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1、 15 15 小小 虾虾品品 读读 释释 疑疑人教版人教版 语文语文 三三年级年级 下下册册通过上节课的预习，请你说说课文是从哪通过上节课的预习，请你说说课文是从哪几个方面写小虾的？几个方面写小虾的？复习引入复习引入复习引入复习引入脾气、样子、繁殖、照料脾气、样子、繁殖、照料学法导读学法导读初读课文，整体了解课文的主要内容。再读初读课文，整体了解课文的主要内容。再读课文，思考作者是怎样观察小虾的，是怎样把它课文，思考作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体的。最后，找的特点和生活习性写形象、写具体的。最后，找出文中描写细致生动的语句，并抄写下来。出文中描写细致生动的语句，
2、并抄写下来。读一读读一读第第1 1自然段自然段，思考：，思考：“我我”养虾的原因是什么？养虾的原因是什么？有缸养虾 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半积了大半缸雨水缸雨水。从葡萄架的空隙里。从葡萄架的空隙里漏下漏下的阳光，的阳光，洒落洒落在水面上，在水面上，像许多大大小小的圆镜。像许多大大小小的圆镜。交代了养虾的环境。交代了养虾的环境。“积了大半缸雨水积了大半缸雨水积了大半缸雨水积了大半缸雨水”“”“漏下漏下漏下漏下”“”“洒落洒落洒落洒落”“”“像许多大像许多大像许多大像许多大大小小的圆镜大小小的圆镜大小小的圆镜大小小的圆镜”形象地描写了阳光从葡
3、萄架空隙照形象地描写了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。射下来的情形，描绘了一幅优美、闲适的画面。比比 喻喻我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？反反 问问写作者下了养虾写作者下了养虾的决心。的决心。读一读读一读第第2 2自然段自然段，思考：作者，思考：作者是怎么捉小虾的？小虾什么样？是怎么捉小虾的？小虾什么样？捉虾、看虾我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。回家养
4、在缸里。交代了小虾的生活环交代了小虾的生活环境以及捉虾的经过。境以及捉虾的经过。“跑跑跑跑”写出了写出了“我们我们”迫不及待捉小虾的样迫不及待捉小虾的样子，表现了子，表现了“我们我们”养小虾的热情非常高。养小虾的热情非常高。“掀掀掀掀”“”“伸伸伸伸”“”“捉捉捉捉”写出了写出了“我我们们”捉虾时行云流水般的动作，捉虾时行云流水般的动作，说明说明“我们我们”对捉小虾十分在行。对捉小虾十分在行。这些小虾，这些小虾，有的有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
5、这是老的，大家叫它千年虾。这是老的，大家叫它千年虾。把把“像玻璃似的像玻璃似的”运运用了比喻的修辞，形象地用了比喻的修辞，形象地写出了小虾的样子。写出了小虾的样子。“有的有的有的有的有的有的有的有的”的句式，的句式，的句式，的句式，写出了小虾和老虾的写出了小虾和老虾的区别。表现了区别。表现了“我我”观察细致，对虾十分了解。观察细致，对虾十分了解。才长大的小虾：才长大的小虾：通体透明。通体透明。千年虾：千年虾：灰黑、长青苔。灰黑、长青苔。读一读读一读第第3-63-6自然段自然段，思考：小，思考：小虾有哪些生活习性？虾有哪些生活习性？缸里的小虾十分有趣。它们缸里的小虾十分有趣。它们有的有的独自荡来
6、荡去，独自荡来荡去，有的有的互相追逐，互相追逐，有的有的紧贴住缸壁。紧贴住缸壁。用用“有的有的有的有的有的有的”的排比句式，描写了小虾们悠的排比句式，描写了小虾们悠闲自得地活动的样子。闲自得地活动的样子。排排 比比饲养小虾仿写练笔：请仿照文中请仿照文中“有的有的.有的有的.有的有的”写句子。写句子。花园的花，远远望去，有的红的像火，有的粉花园的花，远远望去，有的红的像火，有的粉的像霞，有的白的像云，争奇斗艳，一片春意盎然。的像霞，有的白的像云，争奇斗艳，一片春意盎然。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去
7、，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。子也一突一突的。“立即立即立即立即”突出了小虾的敏锐。突出了小虾的敏锐。“舞动舞动舞动舞动”“”“一张一张一张一张一张一张一张一张”“”“一翘一一翘一一翘一一翘一翘翘翘翘”“一突一突一突一突一突一突一突一突”具体生动形象具体生动形象地写出了小虾生气时的动作。地写出了小虾生气时的动作。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。如果这时碰到正在闲游的同伴
8、，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。到缸外的地面上。这句话通过这句话通过“蹦出水面蹦出水面蹦出水面蹦出水面”“”“”“”“蹦到缸外的地面上蹦到缸外的地面上蹦到缸外的地面上蹦到缸外的地面上”形象形象地写出了小虾搏斗的激烈。地写出了小虾搏斗的激烈。从从“搏斗搏斗搏斗搏斗”一词可以看出小虾打一词可以看出小虾打架很猛，脾气不好，很有活力。架很猛，脾气不好，很有活力。我觉得该让它们在缸里生活得我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些
9、水草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。是挺喜欢钻到石块下面休息的。这段话与第这段话与第2自然段在石块下捉小虾相照自然段在石块下捉小虾相照应，写应，写“我们我们”为小虾创造了更好的生活环为小虾创造了更好的生活环境，表现了境，表现了“我们我们”对小虾的关心和爱护。对小虾的关心和爱护。“更快乐些更快乐些更快乐些更快乐些”说明说明“我我”对小虾的喜对小虾的喜欢，同时也看出欢，同时也看出“我我”善于观察生活。善于观察生活。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的
10、卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。“圆圆的卵圆圆的卵圆圆的卵圆圆的卵”和和“真的多了起真的多了起真的多了起真的多了起来来来来”照应。说明照应。说明“我我”观察得很观察得很细致，表现了细致，表现了“我我”看到小虾数看到小虾数量量增多增多的的喜悦喜悦之情之情。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。叶子下就会聚起许多小小的虾。这句话再次点明了小这句话再次点明了小虾的生活习性虾的生活习性喜欢生喜欢生活在阴凉的地方。活在阴凉的地方。想养虾：想养虾：缸闲着、积了大半缸雨水缸闲着、积了大半
11、缸雨水小小虾虾课文图示课文图示善于观察善于观察 勤于动手勤于动手奉献爱心奉献爱心 乐在其中乐在其中看虾：有趣看虾：有趣照顾小虾：釆水草照顾小虾：釆水草 捡石块捡石块产卵产卵捉小虾：捉小虾：掀、伸、捉、带掀、伸、捉、带 养小虾养小虾这篇课文主要写了作者发现院子里一口缸闲这篇课文主要写了作者发现院子里一口缸闲着适合养小鱼小虾，于是捉来小虾养在缸里。小着适合养小鱼小虾，于是捉来小虾养在缸里。小虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后代，虾在缸里生活得十分自在，后来还繁殖了后代，表达了作者对小虾的喜爱之情。表达了作者对小虾的喜爱之情。主题感悟主题感悟 热爱小动物热爱小动物只有想不到，没有做不到。作者想到养小虾，动手去只有想不到，没有做不到。作者想到养小虾，动手去捉小虾，精心养虾，了解了虾的喜怒哀乐，增强了生活捉小虾，精心养虾，了解了虾的喜怒哀乐，增强了生活情趣。字里行间充满了作者对小动物的关爱和对生活的情趣。字里行间充满了作者对小动物的关爱和对生活的热爱之情。热爱之情。独特感悟独特感悟