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1、 苏科版 八年级下第 九 章 力 与 运 动牛顿第一定律9.2.1C12345CA678B答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接BC91011夯实基础夯实基础逐点练逐点练【2021苏州】苏州】在探究在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”时，使时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上实验时要固定斜面，并将小车从斜面上_(填填“同一同一”或或“不同不同”)位置由静止释放位置由静止释放1同一同一夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】在在本实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控本实验中，探究阻力对物体
2、运动的影响时，应控制小车到达水平面的初速度相同，使小车从同一斜面同制小车到达水平面的初速度相同，使小车从同一斜面同一位置由静止释放，目的就是使小车到达不同水平面的一位置由静止释放，目的就是使小车到达不同水平面的速度相同速度相同夯实基础夯实基础逐点练逐点练(2)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上将在水平面上_做匀速直线运动做匀速直线运动【点拨】从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面绝对光
3、滑，即在水平面上受到的阻力为零时，则运动绝对光滑，即在水平面上受到的阻力为零时，则运动的小车将在水平面上做匀速直线运动的小车将在水平面上做匀速直线运动夯实基础夯实基础逐点练逐点练(3)如图，若实验中小车仅在木板上滑出了右端，是否需要如图，若实验中小车仅在木板上滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：重做本实验以获取可靠的证据？答：_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)不需要不需要夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的反映阻力对小车运动的影响情况，
4、三次实验小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响情况，不需距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响情况，不需要重新实验要重新实验夯实基础夯实基础逐点练逐点练(4)在本实验中，在本实验中，“小车在水平面上运动的距离小车在水平面上运动的距离”反映的是反映的是_A小车在水平面上所受阻力大小小车在水平面上所受阻力大小B阻力对小车运动的影响情况阻力对小车运动的影响情况CA、B选项均正确选项均正确B夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】本实验中，通过观察小车在水平面上运动的本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，用到了距离来反映阻力对小车运动的影响情况，用到了转换法，
5、故选转换法，故选B.夯实基础夯实基础逐点练逐点练“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态匀速直线运动状态”总结概括出这一重要规律的科学总结概括出这一重要规律的科学家是家是()A亚里士多德亚里士多德B伽利略伽利略 C牛顿牛顿 D托里拆利托里拆利C2夯实基础夯实基础逐点练逐点练【2021扬州期末】扬州期末】做匀速圆周运动的小球，某时刻所做匀速圆周运动的小球，某时刻所受的所有外力突然全部消失，则小球将受的所有外力突然全部消失，则小球将()A仍做圆周运动仍做圆周运动 B静止静止C做匀速直线运动做匀速直线运动 D无法确定无法确定3C夯
6、实基础夯实基础逐点练逐点练根据牛顿第一定律可知，物体的运动根据牛顿第一定律可知，物体的运动_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)力来维持，运动的物体如果不受力力来维持，运动的物体如果不受力的作用，会的作用，会_(填填“保持保持”或或“停止停止”)这种运动这种运动4不需要不需要保持保持夯实基础夯实基础逐点练逐点练小丽通过课堂的探究学习，思考了一个问题：当自己小丽通过课堂的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，
7、你认为其中正确的是下猜想，你认为其中正确的是()(图中的黑点表示图中的黑点表示小丽小丽)5A夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨】荡秋千可视为在两侧的最高点之间来回摆动摆荡秋千可视为在两侧的最高点之间来回摆动摆动时在越高的位置，速度越慢，在最高点的速度都为动时在越高的位置，速度越慢，在最高点的速度都为零，当小丽摆到右侧最高点时，如果受到的力全部消零，当小丽摆到右侧最高点时，如果受到的力全部消失，根据牛顿第一定律，小丽保持原来的速度为零的失，根据牛顿第一定律，小丽保持原来的速度为零的状态，即保持静止状态，即保持静止整合方法整合方法提升练提升练【扬州高邮市期末】【扬州高邮市期末】人类发射的探测器已飞
8、出了太阳系，人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器如果探测器所受外力全部消失，那么探测器()A落回地球落回地球 B做匀速直线运动做匀速直线运动 C绕地球运动绕地球运动 D飞向太阳飞向太阳6B整合方法整合方法提升练提升练【点拨】探测器在外力消失之前是运动的，那么在外力消失探测器在外力消失之前是运动的，那么在外力消失之后，由于它不再受任何力的作用，所以它的运动状态之后，由于它不再受任何力的作用，所以它的运动状态就不会发生改变，只能沿直线永远匀速运动下去就不会发生改变，只能沿直线永远匀速运动下去整合方法整合方法提升练提升练下列人或物体运动到最高点，若外力全部撤销，能保
9、下列人或物体运动到最高点，若外力全部撤销，能保持做匀速直线运动的是持做匀速直线运动的是()A水中的乒乓球由静止释放上升到最高点水中的乒乓球由静止释放上升到最高点 B滚摆竖直上升到最高点滚摆竖直上升到最高点C斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点 D荡秋千的人达到最高点荡秋千的人达到最高点7C整合方法整合方法提升练提升练【点拨】水中的乒乓球由静止释放上升到最高点、滚摆竖直水中的乒乓球由静止释放上升到最高点、滚摆竖直上升到最高点、荡秋千的人达到最高点时，瞬间速度为上升到最高点、荡秋千的人达到最高点时，瞬间速度为零，若外力全部撤销，将会保持静止状态斜抛出去的零，若外力全部撤
10、销，将会保持静止状态斜抛出去的皮球落地后又弹到最高点时，若外力突然全部消失，则皮球落地后又弹到最高点时，若外力突然全部消失，则皮球在竖直方向上不会运动，但皮球在水平方向上会保皮球在竖直方向上不会运动，但皮球在水平方向上会保持原来的水平速度，做匀速直线运动，故持原来的水平速度，做匀速直线运动，故C正确正确整合方法整合方法提升练提升练【中考【中考黔西南州节选】黔西南州节选】小明参加高山速降滑雪运动，小明参加高山速降滑雪运动，通过雪道后，小明将从通过雪道后，小明将从2 m高的水平台阶滑出，如图高的水平台阶滑出，如图所示若此刻小明受到的力全部消失，其运动轨迹将所示若此刻小明受到的力全部消失，其运动轨迹
11、将是图中的是图中的_(填填“A”“B”或或“C”)8B整合方法整合方法提升练提升练用图示装置探究阻力对物体运动的影响时：用图示装置探究阻力对物体运动的影响时：(1)应选应选_(填填“同一同一”或或“不同不同”)滑块滑块9同一同一整合方法整合方法提升练提升练(2)小军进行了如下实验：小军进行了如下实验：让滑块从斜面上让滑块从斜面上A处由静止开处由静止开始滑下，记下滑块停在棉布上的位置；始滑下，记下滑块停在棉布上的位置；移开棉布，让移开棉布，让滑块从滑块从B处由静止开始滑下，记下滑块停在木板上的位处由静止开始滑下，记下滑块停在木板上的位置小军实验中错误的操作是置小军实验中错误的操作是_.没有让滑块
12、从同一没有让滑块从同一位置位置开始开始下滑，不能控制滑块到达水平面时的速度相同下滑，不能控制滑块到达水平面时的速度相同探究培优探究培优拓展练拓展练如图所示，小阳推着购物车在超市购物，发现用力推如图所示，小阳推着购物车在超市购物，发现用力推车，车运动，不用力推车，车不动；向前用力推，车车，车运动，不用力推车，车不动；向前用力推，车向前运动，向后拉车，车向后运动于是他得出结论：向前运动，向后拉车，车向后运动于是他得出结论：力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致请在确保安全的前提下，利用超市加的力方向一致请在确保安全的前提下，利用超
13、市购物车设计实验，说明小阳的结论是购物车设计实验，说明小阳的结论是错误错误的的要求：写出操作步骤、实验现象并要求：写出操作步骤、实验现象并加加以以简要说明简要说明10探究培优探究培优拓展练拓展练解：在超市的水平地面上，用力向前推车，车向前运动；解：在超市的水平地面上，用力向前推车，车向前运动；撤掉推力，手离开车，没有推力，车由于惯性继续向前运撤掉推力，手离开车，没有推力，车由于惯性继续向前运动，此时车运动方向与车所受阻力的方向相反，因此力不动，此时车运动方向与车所受阻力的方向相反，因此力不是使车运动的原因，且车运动的方向不一定与车受力的方是使车运动的原因，且车运动的方向不一定与车受力的方向一致
14、向一致探究培优探究培优拓展练拓展练如图所示是伽利略根据可靠的事实进行的理想实验和如图所示是伽利略根据可靠的事实进行的理想实验和推论的示意图，请在下面的空格里填入合适的内容推论的示意图，请在下面的空格里填入合适的内容(1)如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始从左侧斜面上高为从左侧斜面上高为h处滚下，如果没有摩擦，小球将处滚下，如果没有摩擦，小球将达到右侧斜面达到右侧斜面_(填填“相同相同”或或“不同不同”)高度的地高度的地方方11相同相同探究培优探究培优拓展练拓展练【方法规律】如图甲所示，把两个斜面对接，让小球由静止开始如图甲所示，把两个斜面对
15、接，让小球由静止开始从左侧斜面上高为从左侧斜面上高为h处滚下，如果没有摩擦，小球将达处滚下，如果没有摩擦，小球将达到右侧斜面相同高度的地方到右侧斜面相同高度的地方探究培优探究培优拓展练拓展练(2)如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧斜面上的高度斜面上的高度_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)原来原来的高度的高度h，在右侧斜面上滚动的距离，在右侧斜面上滚动的距离_(填填“增加增加”“不变不变”或或“减少减少”)等于等于增加增加探究培优探究培优拓展练拓展练【方法规律】如图乙所示，如果减小右侧斜面的倾角，小球到如图乙所示，如果
16、减小右侧斜面的倾角，小球到达右侧斜面上的高度等于原来的高度达右侧斜面上的高度等于原来的高度h，在右侧斜面上，在右侧斜面上滚动的距离增加滚动的距离增加探究培优探究培优拓展练拓展练(3)如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球因不可能达到原来的高度平面，小球因不可能达到原来的高度h，就要沿着水平面，就要沿着水平面以以_(填填“恒定恒定”或或“变化变化”)的速度持续运动下去的速度持续运动下去恒定恒定探究培优探究培优拓展练拓展练【方法规律】如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使如图丙所示，继续减小右侧斜面的倾角，直到使它成为水平面，小球因不可能达到原来的高度它成为水平面，小球因不可能达到原来的高度h，就要，就要沿着水平面以恒定的速度持续运动下去沿着水平面以恒定的速度持续运动下去探究培优探究培优拓展练拓展练(4)伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是_(填填“等效替代法等效替代法”“理想实验法理想实验法”或或“控控制变量法制变量法”)理想实验法理想实验法探究培优探究培优拓展练拓展练【方法规律】伽利略在该实验中所使用的科学研究的伽利略在该实验中所使用的科学研究的重要方法是重要方法是理想实验法理想实验法