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1、精选优质文档-倾情为你奉上2 0 1 0年年会论文做一个有品味的教师罗田县骆驼坳中心小学 品位，它是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师，没有品位的教师，只能沦为“教书匠”，不可成为“教育家”。 著名教育家 邱学华文学大师余秋雨在他的散文集借我一生中有一段父子对白，大概意思是父亲问他生命中最快乐的时光是什么时候，余秋雨回答：小学。父亲问他对他人生影响最大的时期时，余秋雨回答：小学。父亲似有不解地说：“都是小学？” 其实余秋雨回答的没有错。小学时期是人生打基础的最
2、关键时期，小学期间人们学会了3600个常用汉字。学会了阅读，学会了写简单的作文，学会了数学和自然科学最基本的知识。尤其重要的是这一时期是养成良好的学习和生活习惯关键时期。一个人后来不管他成为科学家、艺术家、政治家，还是普通老百姓，都与小学时期的基础有关系。 作为教师我们是学生心目中的神，我们的一言一行都影响着孩子们，尤其是小学教师，站在这一个高度，我们必须做一个有品味的人。 做人要有气质，做事要有风格，做为教师就该有自己的个性与特色。一个教师具有独特的、高雅的品味，才可以使自己的教育教学洋溢着风采，充满着生机和活力。 教师的品味是真挚的博爱和慈善的宽容。 她，万银娣老师，一个普通的博爱教师，“
3、执着”与“真诚”让她成为了博爱校园中一位最有魅力的“博爱教师”。因为喜爱，万老师总是以昂扬奋发的精神和克服困难的毅力，积极主动而心情愉快地去工作。不论在工作中遇到什么困难和挫折，万老师都无怨无悔，总为自己能够站在三尺讲台而乐在其中。万老师认为生命的蜡烛在照亮学生的同时也在照亮自己，乃至照亮社会。她努力在自己的教育实践中实现着一个朴素的愿望，让所教的每一个学生都有一种幸运感，让他们感到在这个班上的日子是自己生命中最值得骄傲的，也是最值得怀念的一段时光。有无数个这样的故事，充实着万老师的执教生涯。左天娇，曾经是班上一个极其普通的学生，但是，当万老师接手这个班的时候，就发现了这个女生有些“与众不同”
4、：个子比同龄人矮许多，还特别瘦小，经常萎靡不振，上课的时候，眼睛总是望着窗外，满眼的无助，总是无精打采地过着所谓的学校生活。这样的学习状况也直接影响着孩子的学习成绩。这不对呀！很快，细心的万老师了解到：左天娇不是本地人，是新疆人，更让人吃惊的是，她竟然是一个弃婴，现在是跟着养父养母生活的，她幼小的心灵需要接受许多的无奈了解到孩子的境况，万老师就想：孤僻与内向并不是与生俱来的，这个孩子需要我的帮助！一个星期之后，万老师郑重地请来了左天娇的养父母，她真诚地对家长说：“你们很高尚！是你们给了孩子一个安定温暖的家，我代表孩子感谢你们！开学已经一个星期了，我发现孩子很棒”万老师如数家珍一般，将左天娇的进
5、步，将左天娇的良好的表现告诉家长，并坚定了自己的信念，左天娇是个好孩子。万老师的真诚与执着打动了左天娇养父母的心，他们说：“万老师，作为一个普普通通的老师，您都能这样尽心尽责，作为孩子的养父母，我们责无旁贷，我们一定努力，尽力为孩子营造健康的生活环境，让孩子茁壮成长”与家长真诚的交流，让万老师赢得了家长的绝对信任。但是仅仅凭这一点，还是没有让左天娇改变许多。万老师毫不气馁，她坚持着自己的坚持。孩子长得瘦弱，万老师就特别关注她，万老师经常自己掏钱给左天娇买饭，尽量保证她的午餐质量；孩子成绩不好，没有自信，万老师就给左天娇开小灶，帮助她提高听课效率，尽快提高学习成绩；孩子特别的内向，有一次，因为不
6、好意思说，把大便弄在了身上，万老师二话不说，捋起袖子，帮助孩子把裤子、鞋子上的赃物一一冲洗干净，换上干爽的；一年一度的儿童节到来时，万老师就会买书给左天娇作为节日礼物；周末自驾游时，万老师也不会忘记带上左天娇万老师无私地给予左天娇的是母亲般的关怀，这一切深深地感动着左天娇，左天娇在感动中不断地进步着，终于有一天，孩子动情地对万老师说：“万老师，我想叫你妈妈，我要你做我的妈妈，妈妈！”万银娣老师用自己的行动践行着自己的职业观，在平凡的工作岗位上，她用智慧与努力全身心地诠释着“博爱”两个字。 一位数学教师，在一名学生的考试卷上写下一个大大的“0”分后，觉得不妥，便重新批语：“希望你从0开始，获取知
7、识和智慧”，促使这位成绩一塌糊涂的学生心中燃起了希望之光，通过努力，最终成为一个杰出人才。以“四颗糖果”奖励打架学生的陶行知，更是宽容的楷模。苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教育应该从宽容开始，宽容地对待自己的学生，你会得到“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的喜悦。教师宽容地对待自己的学生，意味着教师的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。 似乎很少有哪一位教师把学生当成自己的孩子一样爱，但是几乎所有的学生都曾把老师当作自己最亲的亲人，这种纯真的情感一辈子都不能割舍，“万老师，我想叫你妈妈，我要你做我的妈妈，妈妈！”这种让孩子怦然心动的感觉从哪里来？它来自于学生在
8、老师那感受到的真挚的爱和慈善的心。一个教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，她让学生感受到的是教师无私真诚高尚的“品味”。有品味的教师要有高瞻远瞩的责任和为学生负责一生的奉献精神。做为老师我们不是上好课堂上的几节课就好了，家长放心的把孩子们交给我们，是对我们教师的信任和肯定，那么我们就要为孩子负责。当代社会更注重的是孩子的素质教育，而不仅仅只是文本知识 的教学，和同事和朋友的谈心时我了解到现代社会是一个竞争激烈的社会，那么做为孩子们的老师，我们就要思考一下，我们的孩子长大后能适应这个社会吗？能在竞争中有一番作为吗？作为老师，不能只看着眼前孩子们文字知识上
9、的进步，而更多的我们有责任教会孩子们成人。一个有品位的教师，注重学生的学习成绩，但更会去关注孩子们的成长，一个有品位的教师，会把教会学生做人放在首位。一个有品位的教师，在他的教学过程中会把教知识当作学生成长的载体，用发展的眼光去引领孩子们在知识的海洋里成人成才。一个有品位的教师，有一颗幽淡的心有品位的教师有目标，有上进心，也会争取名利。但更多关注的是那份平淡的幸福。每天备课、上课、改作业忙碌着却也充实，学生们每天的进步作为自己每天的进步。有品位的教师他们爱岗敬业，脚踏实地，开拓创新。有品位的教师在这个世俗的社会中会有着孩子样的单纯、童真，坚守着那颗不被污染的心。有品位的教师不懂什么趋炎附势，他
10、们只知道靠自己得来的东西才是最有意义的东西。有品位的教师是学生学习的引路者，而不是包办着，有一颗童心，下课做孩子王，带着孩子们在游戏的世界里翱翔有品味的教师，善良宽容，有爱心，有责任感，有同情心，有正义感，有尊严感。有品味的教师，机智幽默，沉稳而不失风度。能在一瞬间洞察学生的心事，能把学生进行心与心的交流，能唤醒学生沉睡的情感。有品味的教师，犹如一杯醇美的米酒，细细品味，我们才能读懂其真正的内涵，才能回味其沁人的芳香。教师的品味是真挚的博爱和慈善的宽容；教师的品味是高瞻远瞩的责任感和为学生负责一生的奉献精神；教师的品味是浓郁的书香和艺术的美韵；教师的品味是恬静的心灵和清淡的情怀。当教师，就要当一个有品味的教师。专心-专注-专业