，而等，而“繁繁”有有“繁忙繁忙”“”“繁冗繁冗”“”“繁衍繁衍”等。等。3 3以搭配辨形。常用的同音字，可以通过每个字的不同搭配以搭配辨形。常用的同音字，可以通过每个字的不同搭配习惯来辨析错别字，如习惯来辨析错别字，如“部署部署”“”“布置布置”“”“刻苦刻苦”是习惯搭配，不是习惯搭配，不能错误地写成能错误地写成“布署布署”“”“部置部置”“”“克苦克苦”。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第

34、第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第24页，共51页4 4以逻辑辨形。有些字只要联系生活常识，联想辨形，就可以逻辑辨形。有些字只要联系生活常识，联想辨形，就可以推知正误。如：以推知正误。如：“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，“鸠鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是下它，只能是“鹊鹊”。用此法还可以辨别。用此法还可以辨别“姗姗来迟姗姗来迟”(姗姗：缓姗姗：缓慢，女子走路如此慢，女子走路如此)，“立竿见影立竿见影”(竹竿插稳很容易，而木杆则竹竿插稳很容易，而木杆则不易，做目的相同的事，谁不愿意用容易的办法不易，做目的相同的事，谁不愿意用容易的办法)

35、等。有些字，只等。有些字，只要结合生活常识，就可以推知其正误。如要结合生活常识，就可以推知其正误。如“不胫而走不胫而走”(胫：小腿。胫：小腿。指没有腿却能跑，那么指没有腿却能跑，那么“径径”肯定就是肯定就是“胫胫”的误写的误写)。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第25页，共51页5 5以语境辨形。错别字总是写在文章中的，联系上下文也是以语境辨形。错别字总是写在文章中的，联系上下文也是辨别常见错别字的方法。例如：辨别常见错别字的方法。例如：居里夫人一身命运跌宕起伏。居里夫人一身命运跌宕起伏。他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻

36、。结合语境，能辨析出他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。结合语境，能辨析出句中句中“一一身身”应为应为“一生一生”，(“(“一身一身”指全身，而指全身，而“一生一生”指人的整个指人的整个人生人生)句句“化妆化妆”应为应为“化装化装”。(“(“化装化装”是假扮或演员为了是假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌，而适合所扮演的角色的形象而修饰容貌，而“化妆化妆”意为用脂意为用脂粉等使容貌美丽粉等使容貌美丽)6 6以来源辨形。成语都有一定的来源，所以结合最初的来源以来源辨形。成语都有一定的来源，所以结合最初的来源和典故，自然也能辨析错别字。例如：和典故，自然也能辨析错别字。例如：“子虚乌有子虚乌有

37、”，成语里，成语里“乌乌有有”指一个人，不能写成指一个人，不能写成“子虚无有子虚无有”；“墨守成规墨守成规”中的中的“墨墨”指指“墨子墨子”，不能写成，不能写成“默守成规默守成规”。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第26页，共51页类型二形近字类型二形近字一、形近音异字一、形近音异字这类字形状相近，但读音有差异。例如：这类字形状相近，但读音有差异。例如：“粟粟”与与“栗栗”，“盲盲”与与“肓肓”，“炙炙”与与“灸灸”等，这类字都因形状十分相似，等，这类字都因形状十分相似，容易误记，因而成为高考命题的热点。容易误记，因

38、而成为高考命题的热点。二、形近音同字二、形近音同字这类字和上面提到的形近音异字情况相似，与其他几种情这类字和上面提到的形近音异字情况相似，与其他几种情况相比，区分难度较大。例如：况相比，区分难度较大。例如：“蔽蔽”“”“弊弊”“”“敝敝”，“馈馈”“”“溃溃”“”“篑篑”“”“聩聩”，这两组字声旁相同，字形相近，容易，这两组字声旁相同，字形相近，容易误记。此外，还有误记。此外，还有“绽绽”与与“锭锭”、“毖毖”与与“毙毙”、“恻恻”与与“侧侧”等等。等等。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第27页，共51页三、单纯形近

39、字三、单纯形近字这类字只是形状上相似，在其他方面没有关联，如这类字只是形状上相似，在其他方面没有关联，如“掣掣”与与“擎擎”、“赝赝”与与“膺膺”、“茶茶”与与“荼荼”等。等。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第28页，共51页【对点训练对点训练】3 320112011江苏卷江苏卷 下列各组成语中，没有错误的一组是下列各组成语中，没有错误的一组是()A A归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B B察言观色察言观色 胜卷在握胜卷在握 美轮美奂美轮美奂 醍醐灌顶醍醐灌顶C C孺子可教孺子可教 随

40、遇而安随遇而安 铩羽而归铩羽而归 相形见拙相形见拙D D运筹帷幄运筹帷幄 励精图治励精图治 咳不容缓咳不容缓 沧海桑田沧海桑田考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第29页，共51页 答案答案 A A 解析解析 本题考查识记并正确书写现代汉语常用本题考查识记并正确书写现代汉语常用规范汉字的能力，重点辨析形近字。规范汉字的能力，重点辨析形近字。B B项，项，“胜卷在握胜卷在握”应为应为“胜券在握胜券在握”，设误原因是，设误原因是“卷卷jun”“jun”“券券qun”qun”形近，且韵母相形近，且韵母相同，意义也有相近之处。同

41、，意义也有相近之处。C C项，项，“相形见拙相形见拙”应为应为“相形见绌相形见绌”，设误原因是设误原因是“拙拙zhu”“zhu”“绌绌ch”ch”形近，而形近，而“拙拙”在在“相形见拙相形见拙”这个语境中也讲得通。其实这个语境中也讲得通。其实“拙拙”是笨、不灵巧的意思，如是笨、不灵巧的意思，如“笨拙笨拙”“”“弄巧成拙弄巧成拙”；而；而“绌绌”是不足、不够的意思，如是不足、不够的意思，如“支绌支绌(款项款项)不够分配不够分配”“”“左支右绌左支右绌(指力量不足，应付了这指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题一方面，那一方面又有了问题)”)”。D D项，项，“咳不容缓咳不容缓”应为应为“

42、刻刻不容缓不容缓”，设误原因是，设误原因是“咳咳k”“k”“刻刻k”k”形形考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第30页，共51页近，且声母韵母相同，只是声调不同，可采用字义辨形法，近，且声母韵母相同，只是声调不同，可采用字义辨形法，“咳嗽咳嗽”是喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声是喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。带振动发声。“刻刻”可指时间，如可指时间，如“即刻即刻”“”“顷刻顷刻”“”“立刻立刻”。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字

43、形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第31页，共51页4 4下列词语中，没有错别字的一组是下列词语中，没有错别字的一组是()A A描摹描摹 肖像肖像 白璧微瑕白璧微瑕 憨态可掬憨态可掬B B怆然怆然 信誊信誊 怙恶不俊怙恶不俊 咄咄逼人咄咄逼人C C壁垒壁垒 赎职赎职 心驰神往心驰神往 视如寇仇视如寇仇D D国粹国粹 蛰伏蛰伏 旁证博引旁证博引 前居后恭前居后恭考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第32页，共51页 答案答案 A A 解析解析 本题考查识记并正确书写现代汉语常用的本题考查识记并正确书写现代汉语常用

44、的规范汉字的能力，重点辨析形近字。规范汉字的能力，重点辨析形近字。B B项，项，“信誊信誊”应为应为“信誉信誉”，“誉誉”和和“誊誊”上半部分有差别而整体上相似。上半部分有差别而整体上相似。“怙恶不怙恶不俊俊”应为应为“怙恶不悛怙恶不悛”，“俊俊”和和“悛悛”形旁不同形旁不同(读音差异读音差异是由于是由于“悛悛”字声旁失去表音功能的结果字声旁失去表音功能的结果)；“悛悛”从从“忄忄”，跟心情有关，读跟心情有关，读“qun”qun”，是悔改的意思，而，是悔改的意思，而“俊俊(jn)”(jn)”从从“亻亻”，跟人，跟人(形体形体)有关，指相貌清秀好看或才智出众。有关，指相貌清秀好看或才智出众。C

45、C项，项，“赎职赎职”应为应为“渎职渎职”，形近且音近，形近且音近，“赎赎”读读“sh”sh”，“贝贝”字旁，说明字旁，说明跟钱财有关。跟钱财有关。“渎渎”则读则读“d”d”，“氵氵”旁，与水有关，指轻旁，与水有关，指轻慢、不敬。慢、不敬。D D项，项，“旁证博引旁证博引”应为应为“旁征博引旁征博引”，设误原因，一，设误原因，一是形近而音近，二是是形近而音近，二是“证证”考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第33页，共51页用在这个语境中似乎也讲得通，误以为用在这个语境中似乎也讲得通，误以为“旁证博引旁证博引”是大量引证

46、，是大量引证，广泛证明。其实广泛证明。其实“征征(zhng)”(zhng)”是寻求的意思，与是寻求的意思，与“引引”相呼应。相呼应。“前居后恭前居后恭”应为应为“前倨后恭前倨后恭”，设误原因是形近，且，设误原因是形近，且“居居(j)”“(j)”“倨倨(j)”(j)”读音相近，可采用互训法，由一读音相近，可采用互训法，由一“前前”一一“后后”是是一对反义词，可以推测，一一对反义词，可以推测，一“倨倨”一一“恭恭”也是反义词，也是反义词，“恭恭”是态是态度谦恭，度谦恭，“倨倨”则是态度傲慢，正好相反，所以则是态度傲慢，正好相反，所以“居居”显然就是错别显然就是错别字。字。考考点点vs技技法法返回目

47、录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第34页，共51页【类题通关类题通关】1 1读准字音法。即通过朗读发音发现书写错误的一种方法。读准字音法。即通过朗读发音发现书写错误的一种方法。要求学生平时读准字音要求学生平时读准字音(包括声调包括声调)，从而准确地找出错别字。例，从而准确地找出错别字。例如：如：“编纂编纂”的的“纂纂”读读“zun”zun”，而容易写错的字，而容易写错的字“篡篡”读读“cun”cun”；“崇山峻岭崇山峻岭”的的“崇崇”读读“chng”chng”，而容易写错的，而容易写错的字字“祟祟”读读“su”su”。考考点点vs技技法法返回

48、目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第35页，共51页2 2区分字义法。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，区分字义法。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要做到正确书写，就应该明确三者之间的关系，从理解词义入手，去要做到正确书写，就应该明确三者之间的关系，从理解词义入手，去辨别字形，掌握字形。例如：辨别字形，掌握字形。例如：“针砭时弊针砭时弊”的的“砭砭”是古代治病的石是古代治病的石针，明白此义，就不会误写成针，明白此义，就不会误写成“贬贬”；“再接再厉再接再厉”的的“厉厉”，本是，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄

49、，古之指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄，古之“砺砺”写为写为“厉厉”，属通假字，因而不可写成，属通假字，因而不可写成“砺砺”；“破釜沉舟破釜沉舟”的的“釜釜”不能写成不能写成“斧斧”，因其源于项羽打败秦军的故事，因其源于项羽打败秦军的故事，“釜釜”是烧菜做是烧菜做饭的锅。饭的锅。考考点点vs技技法法返回目录返回目录第第2 2讲讲现代汉语普通话字形的识记现代汉语普通话字形的识记现在学习的是第36页，共51页3 3划分结构法。给词语划分结构，能够从比较小的语言环境划分结构法。给词语划分结构，能够从比较小的语言环境中了解考查这个词语的意义，从而推知其字形是否正确。也就是通中了解考查这

50、个词语的意义，从而推知其字形是否正确。也就是通过分析词语的结构形式来辨析，这种辨析方法有时和过分析词语的结构形式来辨析，这种辨析方法有时和“意义辨形意义辨形”相结合。有很多的成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，相结合。有很多的成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，利用这一特点，可运用对举的方法推敲字形是否正确。例如：利用这一特点，可运用对举的方法推敲字形是否正确。例如：“伶伶牙俐牙俐(利利)齿齿”，因为整个短语是并列式结构，因为整个短语是并列式结构，“牙牙”与与“齿齿”并举，并举，“伶伶”与与“俐俐”也是并举，就不能写成也是并举，就不能写成“利利”。这种方。这种方法可辨析法可辨析“山