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1、语文教学计划语文教学方案 篇1 一、班级基本状况： 本班共有同学30人。大部分同学较聪慧，思维活跃，作业能认真完成，有确定的相互竞争意识。但也有少数同学没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，希望本学期能提高同学的语文成果。 二、教学要求： （一）识字与写字 有较强的独立识字力气。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。 （二）阅读 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达挨
2、次，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 （三）习作 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。 （四）口语实
3、际 与人沟通能敬重、理解对方。乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。听他人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，留意语言的
4、感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 四、教学难点： 同学在阅读方面层次比较差，导致写作力气也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高同学的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观使用多媒体教学，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，
5、同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 7、加强教学争论工作，准时积累阅历。乐观撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。 六、做好差生的转化工作： 后进生产生后进缘由的因素是特殊之多，作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再
6、慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有急躁。急躁，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 七、教学进度支配： 时 间 教 学 内 容 授课时间 第一周 养花、古诗二首、山中杂记 6课时 其次周 综合活动一、长城赞、索桥的故事 6课时 第三周 我站在铁索桥上、综合活动二 6课时 第四周 可爱的中国、古诗二首、城市的标识
7、 6课时 第五周 综合活动三、野草、琥珀 6课时 第六周 人生礼赞、综合活动四 6课时 第七周 寓言二则、小抄写员 6课时 第八周 大自然的隐秘、综合活动五 6课时 第九周 期中考试 6课时 第十周 你，浪花的一滴水、金色的鱼钩 5课时 第十一周 白衣天使、综合活动六、当代神农氏 6课时 第十二周 一个这样的老师、詹天佑、综合活动七 6课时 第十三周 我们上路了、学步 6课时 第十四周 在学校的最终一天、综合活动八 6课时 第十五周 复习 6课时 第十六周 复习 6课时 第十七周 期末测试 6课时 语文教学方案 篇2 同学学问现状分析： 本班级共有同学190人。通过一学年的教学了解到本班级绝大
8、多数同学对语文这门学科有着深厚的爱好，学习态度较端正。同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，把握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了确定的阅读力气。大部分同学对短文能静下心来认真细读，对文中
9、的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但由于同学接受力气差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特别是习作力气有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消逝不具体、不生生动，没有共性的张扬，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级。因此在这学期，我们将乐观查找有效的方法措施，力求全班级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学的习作求真、求实、求新。 本学期教学的内容： 苏教版义务教育
10、课程标准试验教科书学校语文四班级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共2课。 2、“课文”共支配23课，分为7个单元。 3、“习作”共支配了7课。 4、“单元练习”共7个。 本学期的教材简析： 苏教版义务教育课程标准试验教科书学校语文四班级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培育良好的学习习惯”共2课，指导同学写好日记、疼惜图书。 2、“课文”共支配23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。连续
11、接受“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求同学用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所同学字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高同学的表达力气。 3、“习作”共支配了7课，“以贴近同同学活，留意实践、体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上供应多各选择，以利同学能够轻松快乐地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 4、“单
12、元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高同学的语言实践力气。 本学期的教学目的： （一）思想教育。 1、在学问传授和力气训练过程中，坚持对同学进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们宠爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、熟识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学。 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学
13、习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。 （5）连续培育认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读366个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 （4）
14、连续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）争辩问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生
15、活实际，理解常用词语的意思。 语文教学方案 篇3 一、教材分析 本着大纲“加强综合、突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。本册教材的篇排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。 二、班级状况分析 现本班共有同学44名，其中男生25人，女生19。语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力气比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学
16、习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；特别是同学的独立阅读力气及写作力气差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力气有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，但与城镇学校相比，差距仍很大。本学期是学校的最终一学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文力气。 三、本册教学目标：
17、 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言
18、的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有确定的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力气。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，
19、并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别留意朗读训练，提高同学的语言感悟力气。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力气，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱惜说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关怀解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅
20、读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著；开放课堂教学，让同学在自然中学习语文；改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力气的培育与提高。 6、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅
21、读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自己算出平常成果。 7、学困生的转化工作 张心、张华兴、张云志、王志俊、张然等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读争辩等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础学问和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读力气较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼
22、中有他们，心中装他们，营造一种平安、公正、民主的师生关系， 努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到成功的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力气；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作力气。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、支配好优差结对，利用优秀同学的
23、力气来关怀他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，关怀他们进步。 五、教学进度 共计六个单元，第一单元10课时，其次单元12课时，第三单元13课时，第四单元12课时，第五单元10课时，第六单元10课时。作文教学18课时 六、作文方案 1、认真指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和练笔的乐观性。 2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓舞同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据同学的实际状况，灵敏地运用教材，尽量为同学的自主作文
24、制造条件。 4、鼓舞同学写想象中的事物，多给他们制造想象的氛围，培育他们的想象力。 5、认真培育同学的观看力气。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯 6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。 7、加高校生的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富同学的词汇和语言。 8、培育同学自己修改自己作文的力气，养成“观看构思提纲草稿修改抄写”的良好的写作习惯。 语文教学方案 篇4 我来试试 教学反思： 其次课时 教学内容：探究与发觉”引导同学通过联想，发觉洞与孔的作用，学会写好左右
25、结构的字;“我的作品”引导同学通过想象，写出自己的想法。 教学过程： 一、探究与发觉 1、 观看第一幅图，引导同学说说桥洞的作用。 2、 观看其次幅图，明确观看的对象是笛孔。然后争辩笛孔的作用。 3、 观看第三幅图，先让同学争辩观看什么，再相互观看同座的耳孔，争辩耳孔的作用。 4、 争辩：还有哪些东西是这样的呢? 5、 呈现成果。 二、写一写 1、 出示这六个字，说说你有什么发觉? 2、 同学书写。 3、 呈现，并评议。 三、我的作品 1、 回顾本单元的课文内容。 2、 出示话题：“假如可能的话，我想成为” 3、 呈现、沟通“我的作品”。 语文教学方案 篇5 生基础学问、基本技能、智力状况及学
26、习情感的简要分析 本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是孩子们基础学问不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本学期学科教学的目标要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点） 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典，词典，有独立识字的力
27、气。能用钢笔娴熟书写正楷字。 3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 提 高教学质量的预备 备课
28、方面的措施 1.同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推想，理解的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2同学与文本作者对话。作者写是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成全都，读明白作者的想法。 3同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 上课方面的措施 “自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。 补差工作（对象、时间与措施） 荆帅（结对子帮带） 课外活动（爱好小组、专题讲座、竞赛活动） 读书活动，查字典 学科科研课题 学校高班级语文略读课文教学初探 争论性学习课题 同学养成教育的培育19