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1、 关于科学工作计划范文四篇 成为xx区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的时机与大家沟通、得到更多教师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了催促自己、努力提高自己的综合素养，使学习目标更加明确，特制定以下学习规划： 一、学习总目标 在三年中积极参与各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与沟通学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。 二、分阶段目标 20xx年学习阶段到达目标： 1、能较精确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论学问储藏。 3、较精确地把握教材，教学思路清楚、环节清晰。 4、能有条理的指导学生做
2、好试验。 5、能初步把握一些教学所需的多媒体操作技能。 20xx年学习阶段到达目标： 1、能较深入地了解教材、把握教材。 2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。 3、渐渐形成自己的教学风格。 20xx-20xx年学习阶段到达目标： 1、形成自己的教学风格。 2、能运用肯定的教育教学理论指导教学。 三、学习内容 1、积极参与名师工作室组织的各项学习、沟通活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、常常上名师工作室博客，积极向各位教师学习、请教。 此外，为了切实、有效地到达以上学习目标，应做到合
3、理的安排工作与学习的实间，循序渐进，持之以恒。 科学工作规划 篇2 一、备课组教师根本状况： 本备课组现有教师3名：中教二级教师1名，新教师2名。对于新教材七年级上来说，我们三个都是新教师，虽然工作阅历缺乏，但是我们在教学方面比拟仔细、专研。 二、学生根本状况分析： 七年级现有学生265多名，绝大局部都是农村小学毕业。从年龄特点来看,七年级学生好动、好表现,应采纳形象生动、形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣。从学问构造方面来看，虽然小学阶段承受过4年的科学课程教育，学生具备初步的学习观看问题、分析问题的力量，但是，在小学科学是副科，没有引起足够的重视，学问构造比拟单一。此外，学生来自各个小
4、学，不少学生来自山坑、应坑、茗岙、邵园的村小，学习习惯、学习力量和学问根底都比拟薄弱，提高他们学习的力量，对于他们来说显得尤为迫切。同时，我校学生理论学问比拟薄弱，动手力量不强，特殊是读图分析力量和动手操作力量很弱。在教学中应多考虑到这一点。所以本学期要力求面对每一位学生，夯实根底，特殊要加强学生根本技能的培育。 三、主要工作任务及措施： 1、认真研读、全面贯彻新课程标准 科学课是一门综合性的学科，特殊是经过20xx年的课改，内容在不断的更新中，所以我们每一位教师仔细研读20xx新课程标准、考试说明的内容，在教学过程中加强讨论学习，全面把握所教课程的教学内容及其构造，提高自身的教学素养。 2、
5、仔细执行学校的集体备课制度，提高教师业务素养 按时开展每周一次的备课组活动，每次都有活动主题。体备课时要留意是在个人预备的根底上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用。对本组公开课进展集体研讨、分析、修改、评价在备课组活动中可以讲学稿为中心进展多种形式的教学讨论活动，如争论讲学稿内容、说课、听课、争论评课，进展主题校本教研活动。 3.以试验教学为主，培育学生的试验操作力量。 科学教学中应以科学新课程标准为依据，以科学探究为课堂的中心，帮忙学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必需通过详细的探究过程与方法才能得到落实，而这种过
6、程与方法就是试验。因此培育学生的试验操作力量、观看力量与创新精神成为课堂教学的重要环节。 4.关注课堂教学，促进教学质量提高 开展课堂教学讨论及教学观摩等活动，探讨学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。 科学工作规划 篇3 一、指导思想 依据学校20xx学年其次学期工作意见和校教科室工作规划，结合区科学学科研训活动规划，本学期科学学科组教研活动是以“学本课堂”为主题，以“合作学习”为重点，以“高效备课”为契机，围绕打造“有科学味”的“学本课堂”的中心，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的试验教
7、学工作，抓好科学学科组的常规教学治理工作，努力培育好学校科学学科的师资力气，充分发挥现任科学教师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细贯彻落实学校工作规划，加强教学流程治理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培育习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培育学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。 二、现状分析 1、成员状况分析 本学期，我们科学教研组由4名教师组成，包括2名专职科学教师和2名兼课教师。全组教师责任心强，乐于进取，虚心求教，积极钻研教材，组内教师
8、能积极沟通争论。教师能仔细备课，深入学生，课前预备充分，教学中能结合学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活严密联系，注意对学生兴趣爱好的培育，同时每位教师能积极参加教科研工作，能常常相互学习，大胆创新。同时我组教师也存在缺乏之处，两名专职教师，分别担当5个、6个班级、两个年级段的科学课，教学工作负担重，精力被分散，又是年轻教师，缺乏治理阅历和方法，很难面面俱到。而兼课教师由于还担当其他科目的课，更是没有那么多的精力和时间。 2、本学科特点与本校试验设备分析 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科
9、学学问，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。由于本学期我们学校后幢教学楼兴建完成，我们最终有了自己的试验室，但是试验室只有一个，试验室还没有完全建好，仪器室里的仪器有待整理，试验器材有一局部还未到位。试验室和仪器室的治理和使用需要渐渐完善和加强，这些都给我们科学教师的教学和教研活动的开展带来肯定难度。 三、工作措施 1、结合区素养提升培训，开展校教研活动 结合区学科素养提升培训，以我校教师教学现状为动身点，以“学本课堂”为主题，以解决教学疑难问题，提高研训效率为目的，开展校内教研组活动。以“合作学习”为切入点，通过集体备课、听课议课等形式，重点做好“学生小组研讨
10、活动设计”讨论，解决教学疑难与教学需求。引导教师关注学生的学情、学习方式、科学学科特点，关注课内活动设计与实施力量，关注教学全过程，关注课内和课外协同进展，提高教学效益。 2、积极参加片区活动，提高教师业务水平 由于学校科学教师人数少，一些教研活动难以开展，故要多多团结合作校、片区的力气，开展多校合作活动。通过联盟教研活动，加强兄弟学校间的联系，实现校际教师间资源共享，阅历共享，大家共同成长，努力实现教育教学最优化。 3、开展集体读书活动，提高教师内在修养 “给学生一杯水，自己就要有一桶水。”要想教好学生，上好课，教师必需不断吸取新的学问，丰富自己的内涵，积存生活的阅历。开展读书活动，就是一种
11、给教师“充电”的好方式，不但可以让我们在繁琐、繁忙的工作之余，有宁静和思索的空间，还可以有相互沟通和共享。我们可以选择具有学科特色的书籍或者教育类经典书籍，以集体阅读、好书推举等方式开展，从而促使组内教师养成好读书、读好书的良好习惯。 4、整理试验材料，完善治理制度 为了提高教学效率，顺当开展试验教学和探究活动，对试验材料进展统筹规划。对已有材料进展统计和整理，并统一治理。制定仪器室和试验室使用和治理的制度，严格根据制度执行，保证仪器和试验室的使用有序进展。 四、学生的工作要点 1、要表达学生的可持续进展的力量，培育学生的创新实践力量，就要放手让学生去探究，进展自主学习，而不是在教师的一步一步
12、的牵引中学习。但学生的自行探究应当是有序的，是让学生在沟通中、在碰撞中积存自己的阅历。 2、借力于各种评比：科学探究工程的评比和记录本评比，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，以培育“小科学家”为目标，开展社团活动，以点带面。 （1）鼓舞全体学生积极参与科技小创造小制作活动，把好的想法转化为科学实践力量，增加学生的动手力量和实践应用力量。 （2）在中高年级学生中结合科学课后的自由讨论，开展科学小课题讨论活动，指导学生做好观看、试验的记录，并撰写好课题报告。 （3）借助每周一次的社团活动，培育学生的科学素养和探究精神，训练他们的科学思维，教育他们实践方法，提高他们的试验操作力量，从中选拔优秀学
13、生参与区里的网络日志、科技论文、小创造、试验操作等竞赛。 （4）鼓舞学生多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。 3、订正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过肯定的科学学问和科学小试验，培育学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有肯定 科学工作规划 篇4 1、本学期要抓好试验教材的讨论工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对教师进展教材教法培训。 2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展现一些精品课例、精典案例等。 3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的时机。