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1、 玩数学教案模板800字范文（6篇）玩数学教案模板800字范文1 1、教具：课件 2、学具：找数字宝宝、看数字、找小动物、找对称图形、找位置、抓小偷、课件“火眼金睛”、找不同、找朋友卡片、数正方体、少了什么 玩数学教案模板800字范文2 一、集体观看课件： 1、问：大家好，今日我请来了许多客人，可是在匆忙当中，他们丧失了自己的好朋友，我们小朋友来帮忙他们找朋友吧！ 2、展现课件：幼儿理解事物之间的换算关系。 二、分组操作 1、交待要求。 2、幼儿分组操作： 第一组：找数字宝宝 其次组：看数字 第三组：找小动物 第四组：找对称图形 第五组：找位置 第六组：数正方体： 第七组：抓小偷：幼儿合作嬉戏
2、 第八组：找不同：幼儿自我检测 第九组：课件“火眼金睛” 第十组：少了什么 分组要求：认真地观看每一组嬉戏的内容，通过仔细思索找出正确答案。 教师巡回观看、指导幼儿认真地观看图片上的图案。重点：找朋友。引导幼儿由浅入深地理解事物之间的换算关系，进展幼儿逆向思维及推理力量。 三、小结、讲评： 1、师介绍“找朋友”嬉戏：忙了半天真辛苦，快说说你是怎么找朋友的？ 2、幼儿介绍。 四、表扬动脑筋，仔细观看的幼儿。 玩数学教案模板800字范文3 用乘除法解决实际问题 教学内容： 课本p31页例4，练习七相应的习题。 教学目标： 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简洁的实际问题。 使学生进一步感知数
3、学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣。 培育学生仔细观看、独立思索等良好的学习习惯。 教学重点： 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简洁的实际问题。 引导学生探究解决乘除两步应用题的方法。 教学难点： 引导学生探究解决乘除两步应用题的方法。 教学预备：主题图或课件等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 今日，让我们一起到儿童商场逛一逛。出例如4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么? 学生观看主题图后答复。 ?设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参加学习的积极性和主动性。 二、合作沟通、探究新知 教学例4。 (1)、出示情境图：从他们的谈论中你知道了什么? (2)、学生
4、观看情境图，找出里面的数学问题。 (3)、小明想买5辆小汽车。，应当付多少钱? 引导学生得出：123=4(元)是求1辆小汽车多少钱。由于要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必需要先知道1辆小汽车多少钱。 (4)、鼓舞学生再提出问题。 2、小结：提醒课题。 ?设计意图】：把探究学问的主动权交给学生，通过思索、争论、沟通、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的仆人。为学生供应选择的空间，引发主体意识，培育学生发觉问题、分析问题的力量。 三、拓展应用 引导学生完成练习七第1题。问：要完成这道题必需先知道什么? 引导学生完成第2题。 教师巡察。指名汇报并说说是怎样想的。 ?设计意图】：多种
5、形式的练习，使学生稳固并把握利用乘法和除法的实际问题。 四、课堂总结。今日的学习你有什么收获? 教学反思： 玩数学教案模板800字范文4 一、创设情境，引入新课 1、谈话：同学们，你们喜爱看电视吗?今日田教师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜爱看的节目，它几时播出的? 2、学生自由答复，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示?就是我们平常所说的几时? 教师并依据学生答复，板书出相对应的两种记时方法。 3、小结并提醒课题，板书课题。 二、主动探究，体会领悟 1、初步熟悉24时记时法 问：你知道一天中有几个小时?想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈?一天时从什么时间开头的?
6、出示红蓝颜色带，说明：我们把每天的凌晨0：00中午12：00用红颜色带表示，把中午12：00夜里12：00用蓝颜色带表示。 问：中午12：00是白天还是晚上?师画出太阳图标。 演示钟面时针的运行状况，了解0：00和24：00之间的关系。 说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的完毕，又表示新的一天的开头，假如是除夕夜的时候，它还表示特别的意义，也就是旧的一年的完毕，又标志着新的一年的开头。 3、 一般记时法和24时记时法之间的相互转换。 观看一般记时法和24时记时法在表示方法上的区分。 练习：说出下面时间用的是哪种记时法： 8：00 16：30 下午5：00 夜里11：3
7、0 上午8：00 下午4：25 21：34 0：00 4、 练习：p50想想做做1中的第一个钟面。 要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么? 再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间?你怎么看出来的?你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗? 同理学习后两幅图。 5、 小结转换的方法。 三、稳固练习，应用拓展 1、出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法?你能把它转换成一般记时法吗? 在把24时记时法转换的过程中，你发觉了什么? 2、出示题目，直接口答。 3、观看火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息? 争论：妈妈下午几时前到南京火车站比拟适宜? 4、以四人一组为
8、单位，轮番用24时记时法播报节目。 5、小组争论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么?再在班级内沟通。 四、归纳小结，提高熟悉 1、 今日你学会了什么? 2、 阅读课后常识局部：“你知道吗?”上的内容。 玩数学教案模板800字范文5 活动目标： 1、比拟物品的大小，将物品按大小进展匹配。 2、能用各种方式款待客人，并用短句进展表述。 学习重点： 比拟物品的大小，将物品按大小进展匹配。 学习难点： 用短句对物品的大中小进展表述。 活动预备： 1、教师教具：三只熊课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活
9、动过程： 一、三只熊 ?结合小班幼儿在情景中理解承受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿留意力的目的，也简单帮忙幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： （1）房子里住着怎样的三只熊？ （2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？ （3）三只熊回来发觉什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜爱用大大的东西；小熊最小，喜爱用小小的东西；中熊不大也不小，喜爱用中中的东西。 二、三只熊来做客 ?这环节通过款待三只小熊的情境，引导幼儿
10、理解并匹配物体的大中小】 1、熟悉客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢送你们来做客，欢送你们来我们幼儿园玩。“ 2、款待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能b：会根据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。 小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包
11、上的“草地“，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，教师巡回观看指导： （1）观看幼儿能否正确辨别物体的大中小，并进展合理匹配。 （2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 （3）关注力量弱的幼儿，引导他们仔细倾听并操作。 5、集体争论：看看我们都把适宜的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。 教师预处理：追问“错在哪里？为什么？“并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。 三、找一找 ?这环节通过找一找，进一步积存幼儿对大中小的熟悉】 拓展：带着幼儿在教室等处去查找大中小的物体。 玩数学教案模板800
12、字范文6 为了帮忙孩子更好的进展儿童规律思维训练，家长应当尽早让孩子接触数学，生活中的数学是无处不在的，而数学能够熬炼孩子的规律思维力量，所以一个好的教学模式是特别必要的。以下是数学思维训练教案，请参考! 思维训练四年级趣味数学【1】 用一只平底锅煎饼，每次只能放两只饼。 煎熟一只饼需要2分钟(正反面各需要1分钟)。 请你想想煎3只饼至少需要几分钟?怎样煎? 再想想：煎99个、100个饼需要多少时间?煎n个呢?为什么? 思维训练四年级趣味数学(2) 括号里应当填几? 下面两个表里的数的排列都存在着某种规律，你能找出这个规律，并依据这个规律把括号里的数填进去吗?试试看，很好玩的。 2 、 5 、
13、 6 、 7 、 11 8 、 10 、()、4 、18 6 、 10 、 12 、9 、20 (表1) 2 、 13 、 5 、 6 4 、 11 、 5 、 7 7 、()、 4 、 10 7 、 11 、 1 、 12 (表2) 思维训练四年级趣味数学(3) 巧填运算符号 不用括号，在四个4之间填上适当的运算符号 (+、)，使 4 4 4 4=0 思维训练四年级趣味数学(4) 巧填括号 请你在下面的算式里，适当添上括号使等式成立。 (1)46+2465=15 (2)46+2465=0 思维训练四年级趣味数学(5) 一个同学不认真在做一道减法题时，把减数65写成了56，最终所得的差是40，
14、正确的答案应当是多少? 思维训练四年级趣味数学(6) 一个班有48人，班主任统计问：“做完语文作业 的举手”，有37人举了手。 又问：“做完数学作业 的举手”，有42人举了手。 最终问：“语文、数学都没有做完的举手”，没有人举手。 请你算算，这个班语文、数学都做完的有多少人? 思维训练四年级趣味数学(7) 在下面的方框里填上适当的数 1、360(6)=20 2、125(28)=500 思维训练四年级趣味数学(8) 假如= 那么下面的算式哪几个是正确的? (1)= (2)= (3)= (4)+= (5) = (6)= 思维训练四年级趣味数学(9) 小马虎在做一道计算题(1800)25+192时，
15、没有留意题里的括号，先用里的数除以25，然后根据加减运算的挨次计算，得1968。 这道题应当得多少? 思维训练四年级趣味数学(10) 有一个同学在读一个小数时，把小数点读丢了，结果读成了四万五千零一。 原来的小数读出来只读一个零，原来的这个小数应当是多少? 四年级同学思维训练题(11) 找规律填数的题目要求我们依据已知数之间的联系，找出其中的规律，从而求得相应的数。 从数列中找规律，一般有两种方法： (1)、依据前后两个数之间的关系，找出规律，推断出要填的数。 (2)、依据相邻两个或几个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数。 请你先找出下面各列数的规律，然后在( )里填上适宜的数。 (1)2、6、10、14、( )、( ). (2)18、19、21、24、28、( ). (3)2、4、8、16、( ). (4)12、2、10、2、8、2、( )、( ) (5)1、1、2、3、5、8、13、21、( )、() (6)2、3、5、9、17、( ) (7)99、36、15、( ) (8)0、1、3、8、21、( ) 思维训练四年级趣味数学(10) 有一个同学在读一个小数时，把小数点读丢了，结果读成了四万五千零一。 原来的小数读出来只读一个零，原来的这个小数应当是多少? 文档为doc格式