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1、 科教工作计划合集五篇科教工作规划 篇1 一、指导思想： xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面贯彻落实盛市中长期教育改革和进展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室xx年教研工作规划（要点），坚持求真、务实的工作思路，调动全区历史教师的积极性，深入推广 “三步导学”课堂教学模式，使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史教师专业成长和学生的全面进展，特制订初中历史学科工作规划。 二、详细工作规划： 1坚持教育理论学习与课堂实践 要求全区历史教师了解新形势下教育进展的方针、政策，扎实学习领悟盛市中长期教育改革和进展规划纲要精
2、神，提升自身的师德和素养、执教力量和人格魅力。着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入讨论，学习初中历史新课标，树立以学生进展为本、为学生效劳的理念，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标新教材，提高教育教学工作的技巧和方法，摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中消失的实际问题。 2深化推广 “三步导学”创立高效课堂 强化xx区中小学教师常规质量要求落实，加大 “三步导学”课堂模式推广力度。仔细学习 “三步导学”第四次修改稿，按要求仔细备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和讨论，努力将现代教学技术与课堂教学
3、整合，提高课堂的效益和容量，践行“三步导学”课堂教学模式，转变“一言堂”“独角戏”的教学方式，努力提升教育教学力量和水平。 3开展有效课题讨论引领教师专业成长 按要求做好有关课题的讨论，积极引导历史教师参加到课题讨论中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求深化小课题讨论，加强立足课堂的小课题、真问题的讨论，特殊突出教学行为有效性和“减负增效”的讨论；开展课堂案例讨论和课堂观看，分析教师教学行为，促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升教师专业化水平。 4优化“联片教研”强化集体备课 综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学
4、校之间历史学科的进展水平和进展潜能，查找差距和缺乏发挥牵头学校的带动辐射作用，才智互补，成果共享，积存教研资源，实现联片教研活动的态化、标准化，推动区域教学均衡进展，的确把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提前做好规划安排，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、治理和考核，遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备学生，“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人，“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课
5、制，并绽开小组争论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。 5转变教研方式推广“网络教研” 全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参加评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得肯定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，沟通教学阅历，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式，引导全区历史教师群体成长。 5关怀青年教师培育骨干教师为历史教师成长和
6、展现才华搭建平台 发挥学科中心组成员引领作用，关怀青年教师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强沟通与学习，形成相互学习、相互探讨、共同进步的局面，给他们制造展现的平台，鼓舞青年教师积极参与各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用，发觉培育学科骨干教师，通过多种途径和方式，利用研讨会、讨论课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台供应作沟通展现自我的舞台。制造时机，进展重点指导和培育，使他们尽快成长，以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱，骨干力气相对缺乏的现状。 6把握学科进展方向搞好中考复习研讨 瞄准中考，积极组织全体初中历史教师参与各级中考复习研讨
7、会。加强对初中历史课程标准的讨论，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干学问的结合等进展分工讨论。细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史教师扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。重视根底学问的”教学，适时、适当、适量进展学科内学问的综合，加强学科力量培育，尤其是历史思维力量的培育与训练。标准训练、细心讲评，提高学生的实战力量，帮忙初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。 科教工作规划 篇2 一、指导思想 依据学校整体工作安排和教育处的工作规划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面进展，尤其关注后进生的成
8、长，注意培育学生的创新精神、实践力量和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力气，开展校本教研，鼓舞组内教师积极参与课题讨论，提高我校理科教研组教师整体教学水平。 二、主要工作 加强理论学习 加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科教师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行新课标的指导思想，改善学生的学习方式，以期到达减负增效的目的。 2、强化教学常规的落实，促进师生共同进展 抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、
9、“课后辅导 ”等重要环节。 （1）、备课：连续实行集体备课制，本组教师每人每学期集体备课一次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课、特色课，全力打造有用课，实行先周备课。 （2）、上课：在备好课的根底上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。 （3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要在质上有所提高，留意爱护学生做作业的积极性。批改要精确、准时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，
10、要有肯定的措施。 （4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有规划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。 3、加强校本教研，聚焦课堂教学 （1）、积极参与教科研活动，教师从岗位实践动身，准时反思，仔细讨论，撰写有独到见解的论文。 （2）、本学期理科教研组每位教师上一节校级公开课，每位教师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录准时评语，通过相互借鉴取长补短，形成深厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。 （3）、本学期举办校级数理化竞赛，理科教研组每位教师仔细组织。每位教师依据学科特点细心组织一次实践活动，做的激发学生的学习兴趣和实践力量。 4、仔
11、细抓好毕业班和非毕业班教学工作。 （1）、九年级面临升学考试的压力，理科组教师要齐心协力仔细做好教学工作，回忆和总结上届九年级毕业班教学中的得失，依据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学规划，系统全面细致地梳理初中的学问，加强中考命题讨论，积极收集中考信息，讨论中考试题特点，猜测出题方向，理科组的每位教师坚持每月做一套中考题。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。 （2）、做好七、八年级数学的教学讨论与常规教学，任课教师要面对全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。学问梳理、试卷命题要落实到人。 5、积存和完善教学资源 理科组的任课教师要依据自己的教学对象，
12、要求学生预备一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细分析，查找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的力量，是理解不透还是学问运用失误。错题集是学生积存学习阅历综合学习资料的宝库，是学生走向胜利的铺路石。 6、加强教师自身的建立。 鼓舞教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素养。 三、工作措施 组织教师学习教研工作规划，收集教师的珍贵阅历，改良工作措施，努力使自己的教研工作规划为大家所承受。 2、 每月对教师的常规工作进展一次检查，以催促本组教师准时完成自己的工作。 3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。 4、组织教
13、师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。 5、组织开展各学课的活动竞赛。 6、组织九年级的学生辅导工作。 科教工作规划 篇3 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。连续以“关注课堂“为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 一、仔细学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。21世纪已经是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需
14、要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教育处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位教师做好学习笔记。并常常组织沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程规划。课
15、程规划是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特别状况的确需要调课的必需报请教育处批准。 2、这学期将连续组织教师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对比，切实落实常规，有效地改良教学，全面提高教学水平与质量。教育处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，连续实行学月常规检查制度。 3、加强教研组建立。教研组是教师教学讨论的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组依据学校教学工作规划，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作规划。教研活动做到定时间、定内容（
16、学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进展教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，准时、仔细总结得失，在期末进展沟通，开展先进教研组的评比。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有规划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进展修改，并在教学过程加以调整，提倡课后撰写教学后记和教学案例。 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位
17、教师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。这学期教育处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生落伍。抓好几个调研与竞赛，即一年级看拼音写汉字竞赛，二年级朗读竞赛，三六年级“六一”作文竞赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。 6、抓紧毕业班复习迎考工作。仔细总结上学期期末考试状况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；准时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发开工作，争取家长协作支持，为学生复习迎考，打胜
18、小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，实行学月考试，嘉奖前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。 科教工作规划 篇4 20xx年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”进展规划为指导，连续有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推动工程建立，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高学生学业质量，促进教师的专业进展做出更有实效的努力，形成更敏捷的机制，彰显“制造适合每一个学生的数学教育”的学科建立特色。详细安排如下： 一、开展好品牌教研活动 1.做好“同题异构联校教研活动”。 本次同题异
19、构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析力量的培育讨论”，主题的绽开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析力量的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培育策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析力量现状分析及对策；（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析力量的城乡比照及成因分析；（8）数量关系分析力量培育的校本策略。活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主讨论，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展现或主题成果汇报；最终进展现场展现：（1）邀请三所学校的教师
20、展现数量关系教学的展现；（2）邀请若干位教师介绍讨论成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参与活动，帮忙我们总结提炼成果，并进展公开发表。 2.做好“xx市小学数学课程实施成果展现活动”20xx20xx学年度其次学期小学数学学科教研工作规划20xx20xx学年度其次学期小学数学学科教研工作规划。 xx市小学数学课程实施成果展现活动是xx市小学数学学科教研的品牌教研活动，每学期进行一次，以推介各讨论主体在小学数学课程实施过程中制造的阅历。该活动得到了大家的认可，为帮忙大家集聚讨论成果，扩大影响，共享沟通起到了较好的作用。 本学期，设想与上海的小学数学教师的辨课栏目合作，会聚
21、xx市现职的省特级教师，介绍大家的讨论成果，并通过辨课的方式，让xx现职的省特级教师集体亮相，提升我市特级教师的影响力 二、落实好常规教研工作 1.做好小学阶段学业质量常规抽测工作。 20xx年将连续面对全市全部学校，用抽样的方式，每辖市（区）选取3所学校，进展小学数学学科关键力量运算力量的测试，并通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立xx市区域内的常模数据，分析取得的成绩及存在的问题，完善运算力量的培育机制 同时，通过学科关键力量测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。 2.做好期初教材分析工作20xx20xx学年度其次学期小学数学学
22、科教研工作规划工作规划。 本学期的期初教材分析，将在大市范围内聘请优秀教师，组成教材培训团，并通过研讨沟通，立足于单元的整体规划，从“单元教学内容的学问体系构造和讨论方法构造，学生学习困难分析和经典习题介绍，常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作好充分的预备，为教师教材研读既有内容的解读，又有方法的指导。本学期，还将尝试进展不同教材版本的介绍，及教材编写的演化及教育史相关内容的介绍，以更好地提高教材分析的质量。教材培训团先是在期初时面对天宁、钟楼、新北集中培训，再向其他区域用专题培训的方式进展辐射。 科教工作规划 篇5 一、工作思路 依据市教研院20xx-2022学年度上期工作思路和区教科所学
23、年工作规划，以培育学生的创新精神和实践力量，标准课堂教学中教师的教学行为和转变学生的学习方式为重点，以提高学生信息素养为根本目的，结合信息技术学科的特点和本区详细状况，积极开展各学段信息技术课程教学改革的探究与实践的讨论与指导工作。制造性地开展教学讨论、教学指导、教学效劳，着力提高信息技术教师的综合素养，使我区的信息技术教育教学工作步入一个新台阶。 二、工作目标 教师培训方面：通过教材分析、示范观摩课、专家讲座、阅历沟通活动、教师赛课、征集教学设计案例等教研活动形式，对全区信息技术教师进展培训，不断更新教育观念。组织教师参加区、市级以上活动，如，新教材培训、教师优质课竞赛、学科论文评比、联片教
24、研等活动。汲取兄弟区县好的教学方法，好的教学模式。 学生素养培育：重点强化对学生信息素养的培育。连续组织我区中学生参与20xx年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，力争有所突破。 课题讨论方面：连续开展“重庆市中小学教研信息化建立的现状与对策讨论”子课题巴南区网络环境下信息技术教研方式讨论并顺当结题。 三、工作安排 8月：制定规划、落实工作。 9月：组织20xx全国青少年信息学奥林匹克竞赛报名工作。 9月：参与20xx年全国高中信息技术优质课大赛。 9-10月：重庆市小学信息技术教师优质课竞赛初赛。 9-10月：信息技术教师教研活动。 10月：组织20xx年全国青少年信息学奥林匹克竞赛初赛。 10-12月：重庆市小学信息技术优质课大赛片区赛。 12月：征集信息技术学科优秀教学设计及论文。 1月：总结本学期工作。