科学工作计划四篇.doc

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1、 科学工作计划四篇 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 （一） 科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和

2、方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使

3、学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三） 科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 三 、学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、缺乏

4、之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。 四、 教材内容简析 本册共分四个单元，共31课。 第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器木才设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 外形和构造 本单元介绍了各种建

5、筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。 第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。 第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 五、根本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充

6、分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参与科技小制作活动。 六、主要活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验专题讨论 情景模拟 科学设计和小制作 争论辩论 科学观赏 科学嬉戏 参观访问 家庭科技活动 科学梦想 七、教改试验课题 如何培育学生探究活动的实效性 课题提出缘由： 在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生把握探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的观看力量、语言表达力量、科学思维力量、分析问题解决问题的力量都有待培育。 讨论方法： 1、在课堂教学的探究活动鼓舞学生大胆猜想，学会制定讨论规划，把握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。 2、开

7、展课外探究活动和小专题讨论。 3、开展资料搜集活动。 4、科技小制作竞赛。 八、教学进度 第一周 第一单元 第1、2课 其次周 第3、4课 第三周 第5、6课 第四周 第7、8课 第五周 其次单元 第1、2课 第六周 第3、4课 第七周 第5、6课 第八周 第7、8课 第九周 第三单元 第1、2课 第十周 第3、4课 第十一周 第5、6课 第十二周 第7、8课 第十三周 第四单元第1、2课 第十四周 第3、4课 第十五周 第5、6课 第十六周 第7课 第十七周 第十八周 期末复习 第十九周 科学工作规划 篇2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活

8、动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念： 生命体的根本特征(动、植物)；物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读： 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的

9、心理根底。 动物单元解读： 本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读： 本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的.力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读： 本单元是本套教

10、材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并

11、在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标：

12、 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

13、六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓

14、展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 科学工作规划 篇3 一、指导思想 依据学校进展规划，将“科研兴教”作为治校方略，深入、务实开展校本教研，建构“全员科研”的群体效应，促进学校教育教学工作的不断进展。为此，科学组将努力在“促进教师专业进展”、“提升学科教学质量”等方面中发挥作用。 二、工作目标 1、探究符合本学科特点的课堂教学有效模式； 2、通过课堂教学模式的探究促进教师专业成长； 三、工作措施 将实行哪些方法使学生收获更大 1.仔细地研读教学材料和教学参考，稳固完善学问体系，充分设计课堂，确保

15、高效的学习，教学有分层，渗透做题方法，拓展思维。 2.针对局部理解力量较弱的学生，应赐予更多的关注，准时面批作业，必要时进展课后辅导等工作，帮忙学生在第一学年养成良好的学习习惯。 3.课堂上能尽量的利用现有的试验仪器或简易装置进展试验操作，以直观的试验现象引发学生争论与思索，增加课堂的趣味性。课后联系生活实际，通过布置相关的小试验，拓展学生动手解决问题力量，引发思索，增加对科学学科的学习兴趣。 4.注意学生解决问题和试验探究力量的培育，同时要培育学生科学语言的表达和组织力量。 后20%学生的学业帮扶措施（制定优秀生的培育规划） 对班级中学习状况不太良好的同学（详细名单，由于刚接班，还需要再观看

16、一段时间）实行以下措施： 1.对学生要求严格，强化学习的标准性，仔细地开展“不懂需问，错题必究”的工作，培育良好的学习习惯。 2.在课堂、课后赐予更多的关注，提升学习的积极性，定期进展学问点落实检查，准时反应学生把握状况，并进展补漏工作。 3.必要时，对以上学生进展一对一的辅导，扎实根底。 科学工作规划 篇4 连续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教育教学的讨论；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的沟通与互动 一、加强学习与讨论

17、，提升教师科学素养。 1、细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动： （1）连续组织科学教师仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目标。 （2）组织学习科学课等专业性杂志，加强平常的总结与反思。 （3）学习和钻研有关做中学教学案例专著，将理论与实践相结合。 2、教学反思是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的根底上，实行各种形式进展教学反思，积极撰写教育教学论文，并参与教海探航论文评比活动。 3、上学习是现代教师应具备的一种的力量，要求教师充分利用现有条件，加强上学习实践活动。 二、连续深化

18、科学课程改革，提高科学教育教学质量。 1、本学期要抓好试验教材的讨论工作，利用好教材教法培训资料，对教师进展教材教法培训。 2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展现一些精品课例案例等。 3、加强与教研室的联系，积极争取各种培训的时机。 三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、调动教师参加科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔教师的讨论意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通，指导教师自主开展教研活动。 2、积极探究形式、内容，

19、依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养进展的教学资源。 3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4。依据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记录，培育学生猎取科学学问的力量和科学探究的兴趣。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 6、连续做好小小气象台的指导工作。 四、详细工作： 九月份： 1、制订课题组规划。 2、制订各年级教学规划 十月份： 1、中学科学新教材分析与培训活动。 2、组建科学兴趣小组并开展活。 动。 十一月份： 1、积极参与做中学科学教育工程组试验教师研讨活动。 2、科学课堂教学研讨活动。 十二月份： 1、优秀课评比活动； 2、科学课堂教学讨论活动； 元月份： 1、做好科学的期终考核工作。 2、归纳收集资料，检验试验效果。