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1、 班级文化建设的方案班级文化建设总结和反思(二十八篇)班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇一 为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化气氛，优化育人环境，促进班级治理，增加学生的集体荣誉感和责任心，培育其动手力量与审美力量，现打算在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建立评比活动。详细事宜如下： 1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。 2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习材料等要在张贴栏张贴。 3、班训代表一个班级的奋斗目
2、标或共同追求，最能表达班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。 4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜亮，内容丰富，效劳学习，弘扬正气，准时更换。 5、队角布置须符合标准，栏目里包括班干部职责、队员十知道以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。主要展现、宣传革命首领的教育；革命先烈的故事；战斗英雄、劳动榜样的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大领先锋，走正确的人生道路。智育类的“学问角”、“科技角”、“图书角”等。供参考） 6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。(有的中队
3、以“海底总发动”为主题，在雏鹰争章栏的四周布置了很多得意的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼得意的海洋气息；有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己宠爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考) 如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。共性化设计必需整体协调美观，有文化品尝，不得破坏墙壁，不得乱张贴。 从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放假后进展评奖。 低段 中段 高段 盼望各班仔细做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，形成更加优良的班风，使班级治理再上新台阶。 附：班级布置评分标准：（10分
4、制） 1、整体(3分)：指整体印象，包括布局合理，颜色谐调、洁净、干净、美观，图章清楚。 2、标准(3分)：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全标准。 3、美观(2分)：指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(2分)：指是否表达班级的特色与共性化设计。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇二 班级文化是校园文化的重要组成局部，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，安康的班级文化具有一种内在的分散力。 为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化气氛，优化育人环境，促进班级治理，增加学生的集体荣誉感和责任心，培育其动
5、手力量与审美力量，现打算在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建立评比活动。详细事宜如下： 1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。 2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习材料等要在张贴栏张贴。 3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求，最能表达班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。 4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜亮，内容丰富，效劳学习，弘扬正气，准时更换。 5、队角布置须符合标
6、准，栏目里包括班干部职责、队员十知道以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。主要展现、宣传革命首领的教育；革命先烈的故事；战斗英雄、劳动榜样的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员从小学英雄，长大领先锋，走正确的人生道路。智育类的“学问角”、“科技角”、“图书角”等。供参考） 6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。(有的中队以“海底总发动”为主题，在雏鹰争章栏的四周布置了很多得意的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼得意的海洋气息；有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己宠爱的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考) 如在班内辟有绿化角，阅读角等特色
7、天地，或依据本班实际，制定出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。共性化设计必需整体协调美观，有文化品尝，不得破坏墙壁，不得乱张贴。 从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放假后进展评奖。 低段 中段 高段 盼望各班仔细做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，形成更加优良的班风，使班级治理再上新台阶。 附：班级布置评分标准：（10分制） 1、整体(3分)：指整体印象，包括布局合理，颜色谐调、洁净、干净、美观，图章清楚。 2、标准(3分)：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全标准。 3、美观(2分)：指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(2分)
8、：指是否表达班级的特色与共性化设计。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇三 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，安康的班级文化具有一种内在的分散力。干净、明媚、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化气氛，优化育人环境，促进班级治理，增加学生的集体荣誉感和责任心，培育其动手力量与审美力量，现打算在本学期开学之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建立评比活动。 树班风，立学风，展风采。有用美观特色 全校各班。 1、班级环境文化：整体环境干
9、净、卫生，文化角、卫生角有用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物洁净干净，板块清楚明确。 2、班级制度文化小学生行为标准、小学生守则、学校相关制度、班级治理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。 3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建立的方向，（如：学习、书画展现、体育天地、学生风采、安全学问、学生评比、礼仪建立、班级绿化），有较突出的两项版块或以上，能呈现班级特色，符合学生特点，有时代特色，颜色、布局的整体效果好，质量高。 4、本次黑板报（学习园地）内容自定。 5、各班安排一个讲解员，对自己班级的特色版块和整个设计表达的班级文化思想进展简要讲解。 6、避开班主任包办，鼓舞学生全程参加。 1
10、、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化气氛、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为10月21日 （待定） 盼望各班仔细做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，形成更加优良的班风，使班级治理再上新台阶。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇四 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，安康的班级文化具有一种内在的分散力。干净、明媚、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以
11、启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化气氛，优化育人环境，促进班级治理，增加学生的集体荣誉感和责任心，培育其动手力量与审美力量，现打算在本学期开学之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建立评比活动。 树班风，立学风，展风采。有用美观特色 全校各班。 1、班级环境文化：整体环境干净、卫生，文化角、卫生角有用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物洁净干净，板块清楚明确。 2、班级制度文化小学生行为标准、小学生守则、学校相关制度、班级治理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。 3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建立的方向，（如：学习、书画展现、体育天地、
12、学生风采、安全学问、学生评比、礼仪建立、班级绿化），有较突出的两项版块或以上，能呈现班级特色，符合学生特点，有时代特色，颜色、布局的整体效果好，质量高。 4、本次黑板报（学习园地）内容自定。 5、各班安排一个讲解员，对自己班级的特色版块和整个设计表达的班级文化思想进展简要讲解。 6、避开班主任包办，鼓舞学生全程参加。 1、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化气氛、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为10月21日 （待定） 盼望各班仔细做好本次评比的落实
13、工作，并以此为契机，搞好班级文化建立，形成更加优良的班风，使班级治理再上新台阶。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇五 班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合少先队活动规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 彰显共性炫团队风采 ： 让班级布满活力，布满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有共性的家。 班级静
14、态文化气氛布置活动 1.布置好四个“角” “中队风采角”告知学生我们的中队布满才智；卫生角”有序干净，告知学生我们的教室干净、洁净；“图书角”告知学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去沟通；“绿化角”告知你我们正在健壮成长 让教室的文化颜色书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用。 2.办好一个“评比台”，鼓励学生不断进步。 3.标准张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （必需统一张贴在班级工作一栏表内） 4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。 （1）有班委会，实行民主治理，并能定期召开小干部例会； （2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班
15、队会； （3）选一种课间活动嬉戏。鼓舞学生多参与体育、艺术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面进展。 “1”形成一个册子累积： 1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建立心得” 、“闪光的一角” 、“班级活动体会” 2.“精彩瞬间”照片系列包括“共性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的脚印，最终形成班级文化记录。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇六 班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋
16、学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合少先队活动规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 彰显共性炫团队风采 ： 让班级布满活力，布满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有共性的家。 班级静态文化气氛布置活动 1.布置好四个“角” “中队风采角”告知学生我们的中队布满才智；卫生角”有序干净，告知学生我们的教室干净、洁净；“图书角”告知学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去沟通；“绿化角”告知你我们正在健壮成长 让教室的文化颜色书香气息尽可能丰富，在班级文化建立
17、中起到独特的浸染作用。 2.办好一个“评比台”，鼓励学生不断进步。 3.标准张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （必需统一张贴在班级工作一栏表内） 4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。 （1）有班委会，实行民主治理，并能定期召开小干部例会； （2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会； （3）选一种课间活动嬉戏。鼓舞学生多参与体育、艺术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面进展。 “1”形成一个册子累积： 1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建立心得” 、“闪光的一角” 、“班级活动体会” 2.“精彩瞬间”照片系列包括“共性的一角”、
18、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的脚印，最终形成班级文化记录。 班级文化建立的方案 班级文化建立总结和反思篇七 良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的安康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加强班级文化建立，是学校德育工作的重要组成局部。 学校教育是一种全方位、多层次的立体教育。人文环境的熏陶对学生的成长至关重要。为了营造我校良好的班级文化气氛，提高班级的文化品尝，形成富有特色的班级文化，全面推动情智教育，特制定xx中心学校班级文化建立活动方案。 和谐情智科学创新 （1）主题力求突出。紧紧围绕学校情智教育理念，着眼于班级整体，集
19、中表达一个中心，力避随便性，确保系统性、科学性、审美性。 （2）设计力求创新。坚持师生参加，挖掘班级内涵，突出共性，形成班级特色。 （3）内容力求丰富。班级文化气氛需要多层次、多角度、多方位的营造，既重视室内文化环境建立又要重视动态的精神文明建立过程。依据学生承受教育的实际，结合班级的状况，全面进展文化熏陶和渗透。 （一）班级文化理念 从深层次提炼班风、学风。例如：（班风：超越自我追求卓越和谐合作，学风：勤学好问精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意义的校园语言代替“不准”、“不许”、“严禁”一类生硬警告，使每一个同学每时都能受到一次心灵的洗礼。 （二）室内文化建立 细心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透情智教育。班级在布置室内环境时，可贴上一些生动活泼的图片和条幅，如情智、文明、学习、和谐等方面的名人佳句，使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以到达激发学生求知欲和制造性的目的。 1、教室内：必需有图书角；卫生角；悬挂中学生守则、中学生日常行为标准；表达班级特色的名言、师生寄语，增加班级文化气息。 2、设置文化角 在室内墙壁开拓出一个特别宣传栏，特地展现学生中的优秀作品，还可以起到典范和示范作用。 （1）位于前黑板左或右侧，设置规格为90cmx130cm固定框栏。 （2）内容包括班级读书规划，读书心得，读书