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1、 做一个有品位的教师各位领导、老师:大家上午好!首先自我介绍下,我叫魏爱萍,人民小学的教师。(课件2)今天承蒙进修学校领导的厚爱,非常荣幸能坐在这里跟大家聊聊天,谈谈做为教师的一些感受。我知道你们当中有很多是学校的领导,在你们面前小魏算是井底之蛙;其他的人都是学校的数学骨干,在你们这我就是门外汉,因为我是教语文的。但我希望在这个平台,我们能互相学习,互相了解,心情愉快地度过这个上午。当王主任将这个讲座的内容发给我时,我认为有困难,熟悉我的人都知道我是一个活泼可爱的人,尽管已不再年轻。跟优雅、品位还是有一定的距离。今天硬着头皮来了,说得不好,你们发微信时也一定要夸夸我,谢谢!现在电视里稍有点品位
2、的人跟名牌、高消费是分不开的,譬如:穿着品牌、坐在舒适地环境中优雅地喝茶,(课件3),这是品位。而这些需要钱,教师的这点工资买几杯咖啡就见底了,跟奢侈就更无缘了。再看看我们的工作环境(课件4、5),八十多个孩子一个教室,真是天壤之别。今年夏天逛街,女生有没有发现服装店的衣服造型美、布料厚?服务员说在空调房里穿不会热。要是我们买上穿着去上班,一进教室,热气扑来,中暑是分分秒秒的事。所以今天我穿着T恤来跟大家谈一场“非主流”的品位学。人们说:做人要有气质,做事要有风格,当老师就要当一个有品位的老师。做为教师,我们是学生心目中的神,尤其是小学教师,我们的一言一行都影响着孩子,为了他们的健康成长,我们
3、必须严格要求自己,让自己成为一个有品位的老师。著名教育家邱学华说:品位,它是生活的本质与内涵。一个有品位的人,往往有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此,做人要做有品位的人,做教师要做有品位的教师。没有品位的教师只能沦为“教书匠”不能成为“教育家”。(课件6)从这个定义来判断,你们都是学校的数学骨干,都是有品位的教师。第一,做一个有品位的老师,就要多读书,读好书,做一个博学的人。(课件7)我的第一学历是祁阳师范,这个文凭现在大家都是不屑一顾。但那时中专流行,家里又是农村的,父母觉得有份工作,走出农村就很不错了。我相信很多人和我有类似的经历,所以当
4、时能上师范,都是非常优秀的学生。可不管怎样,我们的文凭在当今这个大学本科生遍地开花的时代,还真有点拿不出手。可没关系,我们平时多看书,给自己充充电。低文凭、大修养,难道不是一道靓丽的的风景线?“一日无书,百日荒芜。”谈到养成爱阅读的习惯,还得感谢师范三年。因为小时候没条件看书,后来到师范读书时,写作文就是挤牙膏,看见别人的作文总是被老师当作范文来读,那个羡慕呀!当时课外时间很多,于是就到班主任曾安源老师家借书看,他是学中文的,家里有不少的藏书。第一次接触到巴黎圣母院、飘、简爱这些大作,感受到,读书不断可以打发时间,还可以了解我无法触摸到的世界。其次,要感谢我的孩子。当有了小孩,我就下定决心一定
5、要培养孩子良好的阅读习惯。从孩子生下来,我就给他读故事,一岁,他就会说很多的话。小学,我们每天都阅读。初中,每次放假回来,他做作业,我就在旁边看书,各忙各的。读书让他收获很多,他的课外知识比一般的同龄人要丰富,上个学期参加湖南省基础教育网举办的语文素养比赛获得了二等奖。作文写得很不错。他在语文上花的时间最少,但成绩最好,今天中考,语文考了1095分。我没有给他买过一本作文书,但是买了不少的文学名著。他看,我也看。阅读的习惯就慢慢地养成了。现在我基本上每天都会花一个小时去看看书。县教育局规定小学生必须要读的那些课外书,我至少读了两遍。自己阅读的同时,我没有忘记自己还是一个教师。我特别喜欢清华附小
6、的校长窦桂梅教授上课,在网上常常反复地看她上课的视频。她的激情、涵养、学识、引导学生的方法让我着迷,同一节课,每看一次都会有不同的感悟。最大的感受就是一个班级要有浓厚的学习氛围,从小就要让学生养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成需要老师和家长的辛勤付出,每天中午,我都会带着孩子们一起阅读,刚开始他们不识字,我就天天中午讲故事,后来他们会借助拼音读故事,同时我也要求家长每天抽出30分钟的时间陪孩子阅读,现在我的学生中有大部分孩子只要有时间就会去看书。有些孩子想玩,但旁边没有伴儿,也只好拿本书装模作样地看起来,多少总会学些东西。对于那些特别会阅读的孩子,我就奖一颗章,因为我们小学都在搞“雏鹰争章”活
7、动,看着闪亮的奖章,孩子们眼睛一下子就亮起来了,小小的年龄都有一颗向上的心,谁不想将那颗象征着荣誉的奖章挂在胸前呢?我还宣布:获章最多的学生是大家的榜样,将成为班干部。在孩子们心中,你可不能忽略榜样的作用!这一措施的实施,大大提高了学生阅读的兴趣,为丰富学生的课外知识迈出了一大步,还可以培养出优秀的班干部,营造出积极进取的班风,何乐不为呢?第二,做一个有品位的教师,应该是懂得谦让,懂得尊重,宽容大度的人。(课件8)同事之间如此,师生之间如此!谦让不是懦弱,尊重不是卑怯,宽容更不是无能! 我个人片面地认为:对于我们一线的老师来说,现在的教育环境真的有点不如人意。个别家长根本就没有将我们老师放在眼
8、里,一点点小事就要去找校长、去局里告状。幸好,大部分家长还是比较通情达理。记得我们班一个学生奶奶中午到学校来送饭,发现孩子坐到靠近窗户的地方去了,我当时也在分饭,她气势汹汹地跑过来,兴师问罪地说:“老师,我的孙女坐在中间好好的,你怎么就将她换到边上去了?”我还没来得及回答,其他送饭的家长就说:“您不知道?两周换一次座位。”她说:“那我的孩子坐在中间就不能动,要换换别人。”我们班陆毅妈妈说;:“您这个奶奶就不讲道理,您的孩子坐在边上,一个学期都不动,你有意见吗?老师两周换一次座位,中间的同学和边上的对换,这很公平。”那个奶奶看见这么多家长在说她,嘀咕着走了,下午,我正在讲台上放学,她不好意思地对
9、我说:“老师,对不起。今天中午我误会您了。”我笑着回答:“没关系,谢谢您的理解。”其实,一个学期下来,总会有那么几个家长因为一些小事来跟你急,他激动时,你一定要淡定。领导面前,家长至上的时代,受得了委屈你才能处理好事情。懂得谦让,懂得尊重,做一个宽容大度的人真不容易。品位就是这样修练成的!第三,做一个有品位的老师,就得热爱学生,视生如己出。(课件9)去年,我担任一年级的班主任,之前,听同行们说过,一年级工作是繁琐而辛苦的,我一笑而过。如今,身处其中,才体会到这句话的分量。开学第一天的第一节课,我便给他们讲入学教育,刚刚开口,下面就有孩子“哇哇”大哭起来,看,是个小姑娘。问其因,是因为她的妈妈不
10、见了,我只能停下来,将她的妈妈叫到窗户旁边,让她看得见,哭声才慢慢停下来。入学教育继续,我变着花样吸引他们的注意力,孩子们对我这位新老师也充满了好奇,想一探究竟,教室里异常安静,这让我受宠若惊,不由得表扬他们:“孩子们,你们真棒!”哈哈,我的话音未落,一个孩子又哭起来了,我赶紧走到他身边,原来他要上厕所了。我突然意识到,入学教育不需要大道理,就从孩子们上厕所、下课休息以及吃饭讲起,让他们也参与其中,师生共同探讨解决问题的办法,这样一来,效果明显好了许多。因为第一节课取得了些许成功,我感觉一年级没有大家说得那么难,根本不知道挑战还没有拉开序幕。入学教育时因看不见妈妈大声哭泣的小女孩首先给我出了一
11、道难题,一天需要妈妈从早到晚地陪伴,而且根本不听我的话,发书给她,不要;发作业本给她,也不要;中午吃饭要喂;一天上课就躲在课桌下面,怎么也拉不出来。这让我很头疼,教了这么多年书,以前从没遇到过这种情况。思考再三,我首先跟她母亲进行了交流,了解孩子的一些生活习惯和性格。从她母亲那里我知道,这个孩子性格有点怪癖,特别怕生人。其他方面都很正常。我知道,一个那么小的孩子,从陌生到熟悉需要时间,在这段时间里,我要让她完全信任我,愿意接近我。于是,她有时候上课要去上厕所,我允许;不写作业,我走过去,摸摸她的头,对她说:“孩子,你很聪明,咱们也来写写字。”刚开始,她是反感的,畏惧地退缩。经过一段时间后,她不
12、再害怕我。开学这段时间一直是她父亲在学校喂她吃饭,三周后,她不再排斥我,我便接过汤匙,一口一口地喂她吃饭,我常常在喂饭时跟她聊聊天,说些开心的事情,就这样,我们在一点点地熟悉,她没事就来办公室找我玩儿,有时候高兴还会紧紧地抱住我的腿,在我怀里撒娇。她也会跟小朋友一起玩了,看,我看见时机已经成熟,期中考试的前一天,我在班上讲:“小朋友这么大了,应该自己吃饭,如果还要喂饭,你们说应该吗?”。“不应该。”孩子们异口同声的答道。“那好,从明天开始,自己吃饭吃得特别好的同学,老师要奖励她一盒糖。”孩子们听了可高兴了,第二天,我如往常一样来到她的桌边,看见她正自己大口大口地吃饭,我大声地鼓励她:“唐小晶,
13、真能干!”虽然她比别人吃得慢些,但能独立吃饭就是最大的进步。吃饭后,我履行诺言,对吃得好、有进步的小朋友进行了奖励。(针对一年级学生的年龄特点,我的办公室里常备糖果。)孩子们拿到奖品的那一刻,自傲感写满了整张稚嫩的脸。如今,唐小晶同学在生活上不但进步了很大,而且在这次期末考试中,120分的试卷她打了98分。她的母亲对我说得最多的一句话就是:“谢谢您,老师!孩子多亏有了您!”她的话让我懂得:教育需要爱。孩子们成了我生活的全部,他们每天面对的问题都是由我来解决:生病带药来了我得泡药;不小心摔倒了,我得处理;吃饭没有筷子,我得提供;甚至上厕所没有纸巾,我得送去。前半个学期,每天琐碎的事情让我手忙脚乱
14、,但如果你将教育当作你的事业,就会感到累并快乐着!看,我的爱换来了孩子的信任,得到了家长的肯定。每天下午放学,值日生的家长都会主动地拿起拖布帮助打扫教室卫生,孩子们有时候磕碰受点小伤,家长都不计较。我们班有个孩子长得人见人爱,花见花开呀!可你们知道吗?这么可爱的孩子不听课、不愿意坐在教室里受约束。刚入学,我对每一个学生的情况不是很了解,因为他个子很高,就坐在后面靠近办公室门的地方,每次上课,他就像一个侦察兵,只要你不注意,他就偷偷地溜出去玩了。所以刚开学我们都是关门上课的。一次上数学课,他趁刚参加工作的数学老师在黑板写字的机会,看见我又不在办公室,就从办公室偷偷跑到操场上。那时刚下了一场雨,地
15、上有小树枝,他便捡了一根,用手在沙坑里挖了一个大坑,又把树枝慢慢地放在坑里,将树枝埋好后,还脱下裤子,在上面撒了一泡尿。这事被在办公楼的郑校长看见了,问他为什么要这么做?他高兴地说:“我在种树。”他的回答令我们哭笑不得。我将他带到办公室,帮他把身上的沙子拍掉,又帮他把手洗干净,然后耐心地告诉他:上课时间不能出去玩。这是学校,撒尿一定要去厕所,他的头小鸡啄米似的点着。鉴于他知错就改的态度,我奖励他一颗糖,并告诉他,以后上课不乱走,老师就会有奖励。别说,一周下来,他上课没有出教室,有时候只在座位附近转转。可他的故事还远远没有结束。一个中午,小朋友们都在排队打饭,老师分饭,几十个孩子围着我,让我感觉
16、那就是战场。他排在后面,外面下着雨(他特别喜欢出去淋雨),他看见外面还有一辆送饭的推车,便不顾一切的站在推车上,自顾自地滑动,因为地滑,车子走得快,一不小心,额头碰出了一个包,疼让他想起了找老师,我赶紧给他涂上茶油(老人告诉我,茶油对跌打损伤有奇效,特意从家里带来的),看见孩子的衣服也有点湿,还碰伤了,知道现在孩子很贵气的。我跟他妈妈取得了联系,他妈妈过来认为没啥大事,嘱咐他不要乱跑,要听老师的话并表示对我的感谢后就走了。晚上,我接到了一个陌生的电话,原来是孩子的姑姑,她问我为什么让孩子乱跑?学校为什么要让孩子玩车?面对她的质疑,刚开始我还耐心地解释。可她后来说:“老师,我的母亲看见孩子身上是
17、湿的,头上还磕了个包,心理很不舒服了,感冒了谁负责?其实我是一名教育管理者。”顷刻,我崩溃了。外行可以这样问,那是因为他们不懂得我们的付出和辛苦;同行,你怎能不理解?八十几个活泼好动的孩子,开放的教室,小小的磕碰怎能避免?哪个老师能做到万无一失?泪水诉说着我的委屈和无助。相信在座的每一位都有过类似的经历。我哽咽地对她说:“对不起,今天我的情绪不好,咱们换个时间到学校去交流吧。”过了几天,孩子的姑姑来了,看见满满一教室的桌子,她说:“老师,你班上人真多!”我笑笑。赶紧将她和她的侄儿一起叫到办公室,让孩子还原当时的情景。此刻她放低了姿态,大家也都冷静下来,她对那天的话表达了歉意,我们沟通起来比较舒
18、畅,当她跟我握手道别时,我知道沟通消除了误会。针对这个孩子的情况,我将他放在讲台上坐,这样上课就不用时时担心他跑出去,有时候想跑,下面的学生就会帮我把他抓住,便于管理。慢慢地,他懂得上课要认真听讲,也不再乱走了。偶尔,心情好时,也会写写作业,虽然他写作业的速度特别慢,但愿意动笔写就是进步。有爱的陪伴,我相信他会越来越好!看,这是我班的一个小男生。(课件10)你们发现了什么?对,他脸上有块黑色的胎记。这个孩子是二年级转来的,他头脑很灵活,接受能力快,但特别贪玩,最喜欢打卡,不过成绩还不错。爸爸妈妈在外面打工,奶奶在出租屋里陪读,根本管不了他。一次,他奶奶来问我孩子的学习情况,我如实回答。末了,孩
19、子奶奶跟我讲起了孩子脸上黑斑的事情,她说,孩子很自卑,常常在家照镜子,嚷着要爸爸带他去医院把黑斑打掉。因为周围的人看见他就会说:“这个孩子要是没有这块黑斑,那该多好!可惜了。”孩子来班上快一年了,我从来没有听到其他同学议论过他的与众不同,可他在大人异样的眼光中慢慢地自卑起来。当时心隐隐地作痛,我决定帮助他找回自信。下午,我让他帮我到办公室搬本子,在讲台上故意让他碰到我的手。大惊小怪地说:“啊,我的手!”孩子赶紧放下本子,拿起我的手揉起来,说:“老师,这个伤口是不是刚才碰到的?”我大笑起来:“哈哈,已经不疼了。这是我的胎记,你看,像不像一朵玫瑰花?”顿时,教室里炸开了锅,大家都来看我所谓的胎记。
20、等孩子们回到座位上,我又无比自豪地说:“我很喜欢这朵玫瑰花,它让我的手变得独特起来。不管我走到哪里,我的妈妈可以根据这个胎记找到我。你们有胎记吗?让我看看。”孩子们七嘴八舌地议论开了,有的孩子说自己的胎记是绿色的,有的孩子大声地说自己的胎记长在屁股上,还有的孩子撩起衣服向大家展示胎记此刻,有胎记是一种荣耀!李俊杰站起来,怯怯地问:“我脸上这儿算胎记吗?”还没等我回答,其他孩子异口同声“当然是,你真好,走到哪里都不会丢。”瞬即,孩子的脸阳光灿烂!我走到他身边趁机说:“你上辈子一定是个大人物,做了很多好事,才有这么与众不同的胎记,羡慕哟!”并捧起他的脸,轻轻地吻了一下。当他睁开眼,看见其他同学那艳
21、羡的目光,我相信他以后不会觉得那是瑕疵,一定会自信起来!至少在我们班上会!第四,有品位的教师应该是乐于进取,善于合作的人。业务上乐于进取,虚心求教,善于与他人合作,积极开展教研活动。(课件11)不墨守成规,不唯我独尊,懂得用开阔的视野,来涉猎新的领域。这样的教师,善于取他人之长补己之短,不断超越自我。这样的老师将“老”而不“老”,永葆青春。在这里“王婆卖瓜自卖自夸”一下,我是1997年毕业,2006年评了小高。期间最多的荣誉是上课所获,那个时候,一个学期基本上是上三四节公开课,上课、评课、修改,这个环节很折磨人,但我就是在这样一次次的锻炼中成长起来了。当时最高的荣誉是公开课荷花获教育部二等奖。
22、从2012年开始,我被“湖南省中小学教师继续教育发展中心”聘请为远程培训辅导教师,三次都被评为“优秀辅导员”。2014年有一种收获叫“幸福”获县一等奖。同年8月,被邀请去进修学校给培训老师上课,获得了好评。同时在2014年国培远程培训班级管理和辅导工作中,成绩显著,被县教育局评为“优秀管理者”。2015年,我和王清智、左艳老师合作的微课中小学生小偷小摸行为的处理策略获省二等奖,关于这个微课,我得特别感谢一个人,羊角塘的邹高洁老师,他给了我们很多的帮助和建议。7月,被祁阳县评为“优秀教师”。我所有的荣誉都离不开同事和领导的关心帮助。可以说,没有人民小学这个大集体,就不会有今天的我。人民小学见证了
23、我的成长,成就了我的品位。(课件14、15)第五,有品位的老师会将教室当作自己和孩子们的舞台,尽情地绽放。(课件16)教室的布置除了学校统一张贴国旗、名言,“学习园地”成了优秀学生的舞台,我们常常将他们的作文、画、书写作品等在此展示,我们的班级需要这样的展示台,前面我就提到过,榜样的作用非常重要。你们有没有发现,当你在张贴这些优秀作品时,其他小朋友那双艳羡的目光?他们是多么羡慕这些小伙伴!在以后的学习中,一定会悄悄地向他们学习,肯定也会越做越好。也许跟优秀有一定的距离,但他们的进步我们怎能视而不见呢?于是我就在教室的另一角布置“进步栏”、力争上游等这样的布置,将有较大进步的学生作品在此展示,每
24、天放学后,你都会看见孩子们牵着家长的手去欣赏自己的“杰作”,那份自豪感让人感动。跟学习园地一样,每一周换不同的作品,让每一个孩子在不同的展示台上都能找到属于自己的位置和自信!(已经有孩子的老师请举手,我们的孩子上幼儿园时学校都要搞汇报演出,去看演出时,你们最渴望看谁的节目?)对,所有的父母都如此。有句话说得好:老公是别人家的好,孩子是自己家的好。别人的孩子表演的再好,也不如自己家孩子,哪怕他表演时出了错,我们的眼中都尽是可爱,认为那是整场晚会中最出色的节目!今年“六一”的时候,我在班上了举行了一次汇报演出,我们的演出很正规。事前公布了这件事,让孩子们在家长的帮助下准备节目。选好了小主持人,准备
25、好了主持词。正式演出那一天,有个小女孩的妈妈全程录像,特意为自己的孩子刻录了伴奏带。孩子们的表演很投入,节目也很精彩。事后,我将孩子们表演的照片发到班上的群相册里,每个家长都对自己孩子的表演进行了评论,高兴、感激之情溢于言表。记得一次作文课,我让孩子们先捏橡皮泥,捏好后展示自己的作品,然后将自己捏橡皮泥的过程记下来就是一篇美文。那一次,收获也是满满的。用心去做,简单的事也会变得有意义,看似复杂的事也会变得简单起来,这也许就是品位的内涵吧。(课件17-24)第六,作为一个有品位的教师,微笑不可少。(课件25)教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、
26、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己。记得我在教六年级的时候,一个内向的小男生就写过一篇作文最美的老师,他写得就是我的微笑,因为我是一个爱笑的人,在我的微笑中他慢慢地喜欢语文课,慢慢地学会了微笑,他认为老师的微笑比任何鼓励、表扬都来得真切!教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,引起学生的自我反思和觉醒,是对良好行为的鼓励和赞许,激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微
27、笑更平和、温和,更可亲、可爱。教师的微笑应该是善意的、会意的,发自内心的,而不应该是装出来的、无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑,只有真正尊重学生的地位,尊重学生的人格,尊重学生的潜能,教师的微笑才会起到作用。最后,做一个有品位的老师,玻璃心也得穿上防弹衣。做一个坚强、勇敢的人。先听我给大家介绍一个人,讲一个真实的故事。(课件26)邓鑫,(课件27)2006年2月26日出生,人民小学218班学生,一个高瘦、内向的小男孩。刚入学,大部分孩子都闲不下来,对学校的一切都充满了好奇,每当那些孩子欢蹦乱跳的时候,总有一双略带微笑的双眼跟随着,他就是邓鑫。我常常鼓励他
28、去跟孩子们玩,他总是不好意思走开了。我想:这是一个胆小的孩子,怕受伤!后来,孩子们学会了汉语拼音,他下课后一个人静静地坐在座位上看童话故事,上课也能看见他高举的小手,专注的神情。称赞和荣誉都应该属于他,一年级第一个学期期末考试,因为成绩优异,他光荣地被评为“三好学生”。一切看似美好,却不知厄运悄然而至。我印象中胆小的孩子却做了一件一般大人都不敢做的事情:为患再生障碍性贫血的姐姐捐献骨髓!2014年5月26日早上8点,刚坐火车到北京的邓鑫被带到了医院,医生为邓鑫抽血体检,抽了八支血,后接连做了一个骨髓穿刺,当时,孩子用牙紧咬自己的拇指,眼泪轻轻地落。当抽完血,他妈妈看见他的大拇指有很深的牙印。孩
29、子用坚强和泪水战胜了这么大的疼痛!一个多么勇敢的孩子!其实,对于骨髓捐赠者来说,这点痛又算得了什么?“六一”儿童节,一个属于孩子们的节日,大家都在欢庆!而我们的小邓鑫却被推进了手术室,为姐姐的生命拼搏着!一向勇敢的他嚎啕大哭起来,紧紧拉着妈妈的手,“妈妈,妈妈”在场的人都泣不成声,心如刀割!孩子太小了!妈妈恳求进手术室,当进入手术室外层时,护士马上给他注射了全麻,妈妈抚摸着儿子的头,看见儿子慢慢地睡着了,她眼前一黑晕倒过去了。这种场面,哪一个母亲敢面对?为心碎的母亲、为两个勇敢的孩子祈祷吧。一个小时四十分钟,医生打开手术室的门,推出全身都插满管子、戴着氧气罩的邓鑫,送入病房六个小时后他才慢慢地
30、醒过来,麻药没有退,双脚奇痒难受,痒得他跳起来乱抓,差不多一个小时后麻药全退才不痒。抽完骨髓,第二天抽外围血干细胞,九点进入手术室,抽血的针有老人做鞋的钻子那么长,一只手抽出,另一只手输回,手术四个半小时全身不能动,不能大小便,大人都很难做到,他却艰难地挺过来了。护士长说想不到八岁的孩子这么勇敢,这么坚强!也正是因为他的勇敢、坚强和爱心挽救了姐姐的生命!邓鑫:你做了一件不属于你年龄应该做的事;用瘦弱的肩膀扛起了那么重一副担子;用自己的勇敢、坚强和爱心挽救了姐姐的生命!姐姐感谢你!爸爸妈妈感谢有你!现在,看见你健健康康地学习、生活。老师和同学为你骄傲!这是我为他写的“祁阳县最美少年”的材料。从他身上我学会了爱不是索取,而是付出!亲情不仅仅是因为我们的血管里流着相同的血,更是愿意为他们倾其所有!小小年纪的孩子都能如此勇敢面对厄运,在困难面前,我们还有什么理由懦弱?普通的我们干着平凡的工作,但不甘平庸的我们让爱前行,用心经营,一定会成为一个有品位的老师!我没有文人墨客的才气,写不出脍炙人口的作品;小家碧玉的我做的都是粗茶淡饭,希望大家别见笑!谢谢大家!(课件28) 魏爱萍 2015年8月10日